Презентация "Определение" 5 класс

Определение Урок русского языка в 5 классе

• Квашина И.В.,
• учитель русского языка и литературы
• МКОУ Васькинской ООШ

Объясните, как вы понимаете высказывание К.Г.Паустовского? Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык. К. Г. Паустовский

• Квашина И.В. МКОУ Васькинская ООШ

• <number>

Отгадайте загадку. Определить виды предложений по цели высказывания.

• Отгадайте загадку. Определить виды предложений по цели высказывания.
• Идет хозяйкой по лесам, Меняет цвет травы и листьев. Маляр? Но где же краски, кисти? Кто это? Догадайся сам!

• Квашина И.В. МКОУ Васькинская ООШ

• <number>

Ответьте на вопросы: -На какие вопросы отвечает подлежащее и сказуемое? -Как называются предложения, в которых есть второстепенные члены предложения?

• Квашина И.В. МКОУ Васькинская ООШ

• <number>

Удалите из предложений второстепенные члены предложения. Сделайте вывод о роли второстепенных членов в предложении.

• Удалите из предложений второстепенные члены предложения. Сделайте вывод о роли второстепенных членов в предложении.
• Славная осень! Здоровый, ядрёный Воздух усталые силы бодрит; Лед неокрепший на речке студёной Словно как тающий сахар лежит. Н.А.Некрасов

• Квашина И.В. МКОУ Васькинская ООШ

• <number>

Спишите предложение, подчеркните грамматическую основу и дополнение.

• Спишите предложение, подчеркните грамматическую основу и дополнение.
• Роняет лес багряный свой убор, Сребрит мороз увянувшее поле.
• А.С.Пушкин

• Квашина И.В. МКОУ Васькинская ООШ

• <number>

- Какие слова мы не подчеркнули?

• - Какие слова мы не подчеркнули?
• - Что они обозначают?
• На какие вопросы отвечают?
• Определение –
• второстепенный член предложения, который обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?

• Квашина И.В. МКОУ Васькинская ООШ

• <number>

Тема урока: Определение.

• Тема урока: Определение.
• Цели урока:
• сформировать представление об определении как второстепенном члене предложения, способах выражения, графическом обозначении;
• совершенствовать навыки употребления в речи определений, в том числе и определений-эпитетов.

• Квашина И.В. МКОУ Васькинская ООШ

• <number>

Запишите предложение.

• Запишите предложение.
• Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный, Веселой, пестрою стеной Стоит над светлою поляной. И.А.Бунин

• Квашина И.В. МКОУ Васькинская ООШ

• <number>

Подчеркните грамматическую основу в этом стихотворном отрывке.

• Подчеркните грамматическую основу в этом стихотворном отрывке.
• Найдите определения, подчеркните их.
• Определите, какой частью речи выражены определения.
• Какое настроение создают определения?
• Почему?
• Вспомните, как называются образные определения?
• Найдите эпитеты в данном отрывке, определите их роль.

• Квашина И.В. МКОУ Васькинская ООШ

• <number>

Работа в группах.

• Работа в группах.
• 1 группа.
• Добавьте в предложения определения, стараясь сделать текст ярким, образным.
• 2 группа.
• Спишите стихотворение вставляя пропущенные буквы. Найдите и подчеркните определения, определите, какой частью речи они выражены.

• Квашина И.В. МКОУ Васькинская ООШ

• <number>

• 1 группа
• Наступила осень. Стоят дни. По небу плывут облака. Ветер срывает листья. Иногда идёт дождь. У меня настроение.

• Квашина И.В. МКОУ Васькннская ООШ

• <number>

2 группа

• 2 группа
• Славная осень! М…розные ночи,
• Ясные, тихие дни...
• Нет безобразья в пр…роде! и кочи,
• И моховые б…лота, и пни —
• Всё х…рошо под сиянием лунным,
• Всюду р…димую Русь узнаю...
• Быстро леч… я по рельсам ч…гунным,
• Думаю думу свою...
• Н.А.Некрасов

• Квашина И.В. МКОУ Васькинская ООШ

• <number>

Вставьте в текст необходимые определения, пользуясь слова для справок.

• Вставьте в текст необходимые определения, пользуясь слова для справок.
• ...пора! Очей очарованье!
• Приятна мне ... ... краса —
• Люблю я ... природы увяданье,
• В багрец и золото ... леса.
• Слова для справок: унылый, пышный, прощальный, одетый, твой.

• Квашина И.В. МКОУ Васькинская ООШ

• <number>

Проверь себя.

• Проверь себя.
• Унылая пора! Очей очарованье!
• Приятна мне твоя прощальная краса —
• Люблю я пышное природы увяданье,
• В багрец и золото одетые леса.
• А.С. Пушкин

• Квашина И.В. МКОУ Васькинская ООШ

• <number>

Найдите эпитеты в данном стихотворном отрывке.

• Найдите эпитеты в данном стихотворном отрывке.
• Какую картину создает А.С.Пушкин с помощью этих эпитетов?

• Квашина И.В. МКОУ Васькинская ООШ

• <number>

Графический диктант.

• Графический диктант.
• Распространенное предложение – РП.
• Нераспространенное предложение – НП.

• Квашина И.В. МКОУ Васькинская ООШ

• <number>

Поздняя осень. Грачи улетели. Лес обнажился. Поля опустели. Только не сжата полоска одна. Грустную думу наводит она.

• Поздняя осень. Грачи улетели. Лес обнажился. Поля опустели. Только не сжата полоска одна. Грустную думу наводит она.
• Н.А.Некрасов

• Квашина И.В. МКОУ Васькинская ООШ

• <number>

Домашнее задание: написать сочинение-миниатюру «Золотая осень».

• Домашнее задание: написать сочинение-миниатюру «Золотая осень».
• А теперь я бы хотела вернуться к высказыванию К.Г.Паустовского, с которого мы начали с вами урок.
• Почему я начала урок именно с этого высказывания? Соотнесите это высказывание с темой нашего урока.

• Квашина И.В. МКОУ Васькинская ООШ

• <number>

Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык. К. Г. Паустовский

• Квашина И.В. МКОУ Васькинская ООШ

• <number>

Спасибо за урок!

• Квашина И.В. МКОУ Васькинская ООШ

• <number>