Система работы над темой "Состав слова" как средство развития орфографической грамотности младших школьников
Подписи к слайдам:
- Обобщение опыта
- учителя МОУ гимназии №15 г.Волгограда Каракозовой Нины Владимировны
- Система работы над темой «Состав слова» как средство развития орфографической грамотности младших школьников
- Система работы над темой «Состав слова» позволяет:
- Расширяет словарный запас
- Развивает орфографическую грамотность
- Повысить уровень познавательного интереса у школьников
- Сделать уроки
- разнообразными, увлекательными
- показать роль системы работы над темой «Состав слова» в повышении орфографической грамотности младших школьников
- проанализировать теоретическую литературу по данной теме;
- разработать систему заданий по теме «Состав слова» для повышения уровня орфографической грамотности младших школьников ;
- создать условия для формирования познавательной деятельности на уроках русского языка.
- Это целенаправленный процесс, обеспечивающий усвоение комплекса знаний в определенной, научно обоснованной последовательности и взаимосвязи, формирование на их основе практических умений (общеречевых, грамматических, словообразовательных, орфографических)
- I этап
- Пропедевтические (предварительные подготовленные) словообразовательные наблюдения
- Знакомство с особенностями однокоренных слов и сущностью всех морфем в сопоставлении
- Изучение специфики и роли в языке корня, приставок, суффиксов; ознакомление с сущностью морфологического принципа правописания, формирование навыка правописания корней и приставок
- Углубление знаний о морфемном составе слова и элементах словообразования в связи с изучением частей речи
- Сказка «Корень и Дождь»
- Сказка «Лев и Львёнок»
- Развивает орфографическую грамотность младших школьников!
