Презентация ЕГЭ "Работа над ошибками"


Подписи к слайдам:
Слайд 1

Работа над ошибками

неверное изложение фактов фонового характера, не упоминающихся в исходном тексте (имена, фамилии, даты, названия и авторство произведений, факты биографии и т.п.)

  • неверное изложение фактов фонового характера, не упоминающихся в исходном тексте (имена, фамилии, даты, названия и авторство произведений, факты биографии и т.п.)
  • неверная формулировка основной проблемы исходного текста:
  • неверная характеристика проблемы
  • неверная характеристика авторской позиции
  • искажение, подмена фактов, содержащихся в тексте.

Фактические ошибки - это...

нарушение

нарушение

  • связи между тематическими предложениями абзацев;
  • логики развития мысли;
  • употребление в одном ряду однородных членов логически несовместимых понятий;
  • соединение в одном ряду однородных членов сходных понятий;
  • утверждение взаимоисключающих суждений;
  • нарушения в последовательности или соразмерности частей сочинения;
  • сопоставление логически неоднородных понятий;
  • повтор высказанных суждений;
  • отсутствие абзацного членения и т.д.

Логические ошибки - это...

  нарушения, связанные с неразвитостью речи:

  нарушения, связанные с неразвитостью речи:

  • плеоназм,
  • тавтология,
  • речевые штампы, 
  • немотивированное использование просторечной лексики, диалектизмов, жаргонизмов; 
  • неудачное использование экспрессивных средств, 
  • канцелярит,
  • неразличение паронимов,
  • ошибки в употреблении омонимов, антонимов, синонимов,
  • не устраненная контекстом многозначность.

Речевые ошибки - это...

Речевую ошибку можно заметить только в контексте, в этом ее отличие от ошибки грамматической, для обнаружения которой контекст не нужен.

Правило-подсказка

  • связаны с проявлениями речевой агрессии как внешне выраженными, так и скрытыми. Речевая агрессия — грубое, оскорбительное, обидное общение; словесное выражение негативных эмоций, чувств или намерений в неприемлемой в данной речевой ситуации форме: оскорбление, угроза, грубое требование, обвинение, насмешка, употребление бранных слов, вульгаризмов, жаргонизмов, арго.

Этические ошибки

неправильное написание слова. Они могут быть допущена только на письме, обычно в слабой фонетической позиции (для гласных — в безударном положении, для согласных — на конце слова или перед другим согласным). Такую ошибку можно только увидеть, услышать ее нельзя:

  • неправильное написание слова. Они могут быть допущена только на письме, обычно в слабой фонетической позиции (для гласных — в безударном положении, для согласных — на конце слова или перед другим согласным). Такую ошибку можно только увидеть, услышать ее нельзя:
  • аФтор, проблеММа, НЕнаписанное вовремя сочинение, о гИнИальности многих людей, о прочитаНой статье, давным_ давно, во_ вторых и т.п..

Орфографические ошибки - это...

Неправильная постановка знаков препинания в простом или сложном предложении.

  • Неправильная постановка знаков препинания в простом или сложном предложении.

Пунктуационные ошибки – это….

  • ошибки в структуре слова, словосочетания или предложения;
  • нарушение какой-либо грамматической нормы – словообразовательной, морфологической, синтаксической.
  • В отличие от орфографической, грамматическая ошибка может быть допущена как в письменной, так и в устной речи, она не только видима, но и слышима:
  • Здесь поднимается тема взаимоотношений между гениальностей и простых людей.

Грамматические ошибки - это...

Проверяем себя

  • Я бы назвал всех поэтов гениями, потому что одна часть пишет с помощью вдохновления, а другая — с помощью своего труда.
  • Бездельничество никогда не приведет к гениальности.
  • Самозабвенность и страстность в творчестве — примета гениальности.
  • Гениальных людей знают все, к ихним мнениям прислушиваются, ихней жизнью восхищаются.
  • Анализируя творческий путь гениев, мы можем учиться и брать с них пример.
  • Задумавшись о проблеме текста, мой читательский опыт подсказал мне аргументы.
  • Ответ: грамматическая

Укажите тип ошибки

  • В данном тексте автор рассуждает на сложную философскую тему, автор искренне хочет заинтересовать нас, обращаясь непосредственно к нам, к нашему жизненному опыту, к нашим чувствам и эмоциям.
  • Ломоносовым преобладала жажда доказать всем, что он не слабоумный, и он доказал это.
  • Автор этими рассуждениями он заставлял нас задуматься: «А прав ли он в своих размышлениях?»
  • Упорство и настойчивость тех людей, о которых пишет автор, достойны уважения.
  • Заглавной проблемой текста является понимание себя через жизнь других людей.
  • Отец гениального музыканта умер, когда ему было два года.
  • Ответ: речевая

Укажите тип ошибки

  • Из простого, никому не известного парня, Евгений Плю-щенко стал знаменитым не только в России, но и за рубежом.
  • Рассмотрим людей-инвалидов, которые ущемлены в двига-тельной активности в связи с какими-либо происшествиями.
  • В нашем будущем поколении будет немало гениев.
  • С помощью труда можно добиться очень невероятно многого.
  • Пушкин был великим писателем, настоящим гением своего дела.
  • Все-таки лучше учиться или познавать знания у гениев, нежели у тех, кто ничего не познал в своей жизни.
  • Потрясающие примеры в этой статье никого не оставят равнодушным.
  • Ответ: речевая

Укажите тип ошибки

  • В повести Ф.И.Достоевского «Преступление и наказание» есть убедительный аргумент.
  • Таким гением является Исаак Эйнштейн, который доказал теорию относительности.
  • И.С. Тургеньев заставляет нас задуматься о том, прав ли Базаров.
  • Кого оставляют равнодушными творения Иоганна Вольфганга Моцарта?
  • Великий композитор Ван Гог в свое время покорил талантом всю Европу.
  • Знаменитая «Лунная соната» Иоганна Себастьяна Баха и меня, далекого от музыки человека, тревожит и волнует.
  • Ответ:фактическая

Укажите тип ошибки

  • Конечно, кто из нас не хочет быть счастливым? Весь вопрос только в том, как удержать это кратковременное состояние. Существует много советов по этому поводу, но автор данной статьи, по-моему, много на себя берет, с ученым видом знатока раздавая рецепты счастья. Такого примитивного совета — завести себе «кошку, собаку или же волнистого попугайчика» и стать от этого счастливым я еще не слышал! И уж совсем абсурдной считаю мысль о том, что отсутствие счастья может стать причиной «болячек».
  • О подобных проблемах должны рассуждать компетентные люди, а не дилетанты.

  • Ответ: этическая
  • Конечно, кто из нас не хочет быть счастливым? Весь вопрос только в том, как удержать это кратковременное состояние. Существует много советов по этому поводу, но автор данной статьи, по-моему, много на себя берет, с ученым видом знатока раздавая рецепты счастья. Такого примитивного совета — завести себе «кошку, собаку или же волнистого попугайчика» и стать от этого счастливым я еще не слышал! И уж совсем абсурдной считаю мысль о том, что отсутствие счастья может стать причиной «болячек».

    О подобных проблемах должны рассуждать компетентные люди, а не дилетанты.

Укажите тип ошибки

  • Гении, как правило, выделяются своими способностями с детских лет. Они слушаются своих родителей, бережно относятся к окружающим.
  • Ведь гении, по-моему, разделяются на две группы: те, которые достигли своей гениальности трудом в процессе жизни, и те, у которых гениальность проявляется с рождения. Я в детстве гениально лепил из пластилина и кувыркался на перекладине.
  • Гении выделяются своими способностями. «Если бы у Моцарта, Бетховена, Шопена не было одержимости, фантастической целеустремленности, то они, при всех своих способностях, будучи вундеркиндами, ими бы и остались». Такими были Архимед, Б. Ельцин, С.П. Королев, Ю.А. Гагарин, Л. Бетховен, С. Ковалевская, Н. Коперник.
  • В разные века, столетия гении вызывали глубокое уважение.
  • Я восхищаюсь великими гениями, титанами мысли, художниками и композиторами.
  • Ответ: логическая

Укажите тип ошибки

  • Можно привести много премеров, когда вера во что-либо помогала людям выжить в не человеческих условиях. Андрей Соколов, герой расказа М. Шолохова «Судьба человека» прошел все ужасы концлагерей. Он знал: его ждет дома любимая семья. Мой прадедушка тоже был на окуппированой територрии и тоже рассказывал мне о том, как помогают выжить надежда и вера.
  • Ответ: орфографическая

Укажите тип ошибки

  • Проблема, неискоренимости хамства, - это злободневная, морально-этическая проблема нашего времени - подобное явление к сожалению давно, и прочно укоренилось в манере поведения многих из нас и с каждым днем набирает силу. Технический, и общественный прогрессы, которыми мы так гордимся лишь увеличивают количество хамов: чаты и форумы в Интернете переполнены всякой гнусностью….
  • Ответ: пунктуационная

Укажите тип ошибки

  • уделил внимание на проблему
  • жажда к подвигу
  • утверждает о том
  • характерен тексту
  • огорчился поступком героя
  • вопреки призыва автора
  • восторгаюсь настроению автора
  • свыклись к тому
  • поднята проблема об образовании
  • согласно авторского видения проблемы
  • обсуждать о том
  • Ответ:
  • уделил внимание (чему?) проблеме
  • жажда (чего?) подвига
  • утверждает (что?)
  • характерен (для чего?) для этого текста
  • огорчился (чему?) поступку героя
  • вопреки (чему?) призыву автора
  • восторгаюсь (чем?) настроением автора
  • свыклись (с чем?) с тем
  • поднята проблема (чего?) образования
  • согласно (чему?) авторскому видению проблемы
  • обсуждать (что?)

Исправьте грамматические ошибки

  • Найдите ошибки в следующем фрагменте комментария к проблеме исходного текста, укажите их тип.
  • «Автор обращает внемание читателя на очющения рассказчецы вынужденой не читать повесть А.С.Пушкина «Евгений Онегин», а искать сложноподчиненые предложения в тексти. Девочка чуствует мир этого произведения, однако, ей не когда вникать к нему. Автор заставляет читателя усомнится о том, что «педагогический метод» Ольги Ивановны поможет школьникам полюбить художественую литературу».
  • Ответ
  • «Автор обращает внИмание читателя на ощУщения рассказчИцы,_ вынуждеНной не читать роман А.С.Пушкина «Евгений Онегин», а искать сложноподчиненНые предложения в тексте. Девочка чуВствует мир этого произведения, однако __ ей некогда вникать в него. Автор заставляет читателя усомнитЬся в том, что «педагогический метод» Ирины Ивановны поможет школьникам полюбить художествеНную литературу».

Укажите тип ошибки

Исправьте ошибки в следующих фрагментах сочинений, укажите их тип.

  • Роман Валентина Распутина «Уроки французского» заставляет задуматься о подлинной и мнимой человечности, о нерушимой связи между творящим добро и тем, кто его принимает.
  • В жестоком мире, изображённом в романе И.С.Тургенева «Преступление и наказание», немало примеров активного, действенного сочувствия. Раскольников помогает семье Мармеладиных, городовой – девушке на бульваре, раскаявшийся Свидригайлов – детям Катерины Петровны..
  • Глубокое сострадание вызывает у читателей Акакий Акакиевич Башмачков, герой повести Пушкина «Станционный смотритель».
  • Наташа Ростова, героиня романа Л.Н.Толстова «Война и мир», из чувства милосердия отдает подводы раненым солдатам.
  • Движимый любовью к людям, состраданием к ним, Данко, герой одноименного рассказа М.Горького, ценой собственной жизни спасает своё племя.

Ответ

  • 1) Рассказ Валентина Распутина;
  • 2) В романе Ф.М.Достоевского;
  • семье Мармеладовых;
  • детям Катерины Ивановны;
  • 3) Акакий Акакиевич Башмачкин, герой повести Гоголя «Шинель»;
  • 4) романа Л.Н.Толстого;
  • 5) Данко, герой рассказа М.Горького «Старуха Изергиль»

Укажите тип ошибки

Найдите ошибки в следующем фрагменте комментария к проблеме, укажите их тип.

  • Те родители, которые используют в воспитание приказ, нудные назидания и насилие, сталкеваются с сопротевлением ребенка, которым отвечает нажиму, принуждению, угрозам лицемерием, обманом, вспышками грубости, а, иногда, откровенной ненавистью. Если, даже, сопротивление оказывается сломленым, вместе с ним ломаються и многие ценные качества личности: самостоятельность, чуство собственного достоинства, инициотивность, вера в себя и в своих возможностях. Авторитар-ность  родителей, систематическое лишение ребёнка права голоса при решение вопросов к нему относящихся - все это гарантия серьезных неудачь формирование его личности.
  • Те родители, которые используют в воспитании приказ, нудные назидания и насилие, сталкиваются с сопротивлением ребенка, который отвечает на нажим, принуждение, угрозы лицемерием, обманом, вспышками грубости, а иногда откровенной ненавистью. Если даже сопротивление оказывается сломленным, вместе с ним ломаются и многие ценные качества личности: самостоятельность, чувство собственного достоинства, инициативность, вера в себя и в свои возможности. Авторитарность  родителей, систематическое лишение ребёнка права голоса при решении вопросов, к нему относящихся, - все это гарантия серьезных неудач формирования его личности.

Укажите тип ошибки

Найдите и исправьте в данном фрагменте сочинения орфографические, пунктуационные, грамматические, речевые и фактические ошибки.

«Я убеждён, что судьба человека зависет от самого человека, его воли, и окружения.

Аргументом к этой мысле может служить судьба Е.Базарова героя повести И.С.Тургеньева «Отцы и дети». Этот герой утверждал о том, что «всякий человек сам себя воспитать должен» и сам следовал этому принципу.

Украинский поэт и художник Тарас Шевченко родился в семье крепостного крестьянина и так и остался бы крепостным. Благодаря Жуковского и Брюллова, был выкуплен у помещика и определён в Петербургскую Академию художеств. Его же литературный талант складывался от влияния творчества А. С. Пушкина и М. Ю. Лермонтова…».

«Я убеждён, что судьба человека зависИт от него самого, его воли, и окружения.

Аргументом к этой мыслИ может служить судьба Е.Базарова, героя романа И.С.Тургенева «Отцы и дети». Он утверждал, что «всякий человек сам себя воспитать должен», и сам следовал этому принципу.

Украинский поэт и художник Тарас Шевченко родился в семье крепостного крестьянина и так и остался бы крепостным. Благодаря Жуковскому и Брюллову, он был выкуплен у помещика и определён в Петербургскую Академию художеств. Его же литературный талант складывался под влиянием творчества А. С. Пушкина и М. Ю. Лермонтова…».

Укажите тип ошибки