Конспект урока "Парные звонкие и глухие согласные" 2 класс


Урок русского языка во 2 классе
Тема: Парные звонкие и глухие согласные
Цель и задачи урока:
-Повторение изученного в 1 классе
- Различать сильные и слабые позиции парных согласных на конце слова;
- Отработать способы проверки парных согласных на конце слов, правильный
выбор буквы для их обозначения на письме;
- Развивать орфографическую зоркость, устную и письменную речь, умение
анализировать, обобщать, классифицировать.
- Воспитывать любовь к родному русскому языку.
- Формировать умение вести учебный диалог, работать в группе;
- Поддерживать детей в их творческих начинаниях, пробуждать в них желание
творить.
Оборудование: индивидуальные карточки, карточки для работы в группе, таблица
«Парные согласные», проектор, компьютер
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
1
Орг. момент
Здравствуйте, ребята! Сегодня
необычный день! У Вас много гостей,
давайте им улыбнемся. Сегодня урок у
вас веду я, меня зовут – Андриевская
Надежда Ивановна. Я знаю, что у вас есть
волшебные слова, которые помогают
хорошо учиться. Давайте их скажем.
Хочу учиться на
пятёрки!
Икретяп ан ястичу
учох!
2
Актуализация
Я работаю в школе №18, ребята записали
для вас видеоприветствие
Слайд1
3
Работа с
фразеолог
Попутного ветра!
Что желают вам ребята?
Кому можно сказать такие слова?
А что обозначают эти слова?
Слайд 2
Попутного ветра!
Морякам,
путешественникам.
Пожелание удачи.
4
Чистописание
Растирание между пальцами карандаша,
прокатывание по тыльной стороне
ладони.
Карандашик мы катаем,
Наши пальцы разминаем,
Карандашик крутится,
Всё у нас получится1
У штурвала я стою, руль кручу, куда
хочу!
Сегодня на минутке чистописания мы
Поворачиваем
ручку, зажав между
пальцами
украсим наш кораблик.
Как завывает ветер?
Пропишем букву маленькую букву у,
каждый раз увеличивая на 1
На нижней строчке напишем имя
капитана корабля.
Поменяйтесь листочками, обведите букву,
которая, как вы считаете написана у вашего
соседа очень красиво, а теперь сами выберете
свою самую красивую букву. У кого мнения
совпали – нарисуйте солнышко.
Капитаны готовы?
А кто такой капитан?
У-у-у!
у уу ууу уууу
Пишут всоё имя
взаимопроверка
да!
Командир корабля,
главный человек на
корабле.
5
Тема урока
Посмотрите на конвертики. У кого
наклеены буквы выйдите, пожалуйста, к
доске.
Что общего у этих букв?
На какие группы можно их разделить?
Как еще можно расставить эти буквы?
Почему они называются парными
Закроем уши, произносим, наблюдаем за
произношение всех пар согласных.
На конвертах-б-п,
д-т, в-ф, з-с, г-к, ж-
ш
Они обозначают
согласные звуки
Звонкие и глухие
Парами
Встречают
одинаковую
преграду, но
звонкие
произносятся с
голосом, а глухие
без голоса
6
Цель урока
Рассмотрим кораблик. Из каких частей он
состоит? Назовите, а я запишу
Фла?, пару?, кру?, бор?
Есть сомнения, какую букву нужно
написать?
На какой вопрос нужно сегодня ответит?
Чему научиться?
(На кораблике разделите флаг на 2 части,
закрасьте верхнюю часть красным
цветом, если вы очень хорошо знаете как
писать такие слова, жёлтым- если
немного сомневаетесь, зелёным- если
Да
Как не сомневаться
в написании
парных согласных
на конце слова?
Научиться
правильно писать
такие слова.
Закрашивают
выбранным цветом
считаете, что нужно ещё тренироваться.)
7
План
Давайте подумаем, как нам лучше
достичь цели. Я вам предлагаю этапы
работы, а вы определите их порядок.
1.Вспомнить правило
2.Тренировка
3.Самостоятельная работа
Ученики
определяют
порядок этапов
работы.
8
Физминутка
Зарядка для глаз. Игра на внимание.
Рыбка выпрыгивает из воды, вы её ловите
хлопками
9
Работа в группе
(правило)
Составление правила из частей.
Зачитывают стихотворение.
Как сделать так, чтобы после согласного
стоял гласный?
Способы проверки- однокоренное слово,
много, нет
Если слышишь
парный звук,
Будь
внимательным, мой
друг.
Звук согласный
проверяй.
Рядом гласный
подставляй.
Изменить слово.
Слайд 4
10
Тренировка
Фла?(измените слово)
Флаги- флаг
Паруса- парус
Круги-круг
Нет борта- борт
Выбери, какую букву писать и почему?
Объясняют,
записывают в
тетрадь
Слайд 5
11
Физминутка
Послушаем песенку, потанцуем, кто
будет внимательно слушать, услышит
слово с парной согласной на конце.
Какое слово услышали?
Какой звук произносим на конце слова?
А какую букву нужно писать?
Почему?
Запишите на листочке
Ветер дует,
задувает, пальму в
сторону качает, а
под пальмой краб
сидит и клешнями
шевелит
Краб
П
Б
Крабы
Крабы-краб
12
Самостоятельная
работа
Подумай на какую оценку ты выполнишь
работу? Поставь эту оценку в куружочке.
Вставь, пропущённую букву.
Раскрась лепесток нужным цветом.
Самостоятельная
работа
Б- красный, Д- голубой,
Ж- жёлтый, З- оранжевый
П- зелёный, Г- синий
С- фиолетовый
Проверьте по эталону
(самооценка- «5» если выполнено всё
правильно, «4» если есть одна или две
ошибки) А теперь посмотрите совпала
ваша оценка с прогнозом?
Слайд3
13
Итог урока
На кораблике раскрасьте вторую часть
флажка –красным- научился, желтым-
сомневаюсь, зелёным – ещё нужно
тренироваться
Какая была цель нашего урока, чему
хотели научиться?
Достигли мы цели урока?
Ответы детей
да
14
Рефлексия
Продолжите предложение
Мне на уроке понравилось….
Раскрасьте парус таким цветом, какое у
вас сейчас настроение.
Настроение каково?
Все такого мнения?
Во!
Все без
исключения!