Конспект урока "Разделительный мягкий знак" 2 класс


Конспект открытого урока .
Предмет: русский язык
Класс: 2 А
Дата проведения: 22.01.2014г.
Учитель: Загвоздина А.С.
Программа: Канакина В.П. Русский язык 2 класс ФГОС -2010
Тема: «Разделительный мягкий знак».
Цель: вывести правило написания разделительного мягкого знака.
Задачи:
а) образовательные:
- дать представление о разделительном мягком знаке;
б) развивающие:
- развивать умение анализировать предложения, слова;
- способствовать развитию произвольного внимания, мышления, памяти;
в) воспитательные:
- воспитывать сознательное отношение к русскому языку как к средству общения;
- воспитывать доброжелательное отношение к сотрудничеству с одноклассниками.
Оборудование: мультимедиа.
Наглядный материал: карточки с заданиями, правило – памятка,
Ход урока.
1. Мотивирование (самоопределение) к учебной деятельности.
Настрой на активную деятельность на уроке.
Проверка готовности к работе.
2. Актуализация и пробное учебное действие.
а) игра: « Разбей на группы»
Учитель называет буквы алфавита, дети должны разбить их на две группы и
обозначить названия этих групп.
- «Б, В, О, А, З, У, Э, Т,Ь – разделите эти буквы на две группы» (гласные и
согласные)
б) Минутка чистописания
Запишите только гласные буквы.
в) игра « Пять вопросов» (дети друг другу задают по одному вопросу, если
отвечающий прав – красная карточка, неправ – зелёная)
- На какие группы можно разделить согласные буквы? (звонкие и глухие)
- На какие ещё группы? (мягкие и твердые)
- Назови буквы, не обозначающие звуков? (Ь и Ъ знак)
- Как обозначается мягкость согласного? (с помощью гласных Е, Ё, Ю, Я, И и с
помощью мягкого знака)
- Где может стоять мягкий знак в слове? (в середине, на конце)
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (гимнастика для глаз)
г) прочитайте 2 предложения, найдите, что в них неверно.
Грядки я свои полю.
Морковку, свёклу, огурцы полю из лейки от души.
3. Выявление места и причины затруднения.
Проанализируем слова
полю солю семя
полью солью семья
- сравните произношение (во второй строчке звуков больше, чем букв)
- сравните написание (во второй строке появляется Ь)
- зачем? (разделяет согласный и гласный)
- назовите значение слова полю, полью, солю, солью.
- придумайте предложение с каждым из этих слов.
- перед какой буквой написан Ь?
- подумайте, мягкий знак пишется только перед буквой Ю?
4. Постановка проблемы.
Итак , нам надо выяснить перед какими ещё буквами пишется мягкий знак?
5. «Открытие детьми нового знания».
а) работа в группах.
У вас на столах есть задание, выписать из предложений все слова с мягким
знаком и сделать вывод, перед какой ещё буквой может писаться мягкий знак.
1 я группа - перед буквой Е (Мне сшили юбку в ателье. У Тани красивое
платье.)
2 я группа - перед буквой Ё (Зимой надо носить тёплое бельё. У папы есть
новое ружьё.)
3 я группа – перед буквой Я (Мама, папа, я – дружная семья. Мы с Колей –
лучшие друзья.)
4 группа – пере буквой И (Весной красиво поют соловьи. Скоро везде побегут
весёлые ручьи.)
5 я группа – перед буквой Ю (Вчера разыгралась сильная вьюга. Таня
вырастила красивый вьюнок.)
- Попробуйте само сформулировать новое правило написания мягкого знака.
- Попробуйте составить схему.
1.Нужно выделить слово?
2. Выделить корень?
3. Найти согласную букву, обозначающую мягкий согласный звук?
4. Выделить перед какой гласной буквой она стоит?
5. Вставить мягкий знак?
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
а) давайте проверим, правильно ли мы составили новое правило.
- откройте учебник на странице 32 найдите правило.
- прочитайте вслух.
- какой ещё вопрос мы не затронули. (буквы Е,Ё, Ю, Я после мягкого знака
обозначают 2 звука)
б) работа в парах
Задание: придумайте и запишите по одному слову на каждую гласную букву при
написании мягкого знака.
Поменяйтесь тетрадями и проверьте работу друг друга и добавьте ещё два слова.
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Выполните самостоятельно задание: на экране будут появляться картинки
предметов, вы должны записать множественное число этих предметов.
(картинки: муравей, соловей, воробей, свинья, стул, дерево, перо, лист)
8. Включение в систему знаний и повторение.
Мы изучили написание гласных букв, правила написания парных согласных,
вспомнили особенности букв не обозначающих звуки, а сегодня вывели правило
написания разделительного мягкого знака.
Задание следующее: на доске появляется слово, надо вставить пропущенную
букву. Если буква вставлена правильно, то появиться сюзприз.
Слова: плат…е, жира…, каранда…, руж..ё,обез…яна.
9. Рефлексия учебной деятельности на уроке. (итог)
- Какое новое знание вы открыли на уроке?
- Оцените на сколько хорошо вы работали.