Презентация "Определение" 5 класс


Подписи к слайдам:
Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык. К. Г. Паустовский

Определение Урок русского языка в 5 классе

  • Квашина И.В.,
  • учитель русского языка и литературы
  • МКОУ Васькинской ООШ

Объясните, как вы понимаете высказывание К.Г.Паустовского? Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык. К. Г. Паустовский

  • Квашина И.В. МКОУ Васькинская ООШ
  • <number>

Отгадайте загадку. Определить виды предложений по цели высказывания.

  • Отгадайте загадку. Определить виды предложений по цели высказывания.
  • Идет хозяйкой по лесам, Меняет цвет травы и листьев. Маляр? Но где же краски, кисти? Кто это? Догадайся сам!
  • Квашина И.В. МКОУ Васькинская ООШ
  • <number>

Ответьте на вопросы: -На какие вопросы отвечает подлежащее и сказуемое? -Как называются предложения, в которых есть второстепенные члены предложения?

  • Квашина И.В. МКОУ Васькинская ООШ
  • <number>

Удалите из предложений второстепенные члены предложения. Сделайте вывод о роли второстепенных членов в предложении.

  • Удалите из предложений второстепенные члены предложения. Сделайте вывод о роли второстепенных членов в предложении.
  • Славная осень! Здоровый, ядрёный Воздух усталые силы бодрит; Лед неокрепший на речке студёной Словно как тающий сахар лежит. Н.А.Некрасов
  • Квашина И.В. МКОУ Васькинская ООШ
  • <number>

Спишите предложение, подчеркните грамматическую основу и дополнение.

  • Спишите предложение, подчеркните грамматическую основу и дополнение.
  • Роняет лес багряный свой убор, Сребрит мороз увянувшее поле.
  • А.С.Пушкин
  • Квашина И.В. МКОУ Васькинская ООШ
  • <number>

- Какие слова мы не подчеркнули?

  • - Какие слова мы не подчеркнули?
  • - Что они обозначают?
  • На какие вопросы отвечают?
  • Определение
  • второстепенный член предложения, который обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?
  • Квашина И.В. МКОУ Васькинская ООШ
  • <number>

Тема урока: Определение.

  • Тема урока: Определение.
  • Цели урока:
  • сформировать представление об определении как второстепенном члене предложения, способах выражения, графическом обозначении;
  • совершенствовать навыки употребления в речи определений, в том числе и определений-эпитетов.
  • Квашина И.В. МКОУ Васькинская ООШ
  • <number>

Запишите предложение.

  • Запишите предложение.
  • Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный, Веселой, пестрою стеной Стоит над светлою поляной. И.А.Бунин
  • Квашина И.В. МКОУ Васькинская ООШ
  • <number>

Подчеркните грамматическую основу в этом стихотворном отрывке.

  • Подчеркните грамматическую основу в этом стихотворном отрывке.
  • Найдите определения, подчеркните их.
  • Определите, какой частью речи выражены определения.
  • Какое настроение создают определения?
  • Почему?
  • Вспомните, как называются образные определения?
  • Найдите эпитеты в данном отрывке, определите их роль.
  • Квашина И.В. МКОУ Васькинская ООШ
  • <number>

Работа в группах.

  • Работа в группах.
  • 1 группа.
  • Добавьте в предложения определения, стараясь сделать текст ярким, образным.
  • 2 группа.
  • Спишите стихотворение вставляя пропущенные буквы. Найдите и подчеркните определения, определите, какой частью речи они выражены.
  • Квашина И.В. МКОУ Васькинская ООШ
  • <number>

  • 1 группа
  • Наступила осень. Стоят дни. По небу плывут облака. Ветер срывает листья. Иногда идёт дождь. У меня настроение.
  • Квашина И.В. МКОУ Васькннская ООШ
  • <number>

2 группа

  • 2 группа
  • Славная осень! М…розные ночи,
  • Ясные, тихие дни...
  • Нет безобразья в пр…роде! и кочи,
  • И моховые б…лота, и пни —
  • Всё х…рошо под сиянием лунным,
  • Всюду р…димую Русь узнаю...
  • Быстро леч… я по рельсам ч…гунным,
  • Думаю думу свою...
  • Н.А.Некрасов
  • Квашина И.В. МКОУ Васькинская ООШ
  • <number>

Вставьте в текст необходимые определения, пользуясь слова для справок.

  • Вставьте в текст необходимые определения, пользуясь слова для справок.
  • ...пора! Очей очарованье!
  • Приятна мне ... ... краса —
  • Люблю я ... природы увяданье,
  • В багрец и золото ... леса.
  • Слова для справок: унылый, пышный, прощальный, одетый, твой.
  • Квашина И.В. МКОУ Васькинская ООШ
  • <number>

Проверь себя.

  • Проверь себя.
  • Унылая пора! Очей очарованье!
  • Приятна мне твоя прощальная краса —
  • Люблю я пышное природы увяданье,
  • В багрец и золото одетые леса.
  • А.С. Пушкин
  • Квашина И.В. МКОУ Васькинская ООШ
  • <number>

Найдите эпитеты в данном стихотворном отрывке.

  • Найдите эпитеты в данном стихотворном отрывке.
  • Какую картину создает А.С.Пушкин с помощью этих эпитетов?
  • Квашина И.В. МКОУ Васькинская ООШ
  • <number>

Графический диктант.

  • Графический диктант.
  • Распространенное предложение – РП.
  • Нераспространенное предложение – НП.
  • Квашина И.В. МКОУ Васькинская ООШ
  • <number>

Поздняя осень. Грачи улетели. Лес обнажился. Поля опустели. Только не сжата полоска одна. Грустную думу наводит она.

  • Поздняя осень. Грачи улетели. Лес обнажился. Поля опустели. Только не сжата полоска одна. Грустную думу наводит она.
  • Н.А.Некрасов
  • Квашина И.В. МКОУ Васькинская ООШ
  • <number>

Домашнее задание: написать сочинение-миниатюру «Золотая осень».

  • Домашнее задание: написать сочинение-миниатюру «Золотая осень».
  • А теперь я бы хотела вернуться к высказыванию К.Г.Паустовского, с которого мы начали с вами урок.
  • Почему я начала урок именно с этого высказывания? Соотнесите это высказывание с темой нашего урока.
  • Квашина И.В. МКОУ Васькинская ООШ
  • <number>

Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык. К. Г. Паустовский

  • Квашина И.В. МКОУ Васькинская ООШ
  • <number>

Спасибо за урок!

  • Квашина И.В. МКОУ Васькинская ООШ
  • <number>