Тематическое планирование по обучению грамоте 1 класс 92 часа


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ (чтение) 92 часа 1 класс
№ /
сроки
Тема
Планируемые результаты
Виды деятельности
обучающихся
Формы организации
обр-го процесса
ЭОР
Предметные
Личностные
П О Д Г О Т О В И Т Е Л Ь Н Ы Й П Е Р И О Д - 14 часов (резерв – 3 часа)
1
«Азбука» - первая
учебная книга.
Правила поведения на
уроке.
Обучающийся научится
- отличить устную и
письменную речь;
- отличить буквы и звуки;
выделять из короткого текста
предложения;
- оформлять предложение в
устной речи;
- выделять слова из
предложения, соотносить их с
моделью слова;
- разделять слово на слоги с
использованием графических
схем;
- делить слова на слог;
- определять ударный
слог в слове;
- определять главную мысль
предложения;
- отличать гласные звуки от
согласных;
- отличать буквы от звуков;
- обозначать гласные звуки
буквами;
Обучающийся получит
возможность научиться в
совместной деятельности с
учителем:
- осознавать образные
представления о предложении;
о слове как единице речи, его
названную функцию; о слоге
как о части слова, его
названную функцию;
- Принимать новый статус
«ученика», внутреннюю
позицию школьника на
уровне положительного
отношения к школе,
принимать образ
«хорошего ученика»;
-Выполнять правила
личной гигиены,
безопасного поведения в
школе, дома, на улице, в
общественных местах;
- Внимательно относиться
к собственным
переживаниям и
переживаниям других
людей; нравственному
содержанию поступков
Воспроизводить заданный
учителем образец
интонационного
выделения звука в слове.
Группировать слова по
первому (последнему)
звуку, по наличию близких
в артикуляционном
отношении звуков.
Подбирать слова с
заданным звуком.
Различать звуки родной
речи.
Контролировать этапы
своей работы, оценивать
процесс и результат
выполнения задания.
Классифицировать слова
по количеству слогов и
месту ударения.
Анализировать: делить
слова на слоги, определять
количество слогов в слове.
Подбирать слова с
заданным количеством
слогов. Подбирать слова с
заданным ударным
звуком.
Контролировать:
находить и исправлять
ошибки, допущенные при
делении слов на слоги, в
определении ударного
звука.
Беседа
ЦОР,
CD
2
Речь устная и
письменная.
Предложение. Первые
школьные
впечатления.
Пословицы и
поговорки об учении.
Устный опрос
ЦОР,
CD
3
Слово и предложение.
Пословицы о труде и
трудолюбии.
Текущий
ЦОР,
CD
4
Слог. Дикие и
домашние животные.
Забота о животных.
Индивидуальный
опрос
ЦОР,
CD
5
Ударение. Семья.
Взаимоотношения в
дружной семье.
Текущий
ЦОР,
CD
6
Звуки в окружающем
мире и в речи. Игры и
забавы детей.
Индивидуальный
опрос
ЦОР,
CD
7
Звуки в словах.
Природа родного края.
Индивидуальный
опрос
ЦОР,
CD
8
Слог-слияния.
Правила безопасного
поведения в быту.
Индивидуальный
опрос
ЦОР,
CD
9
Повторение и
обобщение
пройденного
материала. Любимые
сказки.
Индивидуальный
опрос
ЦОР,
CD
10
Гласный звук [ а],
Индивидуальный
ЦОР,
буквы А, а.
Пословицы и
поговорки об азбуке и
пользе чтения.
- выделять слоги в словах в
процессе слогового анализа
слова;
- определять позицию (ударную
и безударную) слога в слове;
определять логическое
Сравнивать: соотносить
звук и соответствующую
ему букву
опрос
CD
/
сроки
Тема
Планируемые результаты
Виды деятельности
обучающихся
Формы организации
обр-го процесса
ЭОР
Предметные
Личностные
11
Гласный звук [ о],
буквы О, о.
Взаимопомощь.
ударение, различать
интонационную окраску
предложения
- артикулировать звуки в
соответствии с
особенностями их
произнесения, осознавать
образное представление о
звуке;
- понимать смысловое значение
интонации;
- рассматривать гласные а, о,
у, и как букву, слог слово;
наблюдать за позиционным
изменением согласных звуков.
Беседа.
ЦОР,
CD
12
Гласный звук [ и],
буквы И, и. Дружба и
взаимоотношения
между друзьями.
Чтение гласных
ЦОР,
CD
13
Гласный звук [ ы],
буква ы. Учение это
труд. Обязанности
ученика.
Индивидуальный
опрос
ЦОР,
CD
14
Гласный звук [ у],
буквы У, у. Учение
путь к уменью.
Качества прилежного
ученика.
Индивидуальный
опрос
ЦОР,
CD
БУКВАРНЫЙ ПЕРИОД - 53 часа (резерв – 10 часов)
15
Согласные звуки [н],
,
], буквы Н, н.
Любовь к Родине.
Труд на благо Родины.
Обучающийся научится:
- давать характеристику
согласным звукам,
- узнавать буквы,
обозначающие гласные и
согласные звуки,
- читать слова с изученными
буквами,
- узнавать графический образ
букв выделять звуки из слов,
- группировать,
систематизировать буквы по
обозначению ими разных
звуков и по начертанию;
- обозначать йотированные
звуки вначале слова и
после гласной буквы буквами
Е, Ё, Ю, Я.;
- определять тему текста, его
1. Воспринимать
объединяющую роль
России как государства,
территории проживания и
общности языка.
Соотносить понятия
«родная природа» и
«Родина».
2. Проявлять уважение к
своей семье, ценить
взаимопомощь и
взаимоподдержку членов
семьи и друзей.
3. Принимать новый
статус «ученик»,
внутреннюю позицию
школьника на уровне
положительного
отношения к школе,
Объяснять работу
гласной буквы как
показателя твердости или
мягкости
предшествующего
согласного.
Характеризовать
функцию букв,
обозначающих гласные
буквы в открытом слоге:
букв гласных как
показатель твердости-
мягкости
предшествующих
согласных звуков.
Дифференцировать
буквы, обозначающие
близкие по акустикоарти-
куляционным признакам
Чтение слогов
ЦОР,
CD
16
Согласные звуки [с],
,
], буквы С, с. В
осеннем лесу.
Бережное отношение к
природе.
Пересказ по картинке
ЦОР,
CD
17
Согласные звуки [к],
,
], буквы К, к.
Сельскохозяйственные
работы. Труженики
села.
Индивидуальный
опрос
ЦОР,
CD
18
Согласные звуки [т],
,
], буквы Т, т.
Животные и растения
в сказках, рассказах и
картинах художников.
Чтение слогов и слов
ЦОР,
CD
19
Согласные звуки [т],
,
], буквы Т, т.
Животные и растения
в сказках, рассказах и
картинах художников.
главную мысль, пересказывать
текст;
- называть буквы в алфавитном
порядке, правильно называть
буквы.
принимать образ
«хорошего ученика».
4. Внимательно
относиться к
собственным
переживаниям и
согласные звуки, и буквы,
имеющие оптическое и
кинетическое сходство.
Объяснять функцию букв
ь и ъ знаков.
Воспроизводить алфавит.
Чтение слогов и слов
ЦОР,
CD
№ /
сроки
Тема
Планируемые результаты
Виды деятельности
обучающихся
Формы организации
обр-го процесса
ЭОР
Предметные
Личностные
20
Согласные звуки [л],
,
], буквы Л, л. Досуг
первоклассников.
Правила поведения в
гостях.
Обучающийся получит
возможность научиться:
- распространять основу
предложения, сокращать
предложения до основы;
- правильно выражать свои
мысли в речи, наблюдать за
ролью формоизменения для
точности высказывания мысли
и связи слов;
- наблюдать за расхождением
написания и произношения
безударных гласных; -
выделять в однокоренных
словах корень;
- объяснять значение
многозначных слов,
- отгадывать буквенные
ребусы;
-находить отрывки, которые
могут ответить на вопрос;
- выбирать отрывок к
которому можно подобрать
пословицу;
-правильно употреблять
заглавную букву при написании
имен собственных;
- находить рифму;
- придумывать заголовок к
тексту, ставить вопросы;
- различать значения
многозначных слов.
переживаниям других
людей; нравственному
содержанию поступков.
5. Выполнять правила
личной гигиены,
безопасного поведения в
школе, дома, на улице, в
общественных местах
Осознавать алфавит как
определенную
последовательность букв.
Читать слоги с
изменением буквы
гласного.
Воспроизводить звуковую
форму слова по его
буквенной записи.
Сравнивать прочитанные
слова с картинками, на
которых изображены
соответствующие
предметы.
Анализировать: находить
слово, соответствующее
названию предмета.
Соединять начало и конец
предложения с опорой на
смысл предложения.
Подбирать пропущенные в
предложении слова,
ориентируясь на смысл
предложения. Завершать
незаконченные
предложения с опорой на
общий смысл предложения
Читать предложения и
небольшие тексты с
интонацией и паузами в
соответствии со знаками
препинания.
Сравнивать два вида
чтения: орфографическое
и орфоэпическое по
целям.
Чтение слогов, слов
ЦОР,
CD
21
Согласные звуки [р],
,
], буквы Р, р. Уход
за комнатными
растениями.
Чтение слогов, слов
ЦОР,
CD
22
Согласные звуки [в],
,
], буквы В, в.
Физкультура.
Спортивные игры.
Роль физкультуры и
спорта в укреплении
здоровья.
Чтение слогов, слов
ЦОР,
CD
23
Гласные буквы Е, е.
На реке. Речные
обитатели.
Чтение слогов, слов
ЦОР,
CD
24
Согласные звуки [п],
[п
,
], буквы П, п.
Профессии родителей.
Чтение слогов, слов
ЦОР,
CD
25
Согласные звуки [м],
,
], буквы М, м.
Москва столица
России.
Индивидуальный
опрос
ЦОР,
CD
26
Согласные звуки [м],
,
], буквы М, м. Наша
будущая профессия.
Индивидуальный
опрос
ЦОР,
CD
27
Согласные звуки [з],
,
], буквы З, з. В
зоопарке.
Индивидуальный
опрос
ЦОР,
CD
28
Согласные звуки [з],
,
], буквы З, з. Игры и
занятия детей.
Индивидуальный
опрос
ЦОР,
CD
29
Согласные звуки [б],
Индивидуальный
ЦОР,