Конспект урока "Причастный оборот. Пунктуационное оформление причастных оборотов в предложении"


Государственное учреждение «Средняя школа № 10 отдела
образования акимата города Костаная»
Конспект урока русского языка
в 10 классе
«Причастный оборот. Пунктуационное
оформление причастных оборотов в
предложении».
Автор:
Халупная Татьяна Анатольевна,
учитель русского языка и литературы
средней школы № 10 г. Костаная
г. Костанай
2016
Урок 22.
Дата: 18.02.2016
Класс: 10 «А»
Учитель: Халупная Татьяна Анатольевна
Предмет: русский язык
Тема: Причастный оборот. Пунктуационное оформление причастных оборотов в предложении.
Тип урока: повторения, обобщения
Вид урока: работа в группах
Цели:
1. Повторить морфологические признаки причастия как особой формы глагола, порядок
морфологического разбора причастия. Отрабатывать навыки синтаксического анализа предложения,
осложненного причастным оборотом.
2. Развивать логическое мышление, речевую активность учащихся.
3. Прививать интерес к изучению русского языка.
Задачи:
1.Знать: грамматические признаки причастия, порядок синтаксического разбора предложения.
2.Уметь: применять полученные знания в практической деятельности: определять
морфологические признаки причастия, аргументировать свой выбор, проводить морфологический
разбор слова как части речи, синтаксический разбор предложения, отвечать на вопросы по ранее
изученным темам.
Методы: слово учителя, анализ языкового материала.
Оборудование: структурные карты.
Ход урока.
1.Орг. момент. Приветствие. Сообщение цели занятия. Оформление тетради.
2. Актуализация знаний.
Фронтальный опрос
-Что называется причастием?
-Признаки каких частей речи совмещает в себе причастие?
-Назовите признаки глагола у причастия.
-Какие признаки имени прилагательного есть у причастия?
-Чем отличаются страдательные причастия от действительных?
-Какие суффиксы имеют причастия?
-Начальной формой для причастия является?
-Назовите постоянные признаки причастия.
-От чего зависит написание н и нн в причастиях и отглагольных прилагательных?
-Каким членом предложения может быть причастие? Приведите примеры.
- Причастный оборот – это…
-Когда причастный оборот не обособляется.
3.Практическая работа.
Выпишите словосочетания
Вариант 1
1. Замечательный памятник
2. виднеющийся издалека
3. возвышающаяся постройка
4. охраняемый собор
5. охраняемый законом
6. остающийся в памяти
7. устрашающий вид
8. заставляющий трепетать
9. вызывающий уважение
10. увлеченные туристы
11. архитектурный стиль
12. застывшая музыка
13. манящий за собой
Вариант 2
1. Блиставший великолепием
2. главная тайна
3. привлекающий внимание
4. впечатляющие размеры
5. прекраснейший вид
6. реализовавшийся замысел
7. построенный давно
8. покоряющая красота
9. интересно узнать
10. описанный исследователями
11. описываемый памятник
12. сохраненный шедевр
13. символизирующий гармонию
Укажите номера предложений, в которых есть причастные обороты (обособленные и
необособленные).
1 вариант
1. Главные ворота города Вавилона, посвященные богине Иштар, находились в пределах
оборонительных стен.
2. Их поверхность была облицована глазурованным кирпичом и изразцами синего цвета с
изображениями драконов.
3. За воротами девятиметровой высоты, увенчанными зубчатыми башнями, располагался роскошный
царский дворец.
4. Миновав ворота, люди из дворца выходили на главную магистраль города.
5. Поражающих воображение зверей, которые украшали ворота, называли мушрушами.
6. В городе Вавилоне построено около двух тысяч посвященных богине Иштар алтарей.
7. Навуходоносор любил свой город, следил за порядком в нем.
2 вариант
1. Мосты, несущие воду, назывались в Риме акведуками.
2. Великолепные арочные мосты были настоящими шедеврами зодчества.
3. Они строились всегда с небольшим уклоном в сторону течения воды, способствуя ее самотеку.
4. Можно только удивляться способностям архитекторов, точно рассчитавших маршрут искусственного
ручья или речки.
5. До наших дней сохранился акведук, через который две тысячи лет назад древнеримский город
Немаус получал чистейшую родниковую воду.
Образуйте и запишите синонимичные конструкции с причастными оборотами.
Образец. Галикарнасский мавзолей, который был причислен к семи чудесам света, очень интересен.
Галикарнасский мавзолей, причисленный к семи чудесам света, очень интересен.
1 вариант
1. Это шедевр архитектуры, который был возведен в IV веке до нашей эры.
2. По некоторым свидетельствам, он был построен Артемисией, которая являлась женой карийского
царя Мавсола.
3. Галикарнасский мавзолей был сделан из необыкновенного мрамора, который светился в темноте.
4. На первом этаже, который представлял собой прямоугольное закрытое помещение, находилась
погребальная камера.
2 вариант
1. На глухие стены второго этажа был поставлен храм, который был окружен колоннадой.
2. На многоступенчатой пирамиде была установлена мраморная квадрига (колесница), которой некогда
управляли те, чей прах покоился внизу.
3. Около двух тысяч лет с шестидесятиметровой высоты цари могли обозревать город, который
расположился у подножия мавзолея и постепенно менялся.
4. Подобные постройки, которые возводились для знатных особ, стали называться мавзолеями.
Перепишите, согласуя причастия с нужными по смыслу существительными.
1 вариант
Я люблю проселочные дороги, тихо (плетущийся) лошадку, наивный разговор ямщика.
Лунный пересыпал все тонк… золотист…пылью, (скрадывавший) все резкие очертания.
В конце аллейки обращает внимание один холм, покрытый сильно (разросшийся) лесом.
2 вариант
На его полн…(лоснящийся) лице застыло выражение торжествен… неподвижности.
Казалось, что кто-то стоит в (освещенный) квадрате и смотрит на темн… реку.
Пассажиры разошлись по каютам, окна, (выходивший) на галерейку, гасли одно за другим.
Запишите предложения, заменяя глаголы причастиями. Сделайте их синтаксический разбор.
1 вариант
Мы вошли в лес, (озарить) лучами осеннего солнца.
Солнце, (осветить) вершины гор, поднялось высоко.
Берег, (осветить) прожектором, резко выделялся на темном фоне леса.
Экспонаты, (показать) на выставке, поражали своим разнообразием.
2 вариант
Человек, (показать) нам дорогу, был лесником.
Граф, (сопровождать) письмо, смертельно побледнел.
Он шел пешком, (сопровождать) одним секундантом.
(Сопровождать) президента эскорт мчался на полной скорости.
***Логическое задание для всех групп.
Как поступил наследник?
Один древний правитель оставил своим сыновьям завещание: «Поставьте на моей могиле статую
золотую чашу держащую». Сыновья призадумались: золотая статуя потребовала бы всего
оставленного отцом золота. Однако один из наследников нашел выход, как, не нарушая заветы отца,
разбогатеть.
4.Рефлексия.
Сегодня я узнал…
Было трудно…
Было интересно…
Я выполнял задания…
Я понял, что…
Теперь я могу…
Я почувствовал, что…
Я приобрел…
Я научился…
У меня получилось…
Я смог…
Я попробую…
Меня удивило…
Мне захотелось…
5.Домашнее задание:
Преобразуйте сложные предложения в простые, заменив придаточные предложения
причастными оборотами.
-Коля и Витя с завистью смотрели на ребят, которые занимаются в аэроклубе. Они
чувствовали, что давно готовы стоять в строю с юношами и девушками, которые стремятся в
небо. И вот теперь тренер, который пользуется всеобщим уважением, предложил им вступить
в аэроклуб.
-Мой дядя, который уехал в город, вернулся в село.
-Мы шли по вечерней улице, которая сверкала огнями.
-Старый клуб, который стоял на окраине города, теперь убрали.
-Красавицы – ели, которые зеленели у входа во дворец, были привезены с Тянь-Шаня.
Список использованной литературы
1. И. В. Золотарева, Л. П. Дмитриева. Поурочные разработки по русскому языку к УМК
А. И. Власенкова: 10 класс: – Изд. 2-е, перераб. и доп. - М.: Вако, 2008. – 240 с.
2. Н. В. Егорова, О. И. Дмитриева, И. В. Золотарева. Поурочные разработки по русскому
языку: 11 класс: Традиционная система планирования и методика преподавания с целью
подготовки к ЕГЭ. Изд. 3-е, испр. и доп. - М.: Вако, 2006. – 336 с.
3. Л. Ю. Максимов, Л. А. Чешко. Русский язык: Учебное пособие для 10-12 кл. веч. и
заоч. шк. – 3-е изд., испр. – М.: Просвещение, 1990. – 335 с.
4. Л. А. Чешко. Русский язык для абитуриентов. М.: Айрис-пресс, 2009. 480 с.
(Домашний репетитор)
5.Д. Э. Розенталь, И. Б. Голуб, М. А. Теленкова. Современный русский язык. – М.:
Айрис-пресс, 2008. 448 с.
Использованные материалы и Интернет-ресурсы
1. http://festival.1september.ru/