Презентация "Дом для согласных" 3 класс


Подписи к слайдам:
Дом для согласных

Дом для согласных

Автор презентации

Коровина Ирина Николаевна

учитель начальных классов

МБОУ «СОШ №9»

г.Сафоново Смоленской области

Занимательный русский ∙ 3 класс

Как рождаются звуки

Кажется, что говорить легко: звуки, слова и целые фразы как будто сами выпрыгивают у нас изо рта. В действительности всё не так просто: в нашем организме в это время работает целый «завод» по производству звуков.

Вместо станков на «заводе» – органы речи.

А звуки – настоящие «эксплуататоры». Чтобы звук появился на свет, трудятся лёгкие, дыхательное горло, гортань, рот, нос, губы, язык.

А наши уши – контролёры. Они всегда на посту: чуть человек не так произнёс в слове звук – ухо сразу слышит.

Как рождаются звуки

Давайте проследим, как на человеческом «заводе» рождаются звуки.

  • Когда мы начинаем говорить, то вдыхаем воздух из лёгких.
  • По дыхательному горлу он бежит в узенькую гортань, где «живут» голосовые связки. Странные существа эти связки: они как будто боятся некоторых звуков. Когда такие звуки образуются, связки натягиваются и начинают дрожать. Это дрожание превращается в голос.
  • Из узенькой гортани воздух, которому надоело протискиваться сквозь голосовые связки, с голосом или без голоса, вырывается на свободу и «бежит» в ротовую полость. Так ведут себя почти все звуки.
  • Но есть звуки, которым не удаётся вырваться на простор: из узкой гортани они попадают в полость носа. Этих звуков всего два: [м], [н].
  • Их так и называют носовыми.

Звонкие и глухие «двойняшки»

Произнесите звук [ш]. Слышится только шум. А теперь произнесите звук [ж]. Нам пришлось подключить голос. Один шум с этой работой справиться не может.

Итак, при рождении согласных звуков могут работать и шум, и голос. Причём шум бывает всегда, а голос – нет.

Для это проведём опыт. Опыт также называют экспериментом. В нашем эксперименте (опыте) вы будете наблюдать самих себя, заниматься самонаблюдением.

Проверяем звуки «на шум и на голос».

  • Произнесите звук [к]!

Услышали голос? Конечно, нет!

  • А теперь подключите голос!

Получился звук [г].

  • Теперь наоборот. Произнесите [б]!
  • Уберите голос! Получилось [п].

Звонкие и глухие «двойняшки»

А теперь понаблюдаем за некоторыми органами речи. Что, например, делают ваши губы, когда вы произносите [в] и [ф]? Губы и зубы ведут себя одинаково: верхние зубы касаются нижней губы. А вот голос … Он то исчезает, то появляется.

Согласные, которые произносятся с «выключенным» голосом и состоят только из шума, называются глухими. Звуки, которые произносятся с участием голоса, звучнее и намного звонче глухих. За это они получили название звонкие.

Размышляем

  • Какие согласные звуки нужно «одеть в буквы» и поселить в алфавит?

И звонкие, и глухие.

  • Почему?
  • А потому. Что и те, и другие смыслоразличители.
  • Жар – это не шар, код – это не год, а удочка – не уточка.

Звонкие и глухие «двойняшки»

Нарисуй у себя в тетради двухэтажный дом. Пока в нем будут жить только «двойняшки». На первом этаже шесть комнат займут глухие согласные, а над каждым из них, на втором этаже, - его пара: звонкий согласный. Для них есть специальные буквы:

б – п, в – ф, г – к, д – т, ж – ш, з – с.

б

п

в

ф

г

к

д

т

ж

ш

з

с

согласные

Из отрывка стихотворения выпишите вначале все звонкие, затем все глухие согласные, которые входят в одну из пар, живущих в доме.

Ветер осенний в лесах подымается,

Шумно по чащам идёт.

Мёртвые листья срывает и весело

В бешеной пляске несёт. /И.Бунин/

Звонкие и глухие «одиночки»

Есть в списке фонем такие, которые не хотят ходить в паре с глухими согласными. Это четыре звонкие «одиночки». Каждая справляется со своими обязанностями – различает слова. И каждая из этих фонем обозначается буквой: л, м, н, р.

б

п

в

ф

г

к

д

т

ж

ш

з

с

согласные

Теперь поселите их в дом, который нарисован в вашей тетради. Они, конечно, должны жить на одном этаже. Там, где живут все звонкие согласные. А комнаты под ними останутся пустыми: ведь у них нет глухой пары, они всегда звонкие.

л

м

н

р

Звонкие и глухие «одиночки»

Есть в русском языке и такие фонемы, которые не ходят в паре со звонкими согласными. Это глухие «одиночки»: х, ц, ч.

Теперь поселите их в дом, на первом этаже. Там, где живут все глухие согласные. А комнаты над ними останутся пустыми: у них нет звонкой пары, они всегда глухие.

б

п

в

ф

г

к

д

т

ж

ш

з

с

согласные

л

м

н

р

х

ц

ч

звонкие и глухие

1. Выпишите из стихотворения слова, в которых есть только звонкие согласные.

Целый месяц

Под дождём

Мокнет крыша,

Мокнет дом,

Мокнут листья

И цветы,

Мокнут лужи

И зонты,

Мокнут парки

И поля,

Мокнет

Мокрая земля,

И далёко от земли

Мокнут в море

Корабли.

/В.Левин/

Дождём, дом, лужи, земля, море.

звонкие и глухие

2. Выпишите из стихотворных строчек слова, в которых есть только глухие согласные.

У папы три капли упали со шляпы.

Кошка согрела озябшие лапы. /В.Левин/

Папы, кошка.

3. Перепишите следующие слова в таком порядке: сначала те, в которых есть только глухие согласные, потом те, в которых согласные звонкие, и, наконец, те, в которых есть и глухие, и звонкие согласные.

Петушок, гребешок, травинка, бровинка, голова, борода, грива, катушка, кадушка, лягушка, пятка, копыто, ириска, сосиска, домовой, огороды, колокольчики.

  • Петушок, катушка, пятка, копыто, сосиска;
  • Голова, борода, грива, домовой, огороды;
  • Остальные слова.

Таинственная фонема

В списке фонем есть одна, о которой мы ещё не говорили. Внешне странная, иностранная и вообще незнакомая. В русском алфавите даже нет буквы, на неё похожей. И называется эта фонема <j> йот.

Отведите для неё комнату в двухэтажном доме на втором этаже. Теперь дом для глухих и звонких согласных заселен.

б

п

в

ф

г

к

д

т

ж

ш

з

с

согласные

л

м

н

р

х

ц

ч

Прочитайте предложение: Спой, светик, не стыдись! /И.Крылов/

й

Что стоит на конце слова спой? Буквой й

( и краткое) обозначена фонема <j>. Это звонкая «одиночка».

Используемые источники

Автор шаблона Елисеева Екатерина Степановна

Фон http://www.playcast.ru/uploads/2015/02/26/12342365.jpg

Учитель с учениками http://1ua.com.ua/manage/foto/20134/b7123502.jpg

Тетрадь с карандашом http://900igr.net/datai/russkij-jazyk/Orfogrammy-kornja/0005-002-Proverjaemye-bezudarnye-glasnye.png

Шариковая ручка http://www.kidnesia.com/var/gramedia/storage/images/media/images/bolpen-maut/6042624-1-ind-ID/Bolpen-Maut_medium.jpg

Для презентации:

Человек говорит http://www.primalsapien.com/wp-content/uploads/2014/03/people-31895_1280.png

Голосовой аппарат http://alek.jofo.ru/data/userfiles/81/images/641293-image001.jpg

Человек слушает http://a.dilcdn.com/bl/wp-content/uploads/sites/8/2012/03/supersonic-hearing1.jpg

Дети http://s1.maminklub.lv/cache/21/f3/21f3f3ae4be1968468c5e38936615e6e.jpg

Рупор http://images.all-free-download.com/images/graphicthumb/megaphone_clip_art_10460.jpg

Информация – Г.Г.Граник, С.М.Бондаренко, Л.А.Концевая «Секреты орфографии» М:Просвещение, 1991г.