Обучение написанию сочинения на лингвистическую тему Подготовка к ОГЭ


Подписи к слайдам:
Слайд 1

Обучение написанию сочинения на лингвистическую тему

  • Подготовка к ОГЭ

Структура текста типа речи рассуждение

  • ТЕЗИС
  • АРГУМЕНТ(ы)
  • ВЫВОД

ТЕЗИС

  • – это мысль или положение,
  • истинность которого требуется доказать
  • Правила тезирования:
  • А. Тезис должен быть четким и ясным .
  • Б. Тезис должен оставаться неизменным  на протяжении всего доказательства.

АРГУМЕНТ

  • – это доказательство,
  • приводимое в поддержку тезиса
  • Правила аргументации:
  • А. Аргументы не должны противоречить друг другу.
  • Б. Аргументы должны быть достаточными для данного тезиса.
  • В. Аргументы должны соотноситься с темой и тезисом,
  • а не быть мнением вообще.

ВЫВОД

  • – это итоговая,
  • заключительная часть текста.
  • Вывод должен соотноситься с тезисом, заявленным в начале текста.

Подберите синонимы

  • функция
  • роль
  • значение
  • назначение
  • предназначение

Подберите синонимичные выражения

  • выполнять
  • функцию
  • - играть роль
  • иметь значение
  • нести в себе
  • служит для

Распределите по графам таблицы

  • аргументы
  • вывод
  • во-первых
  • итак
  • к примеру
  • например
  • во-вторых
  • словом
  • таким образом
  • значит

Алгоритм написания сочинения-рассуждения

  • 1) Определяю исходный тезис
  • 2) Привожу 2 аргумента (доказательства)
  • 3) Делаю вывод

Как сформулировать тезис, или С чего начать?

  • А. Без знаков препинания на письме обойтись невозможно.
  • Б. В письменной речи использование знаков препинания необходимо.
  • В. К. Паустовский так определил роль знаков препинания: …
  • Г. «Зачем нужны знаки препинания? Неужели без них никак нельзя!» - скажете Вы. Нет!

Как привести аргументы?

  • А. У знаков препинания существуют различные функции.
  • Б. Приведем доказательства этому примерами из текста.

Какой из этого следует вывод?

  • А. Поэтому я полностью согласен(сна) с мнением Антона.
  • Б. Знание пунктуации – ключ к правильному выражению своих и пониманию чужих мыслей.
  • В. Знание пунктуации помогает тонко и четко передать и воспринять смысл написанного.

Вставьте пропуски

  • Знаки препинания ____________ важную роль в письменной речи.
  • _________, они служат для разделения смысловых отрезков речи .
  • _________, знаки препинания
  • помогают ________ эмоции.
  • ______, пунктуация является
  • средством выражения
  • мыслей и чувств.
  • играют
  • Во-первых
  • Во-вторых
  • передавать
  • Итак

Л. Фоминых «Какой удивительный знак – тире!»

  • Сегодня трудно представить себе, что когда-то в нашем языке не было знаков препинания. Но шли столетия, в XVI в. на Руси появилось книгопечатание, и при издании книг понадобилось не только отделять одно предложение от другого, но и стараться сделать мысль понятной.
  • Так появились вопросительный, восклицательный знак, скобки, затем двоеточие. В ХVIII в. русские писатели Н.М.Карамзин и Г.Р.Державин стали употреблять еще один знак – тире. Правда, поначалу его именовали по-разному: черта, длинная черта, линейка, знак пересечения, черная полоса чернил. Со временем непривычный знак внедрился в наш письменный язык, и постепенно он стал весьма популярным.
  • Тире – поистине удивительный знак, обладающий множеством функций, способный играть контрастные роли: выделять смысловые части в предложении; максимально подчеркивать отдельные слова, словосочетания; выражать противопоставление, пояснение, итог, следствие; обозначать паузу, приглашая читателя замедлить чтение и обратить особое внимание на следующие за тире слова; делать текст выразительнее.
  • Пунктуация – не застывший свод правил, а живое, развивающееся явление, которое обогащает наши возможности передавать самые тонкие оттенки смысла. (Ж. «Филолог», №10, 2009.)

Напишите сочинение-рассуждение «Зачем нужно тире?»

  • Обдумывая ответ на вопрос, прочитайте текст Е. Велтистова. Найдите и приведите 2 примера из прочитанного текста, иллюстрирующие разные функции тире. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Начать сочинение вы можете как фразой, принадлежащей Антону, так и собственным высказыванием. Вы можете писать работу от своего имени или от имени Антона. Объём сочинения должен составлять не менее 50 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.