ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК ПО ТЕМЕ "ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ СИНТАКСИСА И ПУНКТУАЦИИ" 5 КЛАСС


Подписи к слайдам:
ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК ПО ТЕМЕ «СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ»

МКОУ «Ушакинская СОШ № 1» Тосненский района Ленинградская область

  • ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК ПО ТЕМЕ «ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ СИНТАКСИСА И ПУНКТУАЦИИ»
  • Учителя русского языка и литературы
  • Храменковой Валентины Ивановны
  • 2015

ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК ПО ТЕМЕ «ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ СИНТАКСИСА И ПУНКТУАЦИИ» урок-игра

  • Станции:
  • «Теоретическая»
  • «Орфографическая»
  • «Синтаксическая»
  • «Пунктуационная»
  • «Контрольная»

Станция «Теоретическая»

  • Что изучается синтаксис?
  • Какими бывают предложения по наличию грамматических основ?
  • Какие предложения мы называем простыми?
  • Какие предложения мы называем сложными?
  • На какие группы делятся сложные предложения по способу соединения простых предложений?
  • При помощи чего связаны простые предложения в БСП?
  • На какие группы делится сложное союзное предложение?

Станция «Орфографическая»

  • ПРОВЕРЯЕМ!!!
  • Синтаксис, грамматика, предложение, пунктуация, обстоятельство, словосочетание, дополнение, приставка, определение, суффикс, фонетика, орфограмма.
  • Дополнительное грамматическое задание:
  • 1 уровень: составить одно словосочетание, составить его схему.
  • 2 уровень: составить одно простое предложение, сделать его синтаксический разбор и схему.
  • 3 уровень: составить мини-текст, в котором одно предложение должно быть БСП. Составить схему этого предложения.

Составьте устный связный рассказ на тему «Члены предложения»

  • I вариант – «Главные члены предложения»
  • II вариант – «Второстепенные члены предложения»
  • Опорная схема:
  • Какие члены предложения называют главными (второстепенными)?
  • На какие вопросы отвечают главные (второстепенные) члены предложения?
  • Как графически выделяют в предложении главные (второстепенные) члены?

Станция «Синтаксическая»

  • Задание: запишите данные предложения, определите количество грамматических основ, составьте схемы и объясните наличие или отсутствие пунктограмм:
  • 1. Солнце садилось и косыми лучами освещало верхушку высокого дуба.
  • 2. Ночью ударил мороз и цветы к утру замёрзли.

Станция «Пунктуационная» Задание: расшифруйте и сконструируйте предложения по следующим схемам:

  • [ ], А [ ] .
  • [ ] , (КОГДА …).
  • А: «П».
  • «П», - А.
  • [О, …]!

Рефлексия

  • Что мы повторили на сегодняшнем уроке?
  • Что вызвало затруднения?

Домашнее задание

  • Повторить все пунктограммы в разделе «Синтаксис и пунктуация»
  •  

  • Няч Ольга Рамильевна, учитель русского языка и литературы