Конспект урока "Исконно русские и заимствованные слова" 6 класс


Тема. Исконно русские и заимствованные слова
Цель: дать учащимся представление о заимствованных словах и
их происхождении; обучать умению пользоваться словарем для
объяснения значения заимствованных слов; объяснить
необходимость использования заимствованных слов, замены
заимствованных слов синонимами исконно русского
происхождения; обучать орфограмме «Удвоенные согласные в
словах иностранного происхождения».
Оборудование: учебник, учебные тексты, словарь иностранных
слов, орфографический словарь.
ХОД УРОКА
I. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА
II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ
Проверка домашнего задания.
III. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
1. Чтение учебной статьи.
(Учебник, с. 42).
2. Беседа с учащимися.
Какую часть лексики русского языка называют
исконно русской?
Какую часть лексики называют заимствованной?
Какие слова называют заимствованными?
Из каких языков слова пришли в русский язык?
Из каких источников можно узнать о происхождении слов?
3. Обучение навыкам работы со словарем иностранных слов.
Найдите в словаре следующие слова: афиша, биография,
вариант, галера, джинсы, табу, такса.
Каково значение этих слов?
Из каких языков они пришли в русский язык?
4. Работа с учебником.
1) Прочитайте учебную статью (с. 43).
2) Выполните упр. 90 (устно)
3)Выполните упр.95
5. Наблюдение за особенностями произношения заимствованных
слов.
IV. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА
1. Выборочные диктант и изложение.
Прослушайте текст. Выпишите названия месяцев, упоминаемых в
нем. Из какого языка они пришли? Устно перескажите ту часть
текста, в которой речь идет о происхождении этих слов.
Римские императоры и календарь
Некоторые месяцы календарного года древние римляне
называли именами богов и императоров. В честь полководца и
государственного деятеля Древнего Рима Юлия Цезаря, при
котором была проведена первая реформа календаря, седьмому
месяцу дали имя юлиус. Восьмой месяц был назван в честь
первого римского императора Октавиана. Сенат присвоил ему
название августус, что значит «великий», и месяц получил
название августус. Названия этих месяцев попали в греческий
язык, а из него их заимствовали наши предки в форме июль,
август.
3. Творческий диктант.
Подберите к заимствованным словам русские слова-синонимы.
Аргументировать, аэроплан, афиша, аллея, вестибюль, шоссе,
диспут, акцентировать, контролировать, антракт, агрессивный,
инструкция.
Слова для справок: дорога, вход, объявление, спор, самолет,
доказывать, обратить особое внимание, проверять, перерыв,
враждебный, указание.
5. Усвоение орфограммы «Удвоенные согласные в
заимствованных словах». Распределительный диктант.
Запишите слова, распределяя их в две колонки: в первую без
удвоенной согласной, во вторую — с удвоенной согласной.
Написание слов, вызывающих сомнение, проверьте по словарю.
Фильм, футбол, хоккей, теннис, агроном, касса, тонна, масса,
килограмм, километр, деталь, автор, сумма, троллейбус,
аппарат, тротуар, курьер.
V. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА
Беседа с учащимися.
Всегда ли нужно стремиться использовать заимствованные
слова? Когда без них можно обойтись?
К чему ведет злоупотребление заимствованными словами?
Написание каких слов с орфограммой «Удвоенные согласные
в заимствованных словах» вы сегодня запомнили?
Как произносятся слова с удвоенной согласной?
VI. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Повторить теоретический материал занятия . Упр. 96