Конспект урока русского языка (обучение грамоте) "Письмо буквы К,к"


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 33 им. П.А.Столыпина»
Энгельсского муниципального района Саратовской области
Конспект урока русского языка
(обучения грамоте) на тему:
«Письмо заглавной и строчной букв К, к»
(УМК «Начальная школа ХХIвека»)
Выполнила: Снегирь Татьяна Валерьевна,
учитель начальных классов
высшей квалификационной категории
Тема урока: Письмо заглавной и строчной букв К, к.
Тип урока: Урок «открытия» нового знания.
Цель урока: организовать совместную деятельность учащихся с целью
формирования умений писать заглавную и строчную буквы К, к; слоги, слова и
предложения с буквами К, к.
Задачи урока:
1) Научить писать заглавную и строчную буквы К, к; слоги, слова и
предложения с буквами К. к,
2) Развивать умение писать заглавную букву К в именах собственных;
списывать предложения с предложенного образца, соблюдая границы.
3) Воспитывать аккуратность при письме, следить за посадкой учащихся в
течение урока.
Планируемые результаты ( формируемые УУД):
познавательные: формировать умение устанавливать причинно-
следственные связи; анализировать, синтезировать, устанавливать
аналогии, извлекать информацию из схем и проверять её; развивать
зрительные каналы восприятия.
коммуникативные: формировать умение строить речевое высказывание;
учитывать разные мнения и прислушиваться к мнению одноклассников;
доказывать и отстаивать свою точку зрения; сотрудничать с
одноклассниками в решении учебных задач; умение работать в паре и в
группе.
регулятивные: формулировать цели урока; принимать и сохранять
учебную задачу; планировать организацию учебной деятельности; делать
выводы и обобщения.
личностные: учить адекватно оценивать свою деятельность; выявлять
причины успеха и неуспеха в учебной деятельности; развивать
доброжелательность по отношению к окружающим.
Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, парная,
групповая, фронтальная.
Оборудование: интерактивная доска, мультимедийный проектор,
интерактивный плакат «Письмо букв», интерактивная «Физминутка» и
«Гимнастика для глаз», плакаты для дидактической игры; у учащихся –
«Пропись» № 2 (Журова Л.Е., Евдокимова А.О.).
Ход урока.
1. Самоопределение. Организация рабочего места.
- Вы проверьте-ка, ребятки,
Всё ли на столе в порядке.
Буквы будем изучать,
Слоги и слова писать.
Буквы надо точно знать,
Чтобы грамотно писать.
2. Актуализация знаний. Фонетическая зарядка. (Интерактивная технология
«Микрофон»).
- Моей помощницей на уроке сегодня будет Ксюша. Она возьмёт у вас
интервью. (Ученица задаёт вопросы одноклассникам).
- Как квакает лягушка? (ква – ква)
- Как квохчет курица? (куд – кудах)
- Как мы зовём кошку? (кис – кис)
- Как кричит ворона? (кар – кар)
- Как поёт петух? (ку – ка – ре – ку)
- Как кукует кукушка? (ку – ку)
3. Постановка учебной задачи. Введение в тему урока.
- Какие звуки вы чаще всего слышали в ответах? (Твёрдый и мягкий звук /к/.)
- С какого звука начинается полное имя Ксюши – Ксения?
- Какой буквой обозначаются твёрдый и мягкий звуки /к/?
- Может вы поможете мне сформулировать тему сегодняшнего урока письма?
(Ответы детей).
- Сегодня вы получите возможность научиться писать заглавную и строчную
буквы К, к, а также слова и предложения с этими буквами. (На доску
вывешивается плакат с изображением печатных и письменных букв К,к).
4. Открытие нового знания (заглавная буква К).
а) Поэлементный анализ заглавной буквы К.
-Откройте «Пропись» на стр.32. Положите её под наклоном. Вспомните
правила посадки при письме.
- Рассмотрите заглавную букву К.
- Из какого числа элементов состоит заглавная буква К? (Из двух).
- В каких буквах встречался элемент, похожий на первый элемент заглавной
буквы К? (У букв Н, Ю).
б) Письмо заглавной буквы К.
- Посмотрите на интерактивный плакат, вы увидите, как правильно пишется
заглавная буква К.
- Пропишите в воздухе заглавную букву К.
- Обведите на образце голубого цвета элементы заглавной буквы К.
- Посмотрите на первую строчку. Какая задача стоит перед вами, кто догадался?
(Обвести по пунктирным линиям элементы и саму букву К). Выполняйте это
задание.
- Посмотрите на вторую строчку. Что здесь вам предстоит выполнять? (Обвести
по пунктирным линиям одну букву К, а дальше прописать её самостоятельно до
конца строки).
- Какие пункты эталона письма букв вы будете соблюдать при письме?
(Расстояние между буквами, ширину и высоту букв).
-Выполняйте это задание.
- Третья строка - контрольная. На ней вы покажете, как научились писать букву
К.
в) Самооценка выполненной работы.
- Возьмите зелёный карандаш и подчеркните самую красивую, самую удачно
написанную букву К ( на третьей строке).
г) Письмо имён( закрепление нового знания).
- Прочитайте слова на четвёртой строке. Почему они пишутся с заглавной
буквы? (Кира, Коля). А какие ещё слова могут начинаться с заглавной буквы К?
- Чем эти слова похожи? (Начинаются с буквы К, 4 буквы, 2 слога, первый слог
ударный ).
- Напишите эти слова по образцу.
- Прочитайте имя на пятой строке. (Кирилл).
- Вы заметили что-нибудь необычное в написании этого имени? (Двойная
согласная на конце слова).
- Напишите это имя два раза, не забывая про двойную согласную на конце слова.
5. Физминутка ( интерактивная ).
6. Открытие нового знания (строчная буква к).
а) Поэлементный анализ строчной буквы к.
- Переходим на стр. 33. Рассмотрите строчную букву к и её элементы. Сколько
их? (Три).
б)Письмо строчной буквы к.
- Посмотрите на интерактивный плакат, вы увидите, как правильно надо писать
букву к.
- Пропишите в воздухе строчную букву к.
- Обведите на образце голубого цвета элементы строчной буквы к.
- Посмотрите на первую строчку. Какая задача стоит перед вами, кто догадался?
(Обвести по пунктирным линиям элементы и саму букву к). Выполняйте это
задание.
- Посмотрите на вторую строчку. Что здесь вам предстоит выполнять? (Обвести
по пунктирным линиям одну букву к, а дальше прописать её самостоятельно до
конца строки).
- Какие пункты эталона письма букв вы будете соблюдать при письме?
(Расстояние между буквами, ширину и высоту букв).
-Выполняйте это задание.
- Третья строка - контрольная. На ней вы покажете, как научились писать букву
к.
в) Оценка работы партнёра.
- Поменяйтесь прописями с соседом по парте. Возьмите красный карандаш и
подчеркните в третьем ряду самую неудачно написанную букву.
г) Письмо слов с буквой к (закрепление нового знания).
- Прочитайте слова на четвёртой строке. (кино, кони).
- Вы заметили что-нибудь интересное в написании этих слов? (Из букв слова
кино можно составить слово кони и наоборот.)
- Напишите эти слова по образцу.
- Прочитайте слова на пятой строке. (окно, икра)
- Что общего в этих словах ? ( 4 буквы, вторая – буква к, 2 слога,
второй слог – ударный ).
- Напишите эти слова по образцу.
7. Гимнастика для глаз (интерактивная).
8. Обобщение нового знания.
Письмо предложения.
-Прочитайте предложение. (У Коли окуни и налимы).
- Сколько слов в данном предложении? (5)
- Какие пункты эталона письма предложения вы будете соблюдать? (Начало
предложения пишется с заглавной буквы, слова в предложении пишутся
раздельно, в конце предложения ставится точка).
- Какое ещё слово в этом предложении написано с заглавной буквы? Почему?
(имя Коля).
- Напишите это предложение по образцу.
9. Дидактическая игра «Собери слово».
- Посмотрите на плакаты. На них написаны буквы, из которых вы должны
собрать слова.
Доска: а н к г и (книга)
к к а л у ( кукла)
- Запишите эти слова письменными буквами на свободной строке. Подчеркните
в них простым карандашом все буквы к.
10. Рефлексия. Итог урока.
- Чему вы научились на уроке? Какие виды деятельности вам понравились
больше всего? Что не получилось?
11. Оценка работы обучающихся.
Список использованных источников:
1. Анимированный плакат « Письменные буквы русского алфавита» -
http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2010/08/16/animirovannyy-plakat-
pismennye-bukvy
2. Гимнастика для глаз -
http://fizmin.ucoz.ru/load/quot_veselyj_zajchik_quot_gimnastika_dlja_glaz/1-1-0-8
3. Журова Л.Е., Евдокимова А.О. «Пропись № 2».
4. Интерактивная физминутка - http://fizmin.ucoz.ru/load/