Конспект урока по русскому языку "Возвратные глаголы" 4 класс


Муниципальное общеобразовательное казенное учреждение
средняя общеобразовательная школа №2 г. Лузы Кировской обл.
Конспект урока
по русскому языку
для 4 класса.
(«Школа России»)
Тема: «Возвратные глаголы»
Подготовила
учитель начальных классов
Шестакова Екатерина Николаевна
г.Луза,
2016
Тема: Возвратные глаголы.
Цели: 1. Познакомить с понятием возвратные глаголы.
2. Развивать умение обосновывать правильность написания слов с изученными
орфограммами.
Планируемые результаты:
Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной
цели; поиск и выделение необходимой информации; смысловое чтение; анализ,
сравнение.
Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои
мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникаций.
Регулятивные: постановка учебной задачи; сличение способа действий и его
результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала.
Личностные: установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
1)Постановка цели урока.
Прозвенел сейчас звонок.
Он зовет нас на урок.
Знания будем открывать,
Много нового узнавать.
И у нас у всех в порядке
Книжки, ручки и тетрадки.
- Открываем тетрадь, пишем число, классная работа.
- Проверили учебные принадлежности.
2) Чистописание.
- Запишите данные буквосочетания: спр, вр, чи, ро, ли, ск.
- По данным буквосочетаниям догадайтесь, какие признаки глагола имеются в виду.
(Спряжение, время, число, род, лицо, сказуемое).
Морфологический разбор слова прыгает.
3) Словарная работа. Прочитайте слово КОМАНДИР на доске-что оно
обозначает?
КОМАНДИР – 1. Начальник воинской части, подразделения или военного судна.
2. Перен. О человеке, любящем распоряжаться, командовать.
Подберите 1) однокоренные слова-команда, командирский, командующий,
командовать.
2)синонимы к слову «командир» -руководитель, начальник, военачальник
Вспомните, какие пословицы, поговорки или крылатые выражения вы знаете со
словом «командир».
Каков командир, таковы и солдаты.
Командир в трудностях впереди, а на отдыхе позади.
Командиром рота крепка, без командира солдат сирота.
Составьте предложения с этим словом. (Командир роты принял верное решение.
Командир отправился в штаб.)
Разбор предложений по членам предложения и частям речи.
4)Самоопределение к деятельности.
- Прочитайте глаголы и сравните их.
Расчесывает – расчесывается
Одевает – одевается
Моет – моется
- Что вы можете сказать?
-Одинаковое или разное значение имеют глаголы в парах?
- Что придает вторым глаголам такое значение?
-Чем глаголы отличаются по форме?
- Вы знаете, как называются такие глаголы?
-Что мы сегодня должны узнать на уроке? Сформулируйте тему.
Значит, наша задача на уроке:
1)узнать как называются такие глаголы,
2)какие значения они имеют
3)как пишутся такие глаголы.
5)Работа по теме урока.
- Работа по учебнику. Правило.
Давайте с помощью учебника найдем ответ на вопросы, которые мы поставили.
Откройте учебник на стр.102.
-Прочитайте правило и найдите ответ на вопрос:
-Как называются такие глаголы?
- Назовите показатель возвратных глаголов.
- Когда в возвратных глаголах перед –СЯ пишется ь?
Суффикс -ся раньше был отдельным словом и имел значение «себя»:
Прячется – прячет себя.
Моется – моет себя.
Катается – катает себя.
Теперь стало понятнее, почему глагол называется возвратным?
Морфема -ся (-сь) удивительная часть слова. Она является суффиксом, но
стоит после окончания. Хочется еще сказать, что раньше, до того, как стать
суффиксом, - ся был самостоятельным словом- местоимением и писался
отдельно. Обозначал «себя», «сам».
Послушайте маленькую историю про этот интересный и необычный суффикс:
Жил был суффикс СЯ. Целыми днями он только и делал, что умывалСЯ,
причесывалСЯ, улыбалСЯ себе в зеркало да хвалилСЯ перед другими. Однажды
он так загордился, что посчитал себя в слове самым главным и…встал перед
приставкой. Вот что из этого получилось: СЯумывал, СЯпричесывал, СЯулыбал,
СЯхвастал. Это очень не понравилось корню, и он переместил суффикс СЯ в
самый конец слова. За окончание. Стоит теперь суффикс СЯ в слове самым
последним, и только в мечтах может вернуться и встать впереди корня. Поэтому
его и прозвали ВОЗВРАТНЫМ суффиксом. Вот такая история.
Давайте подумаем, какие значения могут иметь возвратные глаголы.
1. Умываться, одеваться, обуваться (действие предмета направлено на себя).
2 Удивляться, радоваться, сердиться (состояние предмета).
3. Ткань мнется, собака кусается, кошка царапается (признак,
характеризующий свойства предмета).
6) Упражнение 210. Прочитайте.
-В чем сходство и различие каждой пары глаголов?
С помощью какого суффикса образованы выделенные глаголы?
Что общего в их произношении и написании?
Глаголы делятся на возвратные и невозвратные. Показателем этого признака
является формообразующий суффикс –ся (-сь), стоящий в конце слова. Если
форма возвратного глагола имеет окончание, то суффикс -ся (-сь) следует за
ним.
Устно составьте предложения с глаголами «умывать» и «умываться».
На кого направлено действие, обозначенное глаголом «умываться»?
7)Упражнение 211. Самостоятельная работа.
-Прочитайте задание, что нужно выполнить? Какие глаголы называются
возвратными? (Дети самостоятельно выполняют задание.)
Проверка. Прочитайте глаголы, которые вы выписали
8)Упражнение 214. Работа в парах.
- Прочитайте задание. Какое исследование нам нужно провести?
- Письменно проспрягайте глаголы в тетради.
(1 л.) я учусь, засмеюсь мы учимся, засмеёмся
(2 л.) ты учишься, засмеёшься вы учитесь, засмеётесь
(3 л.) он учится, засмеётся они учатся, засмеются.
-Какой вывод можно сделать?
-Как определить лицо и число этих глаголов?
(Учащиеся работают в парах. Они спрягают глаголы и делают вывод, что
возвратные глаголы изменяются по лицам и числам. Лицо и число определяется
так же как и у других глаголов.)
9). Упражнение в правописании возвратных глаголов.
- Замените словосочетания одним словом и запишите. Выделите в глаголах
возвратный суффикс и подчеркните мягкий знак. (Один ребёнок работает у
доски)
Допустить ошибку (ошибиться), снять одежду (раздеться), приходить в
негодование (злиться), испытывать волнение, тревогу (волноваться), ученик
приветствует кого-нибудь при встрече (здоровается)
-Какое здесь слово лишнее и почему?
-Проверьте, где надо писать ь, а где нет.
-Разобрать слова по составу.
10) Выборочный диктант.
- Из предложений нужно выписать только возвратные глаголы. Подчеркните
мягкий знак перед суффиксом –СЯ.
Чтобы из ручья напиться, надо наклониться.
Любишь кататься, люби и саночки возить.
Учащиеся выписывают только возвратные глаголы.
(Напиться, наклониться, кататься.)
11) Домашнее задание
Упр. 213, правило стр. 102.
12) Рефлексия
- Продолжите фразы:
-Сегодня на уроке я узнал. . .
-Мне было интересно . . .
-Я могу поставить себе . . .
-Мне нужно еще постараться
Список используемой литературы:
1.Канакина В.П., Горецкий В.Г.«Русский язык», 4 класс, II часть, М. «Просвещение»,
2015
2. Русский язык. 4 класс. Рабочая тетрадь, 2ч. Канакина В.П. М. «Просвещение», 2015
3.К а н а к и н а В. П. Русский язык: Методическое пособие с поурочными разработками:
4 кл.: Пособие для учителей общеобразоват. учреждений. М.: Просвещение, 2012. —
(Школа России).
3.Т.Рик. «Здравствуй, дядюшка Глагол!», М.РИО «Самовар», 1996
4. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и
фразеологических выражений / Российская академия наук. Институт русского языка
им. Виноградова. – М.: ООО «ИТИ Технологии», 2005.