Технологическая карта "Слова-названия, признаки и действия предметов" 1 класс


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа№61 г.Владивостока»
Т е х н о л о г и ч е с к а я к а р т а у р о к а
СЛОВА-НАЗВАНИЯ, ПРИЗНАКИ И ДЕЙСТВИЯ ПРЕДМЕТОВ
1 КЛАСС
УМК «ШКОЛА РОССИИ»
Выполнила: Невзорова Виктория Николаевна
учитель начальных классов
I категории
Цели деятельности
учителя
Учить различать предметы, признаки и действия предметов и слов, обозначающих предметы, правильно
ставить к словам вопросы к т о ? ч т о ? к а к о й ? к а к а я ? к а к о е ? к а к и е ? ч т о д е л а е т ? ч т о
д е л а ю т ? и др., различать слова, обозначающие предметы, признаки и действия, по вопросам
Тип урока
Решение частных задач
Планируемые
образовательные
результаты
Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями):
научатся: определять количество слов в предложении, вычленять слова из предложений; различать
предмет (действие, признак) и слово, называющее предмет (признак предмета, действие предмета);
получат возможность научиться: классифицировать и объединять слова по значению в тематические
группы.
Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность):
познавательные оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с
примерами;
коммуникативные – формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, владеть диалогической
формой речи, вступать в речевое общение, пользоваться учебником;
регулятивные – овладение способностью понимать учебную задачу урока и стремление ее выполнять.
Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной
деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со
взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Методы и формы обучения
Объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, фронтальная
Образовательные ресурсы