Конспект урока "Тридцать три родных сестрицы" 1 класс


Конспект урока по русскому языку
1 класс
Разработала учитель начальных классов
МБОУ СОШ31
Белореченского района п. Родники
Исаева Татьяна Сергеевна
Тема: Тридцать три родных сестрицы
Цель: закрепить знания об алфавите; научить детей собирать слова из
отдельных букв; воспитание дисциплины, чувства коллективизма.
Оборудование: доска, изображение вагончиков с буквами, фигурок
человечков.
Планируемые результаты:
Предметные: умеют объяснять и обосновывать выполненные действия.
Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов
универсальных учебных действий – УУД): познавательные: общеучебные
осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной
форме; структурирование знаний; логические –осуществление анализа,
синтеза, сравнения, классификации. Регулятивные: принимать и сохранять
учебную задачу; планировать своё действие.
Личностные: осознают значимость чтения для развития и обучения;
испытывают потребность в систематическом чтении; проявляют
эмоциональную отзывчивость на прочитанное; высказывают свою точку
зрения и уважают мнение собеседника.
План урока:
I. Орг. Момент.
II. Вступительная беседа.
III. Станция «Алфавито».
IV. Станция «Стихотворово».
V. Станция «Сортировочная».
VI. Физ. минутка.
VII. Станция «Спортивная».
VIII. Станция «Упорядоченная».
IX. Станция «Шифровальная».
X. Рефлексия.
Сценарий урока.
I. Орг. Момент.
Уч-ль: здравствуйте садитесь.
II. Вступительная беседа.
Уч-ль: ребята! Вы закончили изучать буквы русского алфавита.
Сегодня мы совершим увлекательное путешествие в страну «33 родных
сестрицы». Что это за сестрицы?
Уч-ся: буквы.
Уч-ль: в путешествии по этой стране нам встретятся герои любимых
сказок, предстоят в эту страну, давайте вспомним ещё несколько
загадок про буквы. Кто вспомнит загадку?
Крошки птички сели в ряд
И словечки говорят.
С виду чёрные, кривые,
От рождения немые,
А как только станут в ряд
Сразу все заговорят.
Чёрные птички на каждой страничке
Стоят ожидают
Когда их разгадают (буквы).
Вот теперь ворота в эту страницу нам открылись, нам предстоит
пройти серьёзное испытание.
(Класс делится на две команды)
Пусть каждый вступает в бой
В азарт соревнований.
Успех придёт не сам собой,
Помогут ваши знания.
Итак в путь!
Чтобы узнать, какая станция начинает путь, нам предстоит отгадать, о
чём пойдёт речь на этой станции.
(Из конверта в руках у всезнайки учитель достаёт конверт с загадкой.)
Буквы строго встали в ряд,
Будто на линейке.
Каждый знает своё место
И уйти не смеет.
Все они стоят красиво,
По порядку посмотри!
Ну, а ты теперь сумеешь
Повторить их 33?
Ну как догадались о чём пойдёт речь?
III. Станция «Алфавито».
Уч-ки: об алфавите.
Уч-ль: правильно! Вот и первая наша станция, называется
«Алфавитово». Что бы наш паровозик поехал дальше надо рассказать
алфавит.
(Учащиеся по цепочке рассказывают алфавит)
IV. Станция «Стихотворово».
1. «Стихотворово»- на этой станции смешные человечки покажут всем
смешные рисунки, а вы вспомните какие буквы они напоминают, какие
стихотворения про них есть.
Т в антенну превратилась
И на крыше очутилась.
Л- ногою мяч поддела
Поиграться захотела.
Г- узнаешь без труда
Очень горбится она.
Влез на букву озорник
Он решил, что П- турник.
А теперь огадайте о каких буквах говорится в этих стихотворениях.
2. Минутка чистописания.
Ж ж Ж ж О о О о
Ф ф Ф ф З з З з
Эта буква широка
И похожа на жука.
Уч-ки: Ж.
Уч-ль: в этой букве нет угла
До того она кругла
Укатится бы могла.
Уч-ки: О.
Уч-ль: с этой буквой на носу
филин прячется в лесу.
Уч-ки: Ф.
Уч-ль: на эту цифру посмотри,
она совсем как цифра три.
Уч-ки: З.
V. «Сортировочная».
Каждая команда составляет поезд из вагонов на которых написаны
буквы «л», «и», «н», «е», «й», «к», «а».
Я люблю прямоту
Я сама прямая.
Сделать ровную черту
всем я помогаю.
Уч-ль: составим предложение используя получившееся слово и
запишем в тетрадь.
У Маши есть линейка.
У карандаша простого
Есть помощница одна,
Если сделает ошибку
В миг сотрёт её она.
Уч-ль: составим предложение используя получившееся слово и
запишем в тетрадь.
Толе подарили резинку.
VI. Физ.минутка.
Приплыли тучи дождливые:
- Лей дождь, лей!
Дождинки пляшут, как живые,
- Пей рожь , пей!
И рожь, склоняясь к земле зелёной,
Пьёт, пьёт, пьёт!
А тёплый дождик неугомонный
Льёт, льёт, льёт!
VII. «Спортивная».
Уч-ль: сейчас проверим знаете ли вы какие виды спорта начинаются на
букву Ф.
Уч-ся: футбол, фехтование, фигурное катание.
Уч-ль: какие начинаются на букву В.
Уч-ся: волейбол, водное поло, велоспорт.
Уч-ль: какие начинаются на букву П.
Уч-ся: прыжки в воду, плавание, парусный спорт.
Уч-ль: какие начинаются на букву Т.
Уч-ся: теннис, тяжёлая атлетика.
VIII. «Упорядоченная». Работа в тетрадях.
Списать слова в алфавитном порядке.
Арбуз, заяц, кустарник, берёза, вечер, гнездо, дорога, жеребёнок,
лопата. Машина, ива, ёж, ерши, нора, одежда, петух, ребята, сорока,
тетрадь, йод.
IX. «Шифровальная».
Уч-ль: незнайка всё перепутал, все буквы рассыпал, попробуйте
составить из этих букв слова.
С, у, ш, ь, о, а, е, а, н, л, о, с, б, с, с, н, о
Уч-ся: шуба, осень, слон,оса.
Уч-ль: молдцы, с вами можно путешествовать по стране «33 сестрицы»
X. Рефлексия.
Зачем надо знать алфавит? Как эти знания могут пригодится вам?