Рабочая программа по русскому языку 10 класс Н.Г.Гольцова, И.В.Шамшин


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
лицей №4 г.Данкова Липецкой области
Рассмотрена на заседании МК
русского языка и литературы
______ августа 2015 года
Протокол №___________
Утверждено
приказом №_____ МБОУ лицей №4
г.Данкова Липецкой области
от______ августа 2015 года
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
для 10 класса
(БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ)
учитель русского языка и
литературы:
Андриянова Н.А..
2
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Статус документа
Настоящая примерная программа по русскому языку для Х класса создана на основе
федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего
образования. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет
общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного
предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены
стандартом для базового уровня
Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта
общего образования (2004 г.), примерной Программы основного общего образования по
русскому языку, Программы по русскому языку к учебному комплексу для 10-11 классов
( Н. Г. Гольцова, И. В. Шамшин, 2008 г.)
Программа рассчитана на 70 часов.
Рабочая программа предназначена для изучения русского языка на базовом уровне.
Структура документа
Примерная программа по русскому языку для базового уровня представляет собой
целостный документ, включающий три раздела: пояснительную записку; основное
содержание с примерным распределением учебных часов по основным разделам курса;
требования к уровню подготовки выпускников.
Содержание курса русского языка представлено в программе в виде трех
тематических блоков, обеспечивающих формирование коммуникативной, языковой и
лингвистической (языковедческой), а также культуроведческой компетенций. В реальном
учебном процессе формирование указанных компетенций должно происходить в тесной
взаимосвязи. При этом последовательность изучения тем, включенных в тот или иной
блок, в авторских программах может определяться в соответствии с избранной
концепцией преподавания русского языка.
Общая характеристика учебного предмета
Владение русским языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе
коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом
определяют достижения выпускника школы практически во всех областях жизни,
способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.
Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие
интеллектуальных и творческих способностей старшеклассника, развивает его
абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной
учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой
хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми
школьными предметами и влияет на качество их усвоения, а в перспективе способствует
овладению будущей профессией.
Содержание обучения русскому языку на базовом уровне, как и на предшествующем
этапе, структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в
старших классах развиваются и совершенствуются коммуникативная, языковая,
лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции.
Коммуникативная компетенция овладение всеми видами речевой деятельности
и основами культуры устной и письменной речи, умениями и навыками использования
языка в различных сферах и ситуациях общения, соответствующих опыту, интересам,
психологическим особенностям учащихся старшей школы.
Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции систематизация
знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и
функционировании; общих сведений о лингвистике как науке; овладение основными
нормами русского литературного языка, обогащение словарного запаса и грамматического
строя речи учащихся; совершенствование способности к анализу и оценке языковых
3
явлений и фактов, умения пользоваться различными лингвистическими словарями.
Культуроведческая компетенция осознание языка как формы выражения
национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной
специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой
межнационального общения.
В основу программы положена идея личностно ориентированного и когнитивно-
коммуникативного (сознательно-коммуникатив-ного) обучения русскому языку. Курс
ориентирован на синтез языкового, речемыслительного и духовного развития учащихся
старшей школы. Русский язык представлен в примерной программе перечнем не только
тех дидактических единиц, которые отражают устройство языка, но и тех, которые
обеспечивают речевую деятельность. Каждый тематический блок примерной программы
включает перечень лингвистических понятий, обозначающих языковые и речевые
явления, указывает на особенности функционирования этих явлений и называет основные
виды учебной деятельности, которые отрабатываются в процессе изучения данных
понятий. Таким образом, примерная программа создает условия для реализации
углубления деятельностного подхода к изучению русского языка в старших классах.
На базовом уровне, прежде всего, решаются проблемы, связанные с формированием
общей культуры, с развивающими и воспитательными задачами образования, с задачами
социализации личности. Таким образом, базовая школа обеспечивает общекультурный
уровень человека, способного к продолжению обучения в образовательных учреждениях
высшей школы.
В содержании примерной программы предусматривается интегрированный подход к
совершенствованию лингвистических и коммуникативных умений и навыков,
обеспечивающих свободное овладение русским языком в разных сферах и ситуациях
общения.
Как и примерная программа для основного общего образования, данная программа
состоит их трех тематических блоков. В первом представлены дидактические единицы,
обеспечивающие совершенствование навыков речевого общения. Во втором
дидактические единицы, которые отражают устройство языка, а также основы культуры
речи, элементарные сведения по теории речевого воздействия, то есть целесообразного и
оптимального использования языковых средств и речевых механизмов для достижения
целей общения. Это содержание обучения является базой для развития речевой
компетентности учащихся. В третьем блоке представлены дидактические единицы,
отражающие историю и культуру народа и обеспечивающие культурно-исторический
компонент курса русского языка в целом.
В учебном процессе указанные блоки неразрывно взаимосвязаны или интегрированы,
поскольку процессы осознания языковой системы и личный опыт использования языка в
определенных условиях, ситуациях общения оказываются неразрывно связанными друг с другом.
Именно поэтому количество часов, выделенных на изучение тематических блоков и включенных в
них разделов курса, имеет примерный характер.
Цели обучения русскому языку на базовом уровне
Курс русского языка в X классе направлен на достижение следующих целей,
обеспечивающих реализацию личностно ориентированного, когнитивно-
коммуникативного, деятельностного под-ходов к обучению родному языку:
воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке
как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание
национального своеобразия русского языка; овладение культурой
межнационального общения;
дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к речевому
взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности,
4
осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития;
информационных умений и навыков;
освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и
общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого
поведения в различных сферах общения;
овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые
факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные
разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами
общения;
применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике;
повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной
грамотности.
Место предмета в федеральном базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской
Федерации предусматривает обязательное изучение русского языка на базовом уровне
среднего (полного) общего образования в объеме 70 часов.
Общие учебные умения, навыки и способы деятельности
Направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создает
условия для реализации надпредметной функции, которую русский язык выполняет в
системе школьного образования. В процессе обучения старшеклассник получает
возможность совершенствовать общеучебные умения, навыки, способы деятельности,
которые базируются на видах речевой деятельности и предполагают развитие
речемыслительных способностей.
В процессе изучения русского языка на базовом уровне совершенствуются и
развиваются следующие общеучебные умения: коммуникативные (владение всеми
видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи,
базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для
учащихся сферах и ситуациях общения), интеллектуальные (сравнение и
сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и
классификация), информационные (умение осуществлять библиографический поиск,
извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом),
организационные (умение формулировать цель деятельности, планировать ее,
осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию).
Результаты обучения
Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки
выпускников, которые содержат следующие компоненты: знать/понимать перечень
необходимых для усвоения каждым учащимся знаний; уметь перечень конкретных
умений и навыков по русскому языку, основных видов речевой деятельности; выделена
также группа знаний и умений, востребованных в практической деятельности ученика и
его повседневной жизни.
В рабочую программу были внесены следующие изменения:
1. увеличено количество часов на изучение темы «О русском языке», т. к. считаю
данный материал наиболее актуальным на современном этапе развития общества и
роли русского языка на международной арене.
2. Также внесены уроки по подготовке к ЕГЭ (в форме тестирования после изучения
и обобщения материала по указанным темам, а также работа над частью С
(написание сочинения)..
Программа состоит из двух разделов. В первом разделе указан материал для повторения,
углубления и некоторого расширения знаний по русскому языку в 10—11 классах; во
втором — определена лингворечевая деятельность учащихся, организуемая на