Конспект логопедического занятия "Постановка звука «ж»"


Конспект логопедического занятия. Тема: Постановка звука «ж».
Цели:
1.Коррекционно – образовательные.
1.1.Дать понятие о механизме образования звука «Ж». Закрепить звук «ж» в отражённом
проговаривании, в словах, слогах.
1.2.Совершенствовать направленную воздушную струю.
2.Коррекционно – развивающие.
2.1.Развивать подвижность артикуляционного аппарата.
2.2.Развивать фонематический слух.
2.3.Развивать внимание, память.
3.Коррекционно – воспитательные.
3.1.Воспитывать речевое внимание.
Оборудование: символ звука «ж» - жук, материал на поддувание, схема для анализа
артикуляции, предметные картинки, зеркала, сундучок.
Ход занятия.
Этапы
Содержание занятия
Оборудование
1.Орг. момент
2.Сообщение
темы.
3.Артикуля-
ционная
гимнастика.
4.Развитие
дыхания.
5.Постановка
звука «ж».
6.Анализ
артикуляции.
Говори, не торопись, да смотри не ошибись.
Сегодня мы будем продолжать тренировать свои губы и
язычок, чтобы правильно и красиво говорить.
-А поможет нам в этом артикуляционная гимнастика.
«Бублик», «Лопатка», «Вкусное варенье», «Грибок»,
«Чашечка», «Помидоры толстячки, огурцы –
худышки».
-А теперь, сдуй снежинку с носа. Ребенок делает
«чашечку» и сдувает снежинку с носа.
-Давай вспомним, как шипит змея:
-ш-ш-ш (шипит).
-Что делает голосок, когда мы произносим звук «ш»?
-Спит.
-Я сейчас произнесу звук «ш» громко, а ты поставь
ладошку к моему горлышку:
-ж-ж-ж. Получился новый звук ж.
-Что делает голосок?
-Поёт.
-А теперь попробуй ты.
-ж-ж-ж. (логопед добивается четкой артикуляции звука).
Так жужжит жук.
-А теперь давай изобразим жука пальчиками и
пожужжим.
-Как располагаются губы при произнесении звука «ж»?
-Губы «бубликом».
-А зубы?
-Зубы приоткрыты.
-Как расположен язычок?
-Язычок – чашечкой.
-А воздушная струя какая, теплая или прохладная?
Веселая
полянка для
шипящих
звуков.
Материал на
поддувание.
Игрушка жук.
Профиль
артикуляции.
7.Развитие
фонематичес-
кого слуха.
8.Закрепление
звука в
слогах.
9.Закрепление
в словах.
10.Домашнее
задание.
11.Итог.
12.Оценка.
-Теплая.
-Что делает голосок?
-Голосок поет(ребенок подставляет ладошку к
горлышку).
-А сейчас поиграем в игру «Поймай звук». Хлопни, когда
услышишь звук «ж» (игра выполняется стоя).
-А сейчас вспомним игру «Эхо». Повторяй за мной
(ребенок повторяет слоги вслед за логопедом).
-А сейчас мы с тобой будем волшебницами! У меня есть
сундучок, но чтобы его открыть, надо сказать волшебные
слова.
-Жа-жа-жа-ба (ребенок повторяет за логопедом)
-Жу-жу-жук.
-Жи-жи-жи-лет.
-Жа-жа-ко-жа.
-А теперь попробуй сама, не торопясь произнести эти
слова. Игра «Чего не стало?»
-Я спрячу картинку в сундучок, а ты должна угадать,
чего не стало. Закрой глаза. (логопед убирает по одной
картинке в сундучок).
Дома покажи маме, как жужжит жук.
-Какой звук ты научилась сегодня произносить? Как
располагаются губы, зубы, язычок при произнесении
звука «ж»?
-Молодец!!! Ты сегодня правильно произносила звук
«ж». Занятие окончено.
Предметные
картинки,
сундучок.