Презентация "Рецензия на литературное произведение, спектакль, кинофильм" 9 класс


Подписи к слайдам:
Рецензия на литературное произведение, спектакль, кинофильм.

Рецензия на литературное произведение, спектакль, кинофильм

  • Цели:
  • - продолжить обучение написанию сочинения критического жанра;
  • - повторить особенности написания аннотации, отзыва;
  • - показать особенности рецензии как одного из видов разбора и оценки художественного или научно-популярного произведения.

Как говорить правильно

  • Аннотация НА…
  • Отзыв О…
  • Рецензия НА…
  • Эссе … (по поводу…)

АННОТАЦИЯ (от лат. annotation «замечание») – краткое изложение содержания книги, статьи, рукописи, обычно присоединяемое к библиографическому описанию. Аннотация на книгу состоит из нескольких элементов, указанных на следующей схеме.

  • АННОТАЦИЯ (от лат. annotation «замечание») – краткое изложение содержания книги, статьи, рукописи, обычно присоединяемое к библиографическому описанию. Аннотация на книгу состоит из нескольких элементов, указанных на следующей схеме.

Аннотация

  • Элементы,
  • включаемые в
  • аннотацию
  • Автор
  • произведения,
  • где и когда издано,
  • сколько страниц,
  • кому адресовано
  • Время,
  • место действия
  • Краткое
  • содержание
  • Главные
  • действующие
  • лица
  • Жанр
  • произведения
  • Библиографическое
  • описание

Текст 1

  • 1. Энциклопедический словарь юного зрителя. — М.: Педагогика, 1989.— 416 с.: ил.
  • Словарь рассказывает об истории развития театра, эстрады, кино, телевидения, о творчестве выдающихся актеров, режиссеров, драматургов.
  • Читатели узнают о различных профессиях, связанных с этими видами искусства, найдут практические рекомендации о том, как организовать школьную самодеятельность, вести работу в театральных кружках, кружках кинолюбителей и т.п. Задача словаря — помочь ученикам в выборе профессии.
  • Для школьников среднего и старшего возраста.

Текст 2

  • 2 . Гофман Э.Т.А. Золотой горшок и другие истории / Пер. с нем. / Сост. С.В. Тураев. — М.: Дет. лит., 1976.— 221 с.: ил.
  • Книга знакомит с творчеством немецкого писателя-романтика Эрнста Теодора Амадея Гофмана (1776-1822). В книгу вошли всемирно известные произведения: «Щелкунчик и мышиный король», «Золотой горшок» и другие, дающие юному читателю широкое представление о творчестве писателя в целом. Истории в этой книге разные — веселые и грустные, насмешливые и лирические, – и все они рассказывают о чем-то важном, заставляют задуматься о нем. Издание приурочено к двухсотлетию со дня рождения писателя.

Вопросы и задания

  • 1. Заинтересовали ли вас эти книги? Чем?
  • 2. Назовите обязательные и факультативные элементы аннотаций.
  • 3. Соответствуют ли данные тексты схеме аннотации? Почему?
  • 4. Составьте аннотацию на сказку Гофмана «Щелкунчик и мышиный король». Нужно ли для этого перечитывать (или читать) сказку? Почему вы так считаете?

Диктант-загадка

  • Вопросы и задания:
  • 1. Какая информация заинтересовала вас?
  • 2. Какой жанр вы считаете самым читаемым в мире и тиражируемым?
  • З. Кто из писателей, работающих в данном жанре, является, на ваш взгляд, мастером?
  • 4. О ком идет речь в данном тексте? Почему вы так считаете?
  • 5. Какие слова наиболее употребительны и притягательны для читателей детективов? Какие заголовки частотны?
  • 6. Дополните текст диктанта, не забывая о редактировании: ведь автор книги — женщина.

Проверьте себя

  • Для справок: Агата Кристи. Убийство под Рождество.

Отзыв

  • ОТЗЫВ — выражение собственного отношения к прослушанному, прочитанному, просмотренному; эмоциональная оценка личного восприятия произведения, впечатления о нем с обоснованием: что в произведении вызвало именно эти чувства и переживания.

Элементы, включаемые в отзыв

  • Элементы,
  • включаемые в
  • отзыв
  • Автор
  • произведения,
  • где и когда издано,
  • сколько страниц,
  • кому
  • адресовано
  • Время,
  • место действия
  • Краткое
  • содержание
  • Главные
  • действующие
  • лица
  • Жанр
  • произведения
  • Библиографическое
  • описание

Вопросы и задания

  • 1. Прослушайте текст, определите его жанровую принадлежность.
  • 2. В процессе чтения выпишите из текста слова и выражения, характеризующие отношение автора к предмету речи, его эмоциональную оценку.
  • 3. Какие оценочные выражения выписаны?
  • 4. Прочитайте текст внимательно сами и найдите в нем обоснование впечатления: что в пьесах Чехова вызвало именно эти чувства у Бунина? Убедительны для вас эти аргументы?
  • 5. Только ли о драматургии Чехова идет речь в тексте?
  • 6. Как оценивается спектакль по пьесе?
  • 7. Согласны ли вы с мнением Бунина? Почему?
  • 8. Обратите внимание на схему отзыва, дополните отзыв Бунина необходимыми элементами.

Рецензия

  • РЕЦЕНЗИЯ – (от лат. recensio «рассмотрение») – отзыв, разбор и оценка нового художественного (литературного, театрального, музыкального, кинематографического и т.п.), научного или научно-популярного произведения; жанр критики, литературной и газетно-журнальной публицистики.

Задачи рецензента

  • Выразить собственные мысли и чувства, возникшие при чтении произведения или просмотре спектакля.
  • Рассказать о своих впечатлениях — но на основе элементарных познаний в теории литературы, истории театра, подробного анализа произведения.
  • Рассмотреть произведение всесторонне: в целом и в деталях.
  • Выразить меру общественного признания произведения.

Принципы рецензирования

  • 1. Читатель может сказать о прочитанной книге или просмотренном спектакле, фильме «нравится — не нравится» без доказательств. А рецензент свое мнение должен тщательно обосновать глубоким и аргументированным анализом, ссылкой на определенное место в произведении.

2. Качество анализа зависит от теоретической и профессиональной подготовки рецензента, глубины понимания им предмета, умения анализировать объективно.

  • 2. Качество анализа зависит от теоретической и профессиональной подготовки рецензента, глубины понимания им предмета, умения анализировать объективно.
  • 3. Рецензент должен увидеть и одобрить творческую индивидуальность автора, колорит рецензируемого произведения.

  • 4. Отношения между рецензентом и автором — творческий диалог при равном положении сторон. Преимущество автора – детальное знание произведения. Преимущества рецензента – уровень теоретической подготовки, мастерство аналитика, языковая культура. Опыт и бойкость пера знаний не заменит.

  • 5. Авторское «Я» проявляется открыто, чтобы рационально, логически и эмоционально воздействовать на читателя. Поэтому рецензент использует языковые средства, совмещающие функции называния и оценки, книжные и разговорные слова и конструкции.

Примерный план рецензии на литературное произведение

  • 1) Библиографическое описание.
  • 2) Краткая характеристика творчества писателя – в связи с данным произведением.
  • 3) Творческий замысел автора книги.
  • 4) Смысл названия.
  • 5) Краткая информация о содержании.
  • 6) Критическая оценка произведения:
    • особенности композиции,
    • мастерство автора в изображении героев,
    • индивидуальный стиль писателя,
    • искусство иллюстратора книги.
  • 7) Основная мысль рецензии.
  • 8) Актуальность тематики произведения.

Обозрение, обзор

  • Рецензия, анализирующая ряд произведений, спектаклей, фильмов, объединенных по какому-либо признаку (авторство, общая проблематика, время создания, жанровая принадлежность и т.п.), перерастает в обозрение или обзор. В них рассматриваются особенности и тенденции литературного развития, характерные для обозреваемого периода, — нередко в сопоставлении с предшествующей литературой.

Знакомство с жанром рецензии

  • Вопросы и задания:
  • Понравился ли вам рассказ «Старый повар»?
  • На что обращают внимание авторы предложенных рецензий?
  • Как строят они свои рецензии?
  • Можно ли сказать, что это внимательные и вдумчивые читатели?
  • Как авторы рецензий используют цитаты, что этим достигается?
  • Проанализируйте стиль работы, языковые особенности текстов рецензий.
  • Сравните две рецензии на одно произведение. Какая из них, с вашей точки зрения, более удачная, или они обе достойны высокой оценки?

Эссе

  • Эссе – способ рассказать о мире
  • через себя и о себе с помощью мира.
  • А.А. Эльяшевич
  • Эссе – жанр литературоведения, критики, характеризующийся свободной трактовкой какой-либо проблемы. Автор эссе анализирует избранную проблему (литературную, эстетическую, философскую), не заботясь о систематичности изложения, аргументированности выводов, общепринятости вопроса. (Словарь литературоведческих терминов. – М., 1984)
  • Эссе – разновидность очерка, в котором главную роль играет не воспроизведение факта, а изображение впечатлений, раздумий, ассоциаций. (Краткий словарь литературоведческих терминов. – М., 1987)

Особенности жанра

  • эссе
  • Обращение к значительным проблемам
  • Композиция эссе – пишущий ходит
  • кругами вокруг конкретной темы,
  • словно плетёт кружева или
  • паутину повествования
  • Субъективность,
  • ярко выраженная позиция автора
  • Сравнительно небольшой объём
  • Отсутствие заданной композиции,
  • свободная форма изложения

Особенности языка эссе

  • Стиль эссе
  • Афористичность, парадоксальность речи
  • Использование полемически заострённых утверждений
  • Эмоциональность речи
  • Смешение разных пластов лексики
  • Использование выразительных художественных приёмов
  • Использование стилистических фигур речи

Эссе – это …

  • Эссе – это размышления по поводу услышанного, прочитанного, просмотренного.
  • Прочитан роман И.А. Гончарова «Обломов». Он не оценивается, не анализируется ни с содержательной стороны, ни с формальной. Обозначается и формулируется проблема, возникающая у читателя по ассоциации: «Халат три раза появляется на Обломове. Когда и почему?», «Обломовщина – это благо или зло для меня?»

Анализ эссе

  • 1. Определите тему предложенного эссе.
  • 2. Докажите, что автору свойственен личностный подход к ее раскрытию, субъективность, иногда парадоксальность суждений.
  • 3. В чём, по-вашему мнению, проявляется свободная композиция, определяющаяся прихотливым движением мысли, впечатлениями, воспоминаниями, ассоциациями.
  • 4. В.В. Набокову свойственно свободное использование лексического состава языка – от слов высокого стиля до разговорной лексики (приведите примеры из текста).
  • 5. Как автор создаёт атмосферу доверия к читателю, в чём проявляется разговорная интонация?

«Два слова о театре»

  • О чём можно написать в небольшом произведении, если оно называется «Два слова о театре»?
  • Как вы понимаете название эссе? Какой способ художественной выразительности использует М.И. Цветаева?
  • Что показалось вам необычным, неожиданным в этом тексте?
  • Как вы понимаете слова Гейне, вынесенные в эпиграф?
  • Определите жанр этого текста, его характерные признаки.
  • Какова была цель автора?
  • Дан ли здесь исчерпывающий ответ на вопрос, что такое театр? В чем смысл названия?
  • Напишите собственное эссе о театре.

Выводы

  • Аннотация – строгий текст научного стиля.
  • Отзыв – научный стиль.
  • Рецензия – публицистический стиль.
  • Эссе – литературно-критический стиль.

Рефлексия

  • Аннотация – это…
  • Отзыв – это…
  • Рецензия – это…
  • Эссе – это…
  • Особенностями аннотации являются…
  • Чтобы написать отзыв, нужно…
  • В рецензии важно…
  • Для эссе характерны…
  • Аннотация, отзыв, рецензия, эссе – это жанры…

Домашнее задание

  • Напишите рецензию на книгу, спектакль, кинофильм.
  • Предлагаемые темы:
  • "Слово о любимом писателе", "Мое отношение к …", "Любимые страницы", "Мое любимое стихотворение", "Размышления о …", "Книги в моей жизни".