Дидактические игры на уроках русского языка 2-4 класс


КУ «Специализированная школа 1 ступени № 9 г.Енакиево»
Дидактические игры на
уроках русского языка
Подготовила
учитель начальных классов
Мендерова Татьяна Юрьевна
Енакиево
2016
Всем нам хочется, чтобы урок был эффективным, плодотворным. Для этого нужно
заинтересовать всех детей принимать в работе урока самое активное участие. И вот
здесь для любого учителя широкое поле для деятельности, причем для творческой
деятельности. Хочу поделиться тем, что сама использую на своих уроках.
Интересные задания.
1. Дополни подходящими словами
Белокорая, нежная, стройная, златокосая - …… .
Прямой, высокий, белый - …….. .
Длинные, тонкие, словно длинные косы - …….. .
Золотистые, пушистые, пахучие - …….. .
Белый, пушистый, серебристый - …….. .
Гудит, свистит, завывает, метёт - ….. .
Зерно, кусочки сала, семечки, крошки хлеба, плоды рябины - …. .
2. Возьми у мамы интервью.
- Как бабушка называла маму, когда она была маленькой?
- Какая игрушка была самой любимой у мамы в детстве?
- В какие игры она играла, когда была такой, как ты сейчас?
- Как звали мамину подругу?
- О чём она мечтает сейчас?
- Отчего мама может грустить?
- Что маму больше всего радует?
3. Дополни предложения. Запиши.
Мою маму зовут …… .
Она родилась … .
Моя мама всегда …… ( весёлая, серьёзная, грустная и т.д.)
Глаза у неё …
Причёска … .
Маме нравится …… погода.
Её очень к лицу …. (платье, костюм, джинсы и т.д.)
Она любит ….. .
В свободное время мама …
Ей очень нравятся (название цветов).
Она любит меня и …. .
4. Составь текст - описание по плану.
Наша школа
1). Где находится наша школа?
2). Когда там начинаются занятия?
3). Что находится возле этого учебного заведения?
4). Как ученики ухаживают за цветником?
5). Кто ещё работает на пришкольном участке?
6) За что я люблю свою школу?
Огурцы (картофель, морковь, арбузы)
1). Общий вид растения
2). Плоды, их форма, цвет, вкус.
3). Где растут овощи?
4). Как за ними нужно ухаживать?
5). Где сохранят овощи?
6). Для чего люди их выращивают7
Медведь ( любое другое животное)
1). Дикое или домашнее животное?
2). Какой внешний вид имеет туловище, голова, ноги, хвост?
3). Какого цвета шерсть (шкура)?
4). Где живёт животное?
5). Какую пользу приносит человеку?
5. С помощью плана и рисунка опиши цветок
1). Какой цветок изображён на рисунке?
2). Где он растёт?
3). Когда цветёт?
4). Какой формы и какого цвета его лепестки?
5). Какой у него стебель и листья?
6). Чем нравится тебе этот цветок?
6. Быстро прочитай и запищи ребусы
100лица, 100лик, ме100, 3буна, вы3, 3вога, про100.
7. Расположи абзацы в правильном порядке: зачин, основная часть, концовка.
(любой текст)
Дидактические игры
1. «Слова с заданным звуком»
- Учитель произносит звук, а учащиеся записывают слова с этим звуком.
Побеждает тот, у кого больше слов.
2. «Из букв одного слова»
- Из букв одного слова составить и записать слова
3. «Почтальон»
- У каждого ученика карточка, на которой написано несколько слов. На столе
учителя ( на свободной парте) 3(4) ящика, на каждом схема слов. Ученик разбирает
слова по составу и вбрасывает свою карточку в нужный ящик.
4 Разгадай анаграммы
Торум (утром) днохоло (холодно)
лесево (весело) олма (мало)
- На какие вопросы отвечают данные слова? К какой части речи принадлежат
эти слова? ( слова можно брать любой части речи).
5. Замените в тексте выделенные слова противоположными по смыслу словами.
Как изменился текст?
Однажды Никита пришёл домой из школы и увидел, что его любимый пёсик
нашёлся. Никита громко засмеялся, он ещё никогда так не радовался. Он хотел
поделиться с кем-нибудь своим большим счастьем.
6. «Переделкино»
- Переделай текст так, чтобы всё, о чём просит книга, касалось тебя.
Книжкина просьба
Чтобы меня надолго сберечь, нужно обернуть. Нельзя меня брать грязными
руками. Не надо читать меня, когда садишься кушать. Не нужно писать на моих
страницах. Не кладите в меня карандаши, от этого я могу порваться.
7. «Сочинитель»
- По данному началу придумай продолжение рассказа, используя слова в
переносном значении
Клён целую зиму спал. Сквозь сон он слышал завывание метели. Холодный
ветер наклонял его ветви. Снежок согревал своим одеялом его ствол, ветки. И
вот в одно прекрасное утро до клёна дотронулся тёплый и нежный солнечный
луч….
Список использованной литературы
Авторская разработка