Презентация "Сложноподчинённые предложения. Систематизация и обобщение изученного материала. Подготовка к ОГЭ" 9 класс


Подписи к слайдам:
Слайд 1

Сложноподчинённые предложения. Систематизация и обобщение изученного. Подготовка к ОГЭ.

  • Урок по русскому языку. 9 класс.
  • Автор: Е. А. Печерина, учитель русского языка и литературы.
  • <number>

III. Повторение теоретического материала

  • <number>

Восстановите схему

  • <number>
  • Бессоюзные
  • Сложноподчинённые
  • С придаточными
  • определительными
  • С придаточными
  • обстоятельственными
  • времени
  • причины
  • цели
  • Приведите примеры.

Установите соответствия

  • ОТВЕТ: 1-8, 2-9, 3-10, 4-6, 5-7.
  • <number>
  • (1)Простые предложения –
  • (2)Сложные предложения –
  • (3)Сложносочинённые
  • предложения –
  • (4)Сложноподчинённые
  • предложения –
  • (5)Бессоюзные
  • предложения -
  • (6)…это такие сложные предложения, в которых одна часть по смыслу подчинена другой и связана с ней подчинительным союзом или союзным словом.
  • (7)… это такие сложные предложения, которые обходятся без союзов и союзных слов.
  • (8)…это предложения, в которых имеется только одна грамматическая основа.
  • (9)… это предложения, состоящие из двух или нескольких простых предложений.
  • (10)… это сложные предложения, в которых простые предложения равноправны по смыслу и связываются сочинительной связью.
  • (7)… это такие сложные предложения, которые обходятся без союзов и союзных слов.
  • (9)… это предложения, состоящие из двух или нескольких простых предложений.
  • (8)…это предложения, в которых имеется только одна грамматическая основа.
  • (6)…это такие сложные предложения, в которых одна часть по смыслу подчинена другой и связана с ней подчинительным союзом или союзным словом.
  • (10)… это сложные предложения, в которых простые предложения равноправны по смыслу и связываются сочинительной связью.

IV. Практическое закрепление темы урока

  • <number>

Соедините половинки предложений.

  • <number>
  • 1. Ночь прошла под большой чистой луной…
  • 2. Первый раз обратил внимание…
  • 3. А тетерева до того напуганы ястребом…
  • 4. Тогда деревья в лесу сливались в одну зелёную массу…
  • 1. …что иволги поют на разные лады.
  • (М. Пришвин.)
  • 2. …и к утру лёг первый мороз. (М. Пришвин.)
  • 3. ..теперь каждое является само собой. (М. Пришвин.)
  • 4. …что и выстрела не испугались.
  • (М. Пришвин.)
  • 1. …что иволги поют на разные лады.
  • (М. Пришвин.)
  • 2. …и к утру лёг первый мороз. (М. Пришвин.)
  • 3. ..теперь каждое является само собой. (М. Пришвин.)
  • 4. …что и выстрела не испугались.
  • (М. Пришвин.)
  • Ответ: 1-2, 2-1,3-4, 4-3

  • Расставьте недостающие знаки препинания и объясните их постановку.
  • <number>
  • Ночь прошла под большой чистой луной и к утру лёг первый мороз.
  • Первый раз обратил внимание что иволги поют на разные лады.
  • А тетерева до того напуганы ястребом что и выстрела не испугались.
  • Тогда деревья в лесу сливались в одну зелёную массу - теперь каждое является само собой.
  • ,
  • ,
  • ,
  • ОТВЕТ
  • СЛЕДУЮЩИЙ ВОПРОС
  • ВОПРОС

  • ссп
  • <number>
  • (1)Ночь прошла под большой чистой луной, и к утру лёг первый мороз.
  • (2)Первый раз обратил внимание, что иволги поют на разные лады.
  • (3)А тетерева до того напуганы ястребом, что и выстрела не испугались.
  • (4)Тогда деревья в лесу сливались в одну зелёную массу - теперь каждое является само собой.
  • ОТВЕТ
  • Определите виды сложных предложений.
  • СЛЕДУЮЩИЙ ВОПРОС
  • ВОПРОС
  • СПП
  • СПП
  • БСП
  • ТАБЛИЦА
  • Найдите 4-е лишнее.
  • БСП

  • <number>
  • Бессоюзные
  • Сложноподчинённые
  • С придаточными
  • определительными
  • С придаточными
  • обстоятельственными
  • времени
  • причины
  • цели
  • ВЕРНУТЬСЯ

  • <number>
  • (1)Ночь прошла под большой чистой луной, и к утру лёг первый мороз.
  • (2)Первый раз обратил внимание, что иволги поют на разные лады.
  • (3)А тетерева до того напуганы ястребом, что и выстрела не испугались.
  • (4)Тогда деревья в лесу сливались в одну зелёную массу - теперь каждое является само собой.
  • ОТВЕТ
  • Из первого предложения выпишите слово с непроверяемой гласной в корне.
  • СЛЕДУЮЩИЙ ВОПРОС
  • ВОПРОС

  • <number>
  • (1)Ночь прошла под большой чистой луной, и к утру лёг первый мороз.
  • (2)Первый раз обратил внимание, что иволги поют на разные лады.
  • (3)А тетерева до того напуганы ястребом, что и выстрела не испугались.
  • (4)Тогда деревья в лесу сливались в одну зелёную массу - теперь каждое является само собой.
  • ОТВЕТ
  • В каком слове правописание приставки зависит от следующего после приставки согласного?
  • СЛЕДУЮЩИЙ ВОПРОС
  • ВОПРОС

  • <number>
  • (1)Ночь прошла под большой чистой луной, и к утру лёг первый мороз.
  • (2)Первый раз обратил внимание, что иволги поют на разные лады.
  • (3)А тетерева до того напуганы ястребом, что и выстрела не испугались.
  • (4)Тогда деревья в лесу сливались в одну зелёную массу - теперь каждое является само собой.
  • ОТВЕТ
  • Укажите число грамматических основ во втором предложении.
  • СЛЕДУЮЩИЙ ВОПРОС
  • ВОПРОС
  • 2

  • <number>
  • (1)Ночь прошла под большой чистой луной, и к утру лёг первый мороз.
  • (2)Первый раз обратил внимание, что иволги поют на разные лады.
  • (3)А тетерева до того напуганы ястребом, что и выстрела не испугались.
  • (4)Тогда деревья в лесу сливались в одну зелёную массу - теперь каждое является само собой.
  • ОТВЕТ
  • Выпишите грамматические основы третьего предложения.
  • СЛЕДУЮЩИЙ ВОПРОС
  • ВОПРОС

  • <number>
  • (1)Ночь прошла под большой чистой луной, и к утру лёг первый мороз.
  • (2)Первый раз обратил внимание, что иволги поют на разные лады.
  • (3)А тетерева до того напуганы ястребом, что и выстрела не испугались.
  • (4)Тогда деревья в лесу сливались в одну зелёную массу - теперь каждое является само собой.
  • ОТВЕТ
  • Напишите номер предложения с придаточным обстоятельственным.
  • ДАЛЕЕ
  • ВОПРОС
  • 3

V. Самостоятельная работа

  • <number>

Физкультминутка

  • <number>

VI. Работа над сжатием текста. Замена (упрощение).

  • <number>

  • <number>
  • ВОПРОСЫ
  • ОТВЕТ
  • ДАЛЕЕ
  • Выпишите номер СПП с придаточным обстоятельственным.
  • (1) Небольшое помещение на втором этаже занимает фирма, которая предлагает своим клиентам туры по всем континентам и странам.
  • (2) Приятно смотреть на зимородка, 
  • который, плавно опустившись на ветку ольхи, склонившуюся к самому зеркалу реки, принялся подкарауливать добычу.
  • (3) Когда читаешь дневник Никитина, то чувствуешь его беспредельную любовь к родине.
  • 1
  • 2
  • 4
  • 3
  • Назовите придаточную часть.
  • Замените придаточное предложение деепричастным оборотом
  • Читая дневник Никитина

  • <number>
  • ВОПРОСЫ
  • ОТВЕТ
  • ДАЛЕЕ
  • (1) Небольшое помещение на втором этаже занимает фирма, которая предлагает своим клиентам туры по всем континентам и странам.
  • (2) Приятно смотреть на зимородка, 
  • который, плавно опустившись на ветку ольхи, склонившуюся к самому зеркалу реки, принялся подкарауливать добычу.
  • (3) Когда читаешь дневник Никитина, то чувствуешь его беспредельную любовь к родине.
  • 1
  • 2
  • 4
  • 3
  • Определите вид первого предложения.
  • Замените придаточное определительное синонимичным определением.
  • туристическая фирма.
  • СПП с придаточным определительным.

  • <number>
  • ВОПРОС
  • ОТВЕТ
  • ДАЛЕЕ
  • Во втором предложении пронумерованы все запятые, выпишите цифру, обозначающую запятую между частями СПП.
  • (1) Небольшое помещение на втором этаже занимает фирма, которая предлагает своим клиентам туры по всем континентам и странам.
  • (2) Приятно смотреть на зимородка, 
  • который, плавно опустившись на ветку ольхи, склонившуюся к самому зеркалу реки, принялся подкарауливать добычу.
  • 1
  • 2
  • 4
  • 3
  • Назовите придаточную часть предложения.
  • Сократите количество структурных частей СПП.
  • который плавно опустился на ветку ольхи и принялся подкарауливать добычу.

VI. Самостоятельная работа

  • <number>

VIII. Подведение итогов урока, выставление оценок.

  • <number>

IX. Домашнее задание.

  • <number>
  • 1. Дополните данную таблицу своими примерами или примерами из художественных произведений.
  • 2. Выполните онлайн тест - http://yrokipecherina.ucoz.ru/load/ehkzameny/onlajn_testirovanie/gia_2013_variant_1_zadanie_iz_sbornika_i_p_cybulko/42-1-0-248

ИСТОЧНИКИ МАТЕРИАЛА, ИСПОЛЬЗОВАННОГО ПРИ СОСТАВЛЕНИИ УРОКА И ПРЕЗЕНТАЦИИ:

  • Тростенцова Л. А., Ладыженская Т. А. Русский язык: Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений – М.: Просвещение, 2012 г.;
  • Тростенцова Л. А. Дидактические материалы. 9 класс. – М.: Просвещение, 2011. – 237с.;
  • Левченко О.С., Тишина Т.Н. Готовимся к ГИА по русскому языку. 9 класс. Омск, 2009;
  • Кузнецов А. Ю., Кривко Т. Н. и др. ГИА 9 в 20012 году. Русский язык. А4 – А7 (рабочая тетрадь). – М.: МЦНМО, 2012. – 48 с.;
  • Кузнецов А. Ю., Кривко Т. Н. и др. ГИА 9 в 20012 году. Русский язык. В1 – В9 (рабочая тетрадь). – М.: МЦНМО, 2012. – 88 с.;
  • Дуденко С. А.,Гармаш С. В. и др. Русский язык. 9 класс. Подготовка к ГИА – 2012: учебно-методическое пособие / Под ред. Н. А. Сениной. – Ростов н/Д: Легион, 2011. – 368 с.;
  • Зверева Е. Н., Цыбулько И. П. ГИА – 2013. Русский язык: типовые экзаменационные варианты: 36 вариантов / Под ред. И. П. Цыбулько. М.: Национальное образование, 2012. – 224 с.;
  • («В помощь учителю, ученикам и родителям. Уроки русского языка и литературы» - персональный сайт Е. А. Печериной, учителя русского языка и литературы МКОУ «ПСОШ № 2»( http://yrokipecherina.ucoz.ru/);
  • Бесплатные Смайлики для форумов, web-сайтов, блогов (9 286 смайлов) - http://www.topglobus.ru/besplatno-smajliki-forum-blog-web;
  • Клипарт - http://lenagold.ru/.
  • <number>