Конспект урока по русскому языку в 3 классе "Род имён существительных"


Муниципальное казённое образовательное учреждение
Краснянская основная общеобразовательная школа
Урюпинского муниципального района Волгоградской области
Конспект урока по русскому языку в 3 классе
«Род имён существительных»
Автор:
Лященко Марина Петровна,
учитель начальных классов
2015 г.
х. Красный
Урок по русскому языку в 3 классе по технологии деятельностного метода
обучения. По УМК «Начальная школа XXI века». Учебник «Русский язык» 3
класс 1 часть, С.В. Иванов-М: Вентана-Граф, 2013.
Тип урока: Урок изучения нового материала.
Тема урока: Род имён существительных.
Цели урока: 1. Создать условия для формирования умения определять род
имён существительных, используя прием замены имен существительных
личными местоимениями (он, она, оно);
2. Развивать умение в тексте находить им. существительные;
3. Воспитывать аккуратность на письме.
Оборудование: индивидуальные карточки с заданиями, термины на
карточках.
Ход урока.
I этап. Организационный момент.(1 мин.)
Цель этапа: готовность ребёнка на личностном уровне.
II этап. Актуализация опорных знаний. (4-5 мин.)
Цель этапа: повторение изученного материала и возникновение проблемной
ситуации.
- Ребята, посмотрите у нас на доске, появилась лесенка, и мы по этой лесенке
будем подниматься вверх за новыми знаниями.
7. Каким членом предложения является? (Записать под диктовку
предложение).
- Дети:
Чаще всего имя существительное в предложении бывает: подлежащим и
дополнением.
6. Изменяются по числам (работа в карточке, задание №1).
5. По значению делятся на собственные и нарицательные (привести по три
примера).
- Дети:
Собственные имена существительные – Москва, Таня, Волга.
Нарицательные имена существительные – берёза, дом, цветок.
4.По значению делятся на одушевлённые и неодушевлённые (придумать по 5
примеров, игра «Засели слова в свой домик»).
- Дети:
Одушевлённые – кошка, собака, ребёнок, мальчик, девочка;
Неодушевлённые - машина, стол, доска, лампочка, ручка.
3. На какие вопросы отвечает? - Кто? Что?
2. Что обозначает? - предмет.
1. Имя существительное - часть речи.
Молодцы!
Записать под диктовку.
На арене цирка выступают медведи на мотоциклах. ( Каким членом
предложения чаще всего бывает в предложении имя существительное?)
III этап. Постановка учебной задачи. (4-5 мин.)
Создание проблемной ситуации.
На доске записаны слова: мороз, дерево, куртка.
Задание: Определите род имён существительных.
- Вы смогли выполнить задание? (Нет).
- В чем затруднение? ( Мы не знаем, как выполнить это задание).
- Какую поставим перед собой учебную задачу? (Научиться определять род
имён существительных).
- Какова тема урока? ( Род имён существительных).
Цель урока: учить определять род имён существительных.
IV этап. Поиск решения учебной задачи. (5 мин.)
- Какие есть мнения, предложения, мысли, догадки? ( Дети высказывают
свои мнения).
Учитель объясняет.
Род имён существительных.
он, мой (м. р.) она, моя (ж.р.) оно, мое (ср. р.)
стул доска стекло
Составление опорного сигнала в тетрадь для правил.
С. 131 чтение правила в учебнике.
V этап. Закрепление изученного материала. (11-13 мин.)
Цель этапа: выполнить продуктивные задания.
На доске или на карточке записаны слова. Игра «Засели слова в свой домик»
Брат, девочка, солнце, поле, тигр, стол, машина, задание, тарелка, дождь,
ведро.
М. р. Ж.р. Ср. р.
(он, мой) (она, моя) (оно, моё)
(3-4 ученика выходят к доске)
Хорошо!
С. 132 Упр. 3. (прочитайте текст)
- Определите главную мысль текста.
- Спиши текст, подбирая подходящие по смыслу имена существительные, и
определи их род.
VI этап. Самостоятельная работа с самопроверкой в классе. (5 мин.)
(У каждого ученика карточка выполняют задания 2, 3 и потом сами себя
проверяют по эталону, а потом учитель).
VII этап. Итог урока.
- Какую ставили учебную задачу? (Научиться определять род имён
существительных).
- Смогли её решить? (Да).
-Каким способом? (Путём замены имён существительных личными
местоимениями он, она, оно).
- Оцените свою работу на уроке (просто словами).
VIII этап. Домашнее задание.
С. 131 учить правило, упр. 1.
Карточка.
1. Измени имена существительные по числам.
Книга – книги, тетрадь - … ,
Птица - … , магазин… ,
Ягоды – ягода, морозы - … ,
Пеналы - … , сумки - … .
2. Напиши слова в три столбика по родам.
Одеяло, мебель, вечер, небо, пух, белка, пальто, снег, комната, дорога, путь,
озеро.
м. р. ж. р. ср. р.
(он, мой) (она, моя) (оно, моё)
3. Найди имена существительные, укажи их род.
Маленькая птичка передвигается по стволу дерева вниз головой.
Стоит в деревне у колодца высокий журавль.
Список использованной литературы
1. Учебник «Русский язык» 3 класс 1 часть, С.В. Иванов-М: Вентана-Граф,
2013.