Конспект урока "Синонимы"


Русский язык.
Тема: Синонимы.
Цели: предметные: познакомить со словами близкими по смыслу;
научить выявлять синонимы в тексте; отличать их от родственных
слов; пользоваться синонимами в письменной и устной речи.
универсально-учебные: осознавать необходимость новых сведений
для решения учебно-познавательных задач; контролировать
процесс и результаты действий; оценивать правильность
выполнения действий.
Ход урока:
1. Оргмомент.
2. Сообщение темы и целей.
а) Вступительная беседа- Что означает слово Евангелие?
-Сколько существует Евангелий?
Евангелия от Иоанна начинается так: "В начале было Слово, и Слово было у
Бога, и Слово было Бог."
б)Тема нашего урока "Слово". Для того чтобы раскрыть полнее эту тему,
какие знания нам могут пригодиться?
- Что главное в слове?
-Какие слова называются родственными?
-Как по-другому называют родственные слова?
-Что такое корень?
(во время ответа создание синквея)
3. Актуализация опорных знаний.
а) проверка домашнего задания(назвать родственные слова, корни)
б) словарный диктант, по лексическому значению слова (записываем слова в
столбик)
-слово -благодарность СПАСИБО
-слово - прощение ИЗВИНИТЕ
-очень красивая праздничная одежда НАРЯД
-овощ зеленого цвета ОГУРЕЦ
-инструмент для резания бумаги НОЖНИЦЫ
-если что-то очень занимательно, ИНТЕРЕСНО
любопытно, завлекательно
-корнеплод оранжевого цвета МОРКОВЬ
4. Введение в новую тему: Как-то мальчик Юра ел одну морковку. Он
морковку кушал, хрумкал и хрустел.
-Прочитать;
-Решить орфографические задачи;
-Списать;
-Найти основу предложения;
-Прочитать выделенные слова. Что они означают?
-Значит это родственные слова? Почему?
-Как будем называть такие слова? Поможет словарный диктант.
Что такое синонимы? (создание опорной схемы на карточках)
5. Первичное закрепление.
а) К слову солнышко выбрать синонимы: круглое, желтое, яркое, жаркое,
ласковое, доброе.(коллективная работа)
б) работа в парах: игра -лото.
Разложите картинки. Подберите к ним слова синонимы. Кто первый
выполнит - над партой "салют". Проверка с учителем. Заполнения синквея.
На какой вопрос отвечают? к какой группе слов относятся?
6. Физминутка.
7. Закрепление
а) Повторение определения синонимов по опорной схеме.
-сверка знаний по учебнику К тайнам нашего языка Соловейчик стр. 26,
чтение правила.
-Что общего и чем отличаются?
б) Применение на практике стр. 26 упр. 321 прочитать задание, выполнить.
в) домашнее задание: стр. 26 упр.319, правило.
8. Чтение притчи.
Надумала кошка Мурка Шарика из конуры выжить.
И зачем бы, казалось, ей это: сама в большом доме живет, а Шарик в
крошечной будке.
Но все дело было в том, что дом не ее, а конура - Шарикова!
И стала она хозяевам намурлыкивать, что мол, Шарик совсем стар да ленив
стал, а еще добр не в меру, из-за чего чужие люди их двор проходным
сделали!
Кончилось все это тем, что выгнали Шарика из будки. А на цепь вместо него
Мурку посадили. Умные были хозяева. Поняли, что такая злая кошка лучше
доброй собаки дом охранять будет. А Шарика, так уж и быть, в сени пустили
- век доживать!
Осмысление: почему этот текст назван притчей, а не рассказом? Чему учит
эта притча?
Задание: где жил сначала Шарик? Найдите синонимы в тексте к слову
конура.
9.Творческое задание. Вернемся к нашему словарному диктанту, попробуем
подобрать синонимы к словарным словам. ( бл...г...д...рю, пр...стите, к...стюм,
люб...пытн....)
Вывод: не ко всем словам можно подобрать синонимы.
10.Работаем корректорами.
К тайнам нашего языка. Подобрать синонимы к выделенным словам.
К секретам нашей речи.
11. Итог.
-С каким новым понятием познакомились?
- Расскажите что запомнили о синонимах?
- Рефлексия " ангелы".