Презентация "Типы сложных предложений и средства связи между их частями"


Подписи к слайдам:
Тема урока Типы сложных предложений и средства связи между их частями

Тема урока Типы сложных предложений и средства связи между их частями

Цель урока: классификация сложных предложений и средств связи между их частями

Задачи:

  • Задачи:
  • 1) начать работу по повторению и обобщению знаний по теме «Синтаксис и пунктуация», полученных за курс основной школы, с целью подготовки к итоговой аттестации по русскому языку;
  • 2) проверить уровень сформированности пунктуационных, орфографических, коммуникативных умений и навыков, а также навык синтаксического разбора простого и сложного предложения.

«Всё в твоих руках»

  • «Всё в твоих руках»
  • Эта история произошла давным-давно в старинном городе, в котором жил великий мудрец. Слава о его мудрости разнеслась далеко вокруг его родного города. Но был в городе человек, завидующий его славе. И вот он решил придумать такой вопрос, чтобы мудрец не смог на него ответить. И он пошёл на луг, поймал бабочку, посадил её между сомкнутых ладоней и подумал: «Спрошу-ка мудреца: скажи, о мудрейший, какая бабочка у меня в руках – живая или мёртвая? Если он скажет – живая, я сомкну ладони и бабочка умрёт, а если он скажет – мёртвая, я раскрою ладони и бабочка улетит. Вот тогда все поймут, кто из нас умный». Так всё и случилось. Завистник поймал бабочку, посадил её между ладонями и отправился к мудрецу. И он спросил у того: «Какая бабочка у меня в руках, о мудрейший, - живая или мёртвая?». И тогда мудрец сказал: «Всё в твоих руках…».

Только книга может научить, как и в какой последовательности двигаться вперед, как избегать бездн и взбираться на вершины, как почестнее людям следует вести себя на земле согласно своему человеческому званию.

  • Только книга может научить, как и в какой последовательности двигаться вперед, как избегать бездн и взбираться на вершины, как почестнее людям следует вести себя на земле согласно своему человеческому званию.
  •  
  • Благодаря книге накоплен..ые знания обретают могущество л…вины, которая способна с (тысяче)летнего ра…гона пр…одолеть любое препятствие на столбовой дороге прогре.. .а. Леонид Максимович Леонов

Определите цель занятия 

  • Определите цель занятия 
  • (что должны узнать? чему должны научиться?)

Вспомнить, какие бывают типы СП;

  • Вспомнить, какие бывают типы СП;
  • Назвать средства связи частей СП;
  • Уметь ставить запятые в сложных предложениях.
  • Повторить правописание слов.

Благодаря книге накоплен..ые знания обретают могущество л…вины, которая способна с (тысяче)летнего ра…гона пр…одолеть любое препятствие на столбовой дороге прогре.. .а. Леонид Максимович Леонов

  • Благодаря книге накоплен..ые знания обретают могущество л…вины, которая способна с (тысяче)летнего ра…гона пр…одолеть любое препятствие на столбовой дороге прогре.. .а. Леонид Максимович Леонов

1группа

  • Жизнь очень коротка, и мы не должны тратить ни дня на чтение малоценных книг». (Д. Рескин)
  • «Люди перестают мыслить, когда перестают читать». (Д.Дидро)

1группа

  • Жизнь очень коротка, и мы не должны тратить ни дня на чтение малоценных книг». (Д. Рескин)
  • [ — = ], и [ — = ]. ССП
  • «Люди перестают мыслить, когда перестают читать». (Д.Дидро)
  • [— = ], ( когда =). СПП

2 группа

  • 2 группа
  •  1. «В книге память человеческого рода, она рупор человеческой мысли». (Н.А.Морозов)
  • 2.«Книга жизнеспособна лишь в том случае, если дух ее устремлен в будущее». (Оноре де Бальзак)

2 группа

  • 2 группа
  •  1. «В книге память человеческого рода, она рупор человеческой мысли». (Н.А.Морозов) [ — ], [ — = ]. БСП
  •  
  • 2.«Книга жизнеспособна лишь в том случае, если дух ее устремлен в будущее». (Оноре де Бальзак)
  • [— = ], ( если— =).СПП

3 группа

  • 3 группа
  •  
  • 1. «Вся жизнь человечества последовательно оседала в книге: племена, люди, государства исчезали, а книга оставалась». (А.И. Герцен)
  •  
  • 2. «Много на свете хороших книг, но эти книги хороши только для людей, умеющих их читать». (Писарев Д.И.)

3 группа

  • 3 группа
  •  
  • 1. «Вся жизнь человечества последовательно оседала в книге: племена, люди, государства исчезали, а книга оставалась». (А.И. Герцен)
  • [— =] :[ , , =], а[— = ].РВС
  •  
  • 2. «Много на свете хороших книг, но эти книги хороши только для людей, умеющих их читать». (Писарев Д.И.) [ — ], но [ — = ].ССП

4 группа

  • 4 группа
  •  
  • 1.«Книга – это волшебница, она преобразила мир». (Н.А.Морозов)
  • 2. Книга — великая вещь, пока человек умеет ею пользоваться. (А.А. Блок)

4 группа

  • 4 группа
  •  
  • 1.«Книга – это волшебница, она преобразила мир». (Н.А.Морозов)
  • [ — - = ], [ — = ]. БСП
  • 2. Книга — великая вещь, пока человек умеет ею пользоваться. (А.А. Блок)

Сегодня я узнал..

  • Сегодня я узнал..
  • я научился…
  • у меня получилось …
  • я смог…
  • я попробую…
  • меня удивило…
  • урок дал мне для жизни…
  • мне захотелось

Автор: Елохина Н.Б

  • Спасибо за урок