Сочинение-рассуждение (часть С). Опорная схема


Сочинение-рассуждение (часть С). Опорная схема.
1.ФОРМУЛИРУЕМ
ПРОБЛЕМУ
Можно (И ЭТО ВЫИГРЫШНЕЕ!) начать сочинение с риторического вопроса.
В данном тексте автор поднимает проблему...
2. КОММЕНТИРУЕМ
ПРОБЛЕМУ
Вопрос о (обозначь проблему иными словами, нежели это было в первом
абзаце) никого не может оставить равнодушным, он в большей или меньшей степени
касается каждого из нас. Проблема, выдвинутая (поднятая, обозначенная и т. д.) NN (укажи
автора), особенно актуальна (злободневна, важна, существенна) в наши дни, потому что …
(если это нравственная проблема, то укажи, что вопросы нравственности важны сегодня и
всегда, так как понятия «совесть», «честь», «достоинство», т. е. те нравственные категории,
о которых рассуждает автор, помогают человеку оставаться человеком, делают его добрее,
чище. Если проблема философская, т. е. речь идёт о добре и зле, правде и лжи, жизни и
смерти, отметь, что над такой проблемой человечество задумывается с давних пор. Если
проблема экологическая, отметь её злободневность в наши дни, когда люди загрязняют
планету, когда речь идёт о глобальном потеплении, об изменении климата всей планеты).
3. ВЫЯВЛЯЕМ
АВТОРСКУЮ ПОЗИЦИЮ
Сформулировать позицию автора помогут и такие ти повые конструкции:
• По мнению автора,…
• Хотя позиция автора не выражена явно, ло гика текста убеждает читателя в том, что...
4. АРГУМЕНТИРУЕМ
СВОЮ ТОЧКУ ЗРЕНИЯ НА
ПОДНЯТУЮ АВТОРОМ
ПРОБЛЕМУ, Т. Е ПИШЕМ
СОЧИНЕНИЕ-
РАССУЖДЕНИЕ !!!
Я согласен с мнением автора. (ИЛИ. Невозможно не согласиться с тем выводом, к
которому приводит нас автор). Наверное, каждому из нас в жизни приходилось
сталкиваться с подобной ситуацией (приходилось задумываться над таким вопросом,
встречать подобных людей, решать такие же задачи и т. д.).
Мне самому не раз приходилось (приведи пример из своего жизненного опыта) …. Я
неоднократно слышал это от ….. В этом убеждает нас классическая литература (приведи
пример из книги; можно вспомнить художественный фильм, спектакль, газетную или
журнальную статью, радио- или телепередачу и т. д.).
5. ДЕЛАЕМ ВЫВОД:
Таким образом, бязательно сделай вывод, соотнеся его со СВОИМ тезисо
Сочинение-рассуждение (часть С). Опорная схема.
1.ФОРМУЛИРУЕМ
ПРОБЛЕМУ
Можно (И ЭТО ВЫИГРЫШНЕЕ!) начать сочинение с риторического вопроса.
В данном тексте автор поднимает проблему...
2. КОММЕНТИРУЕМ
ПРОБЛЕМУ
Вопрос о (обозначь проблему иными словами, нежели это было в первом
абзаце) никого не может оставить равнодушным, он в большей или меньшей степени
касается каждого из нас. Проблема, выдвинутая (поднятая, обозначенная и т. д.) NN (укажи
автора), особенно актуальна (злободневна, важна, существенна) в наши дни, потому что …
(если это нравственная проблема, то укажи, что вопросы нравственности важны сегодня и
всегда, так как понятия «совесть», «честь», «достоинство», т. е. те нравственные категории,
о которых рассуждает автор, помогают человеку оставаться человеком, делают его добрее,
чище. Если проблема философская, т. е. речь идёт о добре и зле, правде и лжи, жизни и
смерти, отметь, что над такой проблемой человечество задумывается с давних пор. Если
проблема экологическая, отметь её злободневность в наши дни, когда люди загрязняют
планету, когда речь идёт о глобальном потеплении, об изменении климата всей планеты).
3. ВЫЯВЛЯЕМ
АВТОРСКУЮ ПОЗИЦИЮ
Сформулировать позицию автора помогут и такие ти повые конструкции:
• По мнению автора,…
• Хотя позиция автора не выражена явно, ло гика текста убеждает читателя в том, что...
4. АРГУМЕНТИРУЕМ
СВОЮ ТОЧКУ ЗРЕНИЯ НА
ПОДНЯТУЮ АВТОРОМ
ПРОБЛЕМУ, Т. Е ПИШЕМ
СОЧИНЕНИЕ-
РАССУЖДЕНИЕ !!!
Я согласен с мнением автора. (ИЛИ. Невозможно не согласиться с тем выводом, к
которому приводит нас автор). Наверное, каждому из нас в жизни приходилось
сталкиваться с подобной ситуацией (приходилось задумываться над таким вопросом,
встречать подобных людей, решать такие же задачи и т. д.).
Мне самому не раз приходилось (приведи пример из своего жизненного опыта) …. Я
неоднократно слышал это от ….. В этом убеждает нас классическая литература (приведи
пример из книги; можно вспомнить художественный фильм, спектакль, газетную или
журнальную статью, радио- или телепередачу и т. д.).
5. ДЕЛАЕМ ВЫВОД:
Таким образом, бязательно сделай вывод, соотнеся его со СВОИМ тезисо