Технологическая карта урока "Имя существительное" 2 класс


Тема: «Имя существительное»
Педагогическая цель: способствовать развитию умения различать слова, называющие предметы; объяснять понятие
«имя существительное»; создать условия для распознания имен существительных; содействовать ознакомлению со
словарными словами тетрадь, карандаш, телефон, береза, мороженое.
Тип урока: открытие новых знаний
Планируемые результаты (предметные): различают слова, называющие предметы. Объясняют понятие «имя
существительное». Распознают имена существительные
Личностные результаты: понимают значение границ собственного знания и незнания; осознают необходимость
самосовершенствования; адекватно судят о причинах своего успеха/неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями,
трудолюбием
Универсальные учебные действия (метапредметные): П- овладевают умением подводить под понятия, выводить
следствия; умеют осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.
Р- планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; вносят изменения в
процесс деятельности с учетом своих ошибок.
К- оформляют речь в соответствии с грамматическими нормами; договариваются с одноклассниками совместно с
учителем о правилах поведения и общения и следуют им
Основное содержание темы, понятия, термины: имя существительное. Вопросы «кто?», «что?». Тетрадь, карандаш,
телефон, береза, мороженое.
Ход урока
Этапы урока
Формы, методы,
методические
приемы
Деятельность учителя
Деятельность уч-ся
Формы
контроля
Осуществляемые
действия
Формируемые
умения
1.Мотивирование
к учебной деят-
ти (орг.момент)
Фронтальная.
Словесный. Слово
учителя
Прозвенел звонок и смолк,
Начинается урок.
Девочки за парту сели,
Мальчики за парту сели.
На меня все посмотрели
И работать захотели.
Приветствуют
учителя.
Организуют свое
рабочее место.
Проявляют
готовность к
работе на
уроке.
2.Чистописание
Индивидуальная.
Практический.Пи
сьмо.
- Написание какой буквы мы
сегодня повторим на уроке?
к)
- Из каких элементов состоит
заглавная буква К?
- Из каких элементов состоит
строчная буква к?
Выполняют письмо
по образцу
Вырабатываю
каллиграфичес
кий почерк
Правиль
ное
написан
ие
3. Постановка
учебной задачи.
Фронтальная,
словесный,
беседа.
- Прочитайте тему урока на
доске?
- Определите цели урока,
используя опорные слова
- Сегодня на уроке мы
познакомимся со словами,
которые обозначают предметы
Формулируют
учебную задачу.
Принимают
учебную
задачу,
сформулирован
ную вместе с
учителем
4.Усвоение
новых знананий
Фронтальная,
индивидуальная.
-Откройте учебники на с.53
Что обозначает это условное
Задают вопросы,
выписывают слова,
Осуществляют
анализ,
Упражне
ние
и способов
действий.
Слова
обозначающие
предмет
Словесный,
практический,
проблемный.
Беседа, упр.
обозначение?
(Вспомни изученное)
-Упр.1. письм.
По очереди читают слова и
определяют можно ли к
данному слову задать вопрос
что?
что? –дом, стол,окно,…
отвечающие на
вопрос что?
устанавливают
причинно-
следственные
связи
Слова,
обозначающие
явления природы
Индивидуальная,
фронтальная,
Словесный,
практический,
упр.
Упр. 2, осуществляет
контроль. Слово осень
называет время года (зима,
весна), а слова дождь, снег,
ветер-это явления природы.
природа и осень не называют
явл.прир.
Задают вопр. К
явл.прир.
Овладевают
умением
подводить под
понятия
Упражне
ние
Слова,
отвечающие на
вопрос кто?
Парная,
фронтальная.Слов
есный,
практический,
упр.работа с
текстом, беседа.
Упр.3
-Что обозначает усл.обозн.?
-Прочитайте задание к упр.3
сам-но
Выполняется письменно
- В начале строки оставьте
место для вопроса который
можно задатько всем словам,
которые будут выписаны.
Рубрика Тайны языка»
-Как можно назвать наш урок
Задают вопросы к
словам, читают
учебный текст,
запоминают
правило.
Осуществляют
поиски
выделение
необходимой
информациидл
я выполнения
учубных
заданий с
использование
м учебной
литературы
Упражне
ние,
правило
по другому?
5.Физкультминут
ка.
Словарно-
орфографическая
работа. Тетрадь,
карандаш,
телефон, береза,
мороженое.
Фронтальная,
индивидуальная.
Словесный,
практический.
Беседа, письмо
Проводит работу со
словарными словами
Записывают и
запоминают
правописание слов
Усваивают
лексическое
значение и
правописание
слова.
Письмо
6.Закрепление
знаний и
способов
действий
Индивидуальный,
практический,
проблемный.упр.
Упр.4 по цепочке под
диктовку письменно.
Задают вопросы к
словам,
выписывают имена
сущ.
Осуществляют
анализ.
Упражне
ние
7. Рефлексия
учебной
деятельности на
уроке (итог)
Фронтальная.
Словесный.
Беседа
-Закончите предложения:
-Я сегодня узнал…
-Я научился…
-Мне было…
Отвечают на
вопросы
Оценивают
свою дет-ть на
уроке
Беседа
по
вопроса
м.
8. Домашнее
задание.
Упр.5 с.55
Фронтальная.
Словесный.
Беседа
Объясняет содержание и
способы выполнения д/з
Слушают
пояснения учителя
Принимают
учебное
задание.
Упражне
ние