Презентация "Правописание сочетаний жи-ши" 1 класс


Подписи к слайдам:
Слайд 1

Русский язык Тема «Правописание сочетаний жи-ши»

Цели.

1.Образовательная.Уточнить представления учащихся о твердых звуках, учить писать сочетания жи –ши, формировать орфографические знания, умения , навыки на основе орфографической зоркости, систематизировать знания учащихся о правописании гласных после шипящих, упражнять в написании сочетаний жи-ши.

2.Развивающая. Развивать орфографическую зоркость, устную и письменную речь, познавательный интерес, внимание.

3.Воспитывающая.воспитывать бережное отношение к природе, аккуратность.

4.Здоровьесберегающая.Обеспечить необходимые условия для развития познавательной деятельности учащихся с учетом их особенностей развития, интересов и способностей.

Формирование

-коммуникативных УУД (работа в парах, умение договариваться, действовать сообща, слушать других);

-регулятивных УУД( ставить цель, учиться работать по плану , осуществлять оценку результативности).

-познавательных УУД(пользоваться словарем, находить нужные сведения , осознавать познавательную задачу).

  • личностных УУД(уважительного отношения к чужому мнению ,положительному отношению к учебе , развитие творческих способностей)
  • Оборудование: мультимедийная презентация, раздаточный материал , учебник Русский язык 1 класс Поляковой.

Ход урока.

Шляпа голубая

Желтые штанишки.

В городе Цветочном

Главный хвастунишка.

Кто же пришел к нам в гости, ребята?

  • IОрганизационныймомент.
  • Незнайка не любит учиться . Давайте покажем ему , что учиться очень интересно Для этого нам надо быть очень внимательными , активными и веселыми на уроке.

II .Актуализация знаний ,умений ,навыков.

  • Давайте вспомним, какую орфограмму мы проходили на прошлом уроке.
  • Исправьте ошибки!

Имена, фамилии , отчества людей , названия городов , рек, сел, морей и др. пишут с заглавной буквы.

III.Определение целей и задач урока. Назовите повторяющиеся слоги в словах. Как вы думаете, чему вы должны научиться сегодня на уроке?

IV.Минутка чистописания.

V.Работа над темой урока.

  • 1.Фонетическая работа.
  • Что вы знаете о звуке [ш] ?(согласный , твердый , шипящий).

    Какие еще шипящие знаете?(ч , ж , щ)

    Какие всегда твердые ?(ж ,ш ,ц)

    Какие всегда мягкие?(ч ,щ, й)

  • 2.Словарная работа.
  • Принес загадки Незнайка и думает , что вы не сумеете их разгадать.

    Не летает, не жужжит,

    Жук по улице бежит.

    И горят в глазах жука

    Два веселых огонька( машина).

    Он ходит голову задрав

    Не потому что важный граф,

    Не потому, что гордый нрав,

    А потому , что он…(жираф)

    Кот живет у нас на крыше,

    А в чулане живут…(мыши)

    Что за звездочки сквозные

    На пальто и на платке.

    Все сквозные , вырезные,

    А возьмешь- вода в руке.(снежинки)

    Давайте перечислим отгадки . Какие сочетания букв повторяются в этих словах? Какая тема нашего урока?(правописание жи –ши).Запись на доске. Так почему же мы слышим звук ы после ж и ш?( потому что звуки [ж],[ш] –всегда твердые.)

Запомните!

Жи и Ши ,

Жи и Ши ,

С буквой И всегда пиши !

3.Работа с карточками.

3.Работа с карточками.

Вставить буквы. Проверим и прочитаем хором.

Чижи, ужи, стрижи ,ежи ,

Машины , шины , камыши.

Запомни ! Слоги жи и ши,

Ты с буквой И всегда пиши!

4.Физкультурная минутка.

Влево ножку , вправо ножку.

Незнайка пляшет под гармошку.

То присядет , то привстанет,

И нисколько не устанет!

5.Деление текста на предложения (самостоятельная работа).

5.Деление текста на предложения (самостоятельная работа).

В л…су тиш…на там ж…вут разные ж…вотные лес – это друг вс…го ж…вого друж… с л…сом !

-Сколько предложений в тексте?

-Спиши текст.

-Подчеркни сочетания жи , ши.

-Проверь работу соседа по парте.

Кто выполнил без ошибок?

А какие правила поведения в лесу вы знаете?

  • Проверим!
  • В лесу тишина . Там живут разные животные. Лес- это друг всего живого. Дружи с лесом !

6.Творческое задание.

Составить красивые предложения.

Подчеркнуть жи , ши.

В, тишина, лесу . Вершины , покрыты , сосен , мохнатые , снегом . Белка ,в ,грызет ,дупле ,орешки . В , спит ,норе , ежик.

Кто желает прочитать что получилось ?

VI.Рефлексия учебной деятельности.

  • Как вы считаете , Незнайке у нас понравилось ?
  • Какой урок он вынес для себя сегодня? (жи-ши пиши с буквой и)
  • Для чего нужно знание этой орфограммы? ( чтобы писать грамотно)
  • -За что вы можете себя похвалить?

  • Оцените свои достижения.
  • !- Я уверен в своих силах.

    ?- Я еще сомневаюсь , надо поработать еще.

Оформление в тетради.

1 апреля.

Классная работа.

Саша , Москва , пес Шарик , Петр Алексеевич , река Ока , город Махачкала.

Жж Жж Жж Жж Жж Жж Жж Жж Жж

Шш Шш Шш Шш Шш Шш Шш Шш Шш

Машина , жираф ,мыши , снежинки.

В лесу тишина. Там живут разные животные . Лес- это друг всего живого . Дружи с лесом!

Тишина в лесу. Вершины мохнатых сосен покрыты снегом. В дупле белка грызет орешки . Ежик спит в норке.

VII.Задание на дом.

Страница 86 , упражнение 16.