Презентация "Изобразительно-выразительные средства языка. Технология выполнения задания 24 в тестах ЕГЭ по русскому языку"


Подписи к слайдам:
[Название родукта] Маркетинговый лан

  • Преподаватель русского языка и литературы
  • Чулкова Л.Г.
  • ГАПОУ «Техникум транспорта имени Героя России
  • С.А.Солнечникова г. Орска Оренбургской области»
  •  
  • «Изобразительно-выразительные средства языка. Технология выполнения задания 24 в тестах ЕГЭ по русскому языку»

  • Цель урока:
  • Систематизировать знания учащихся по определению изобразительно-
  • выразительных средств языка, сформировать навык выполнения
  • задания 24 в КИМах ЕГЭ через выработку алгоритма способов действий

  • Наш родной язык, самый богатый и поистине волшебный, - явление уникальное, удивительное. Но сегодня в нём уживаются и тесно переплетаются красивое и некрасивое…

  • Какая проблема стоит перед нами, перед теми, кто владеет языком, кто его изучает? Сформулируйте проблему в виде вопроса:
  • Как сделать так, чтобы язык наш был красивым, величественным, выразительным?

  • – Как связана проблема с темой урока? Найдите точки соприкосновения между ними.
  • – Для чего могут использоваться средства выразительности?

  • – Вспомните, при решении каких учебных задач вам необходимо знать средства выразительности, уметь их классифицировать, различать, определять их роль в тексте и т.д.?
  • Какие трудности вы при этом испытываете?

  • Какие цели и задачи поставим перед собой для работы по данной теме при подготовке к ЕГЭ?

  • Цель для учащихся -получить опыт практической работы с заданием 24.

  • ЗАДАЧИ:
  • 1. Выучить виды средств выразительности.
  • 2. Создать алгоритм действий по определению средств выразительности в тексте
  • 3. Совершенствовать умение
  • находить средства выразительности в тексте.

  • Проверка домашней работы

  • Работа
  • с изобразительно-выразительными средствами языка

Обратите внимание на термины, на которые указывают лучи. Какой термин "спрятан" в фокусе?

Объяснить схему.

  • Работа с алгоритмом

Выразительные средства языка

  • лексико-фразеологические
  • синтаксические
  • общие
  • специальные (тропы)
  • общие
  • риторические фигуры
  • звукопись

Многозначные слова, омонимы, синонимы, антонимы, паронимы, фразеологизмы, высокая лексика, просторечная лексика, термины, диалектизмы, канцеляризмы, архаизмы, историзмы, неологизмы, диалектизмы, профессионализмы, жаргонизмы, арготизмы.

  • Изобразительно-выразительные средства языка
  • лексико-фразеологические
  • синтаксические
  • общие
  • специальные (тропы)
  • общие
  • звукопись

  • Специальные средства выразительности – тропы.

  • Тропы
  • фигуры речи
  • (или стилистические фигуры).
  • Троп
  • изобразительный приём,
  • состоящий в
  • употреблении
  • слова или выражения
  • в переносном
  • значении.
  • Цель тропа - украсить
  • речь,
  • сделать её более
  • выразительной.
  • Фигура речи
  • это особое
  • синтаксическое
  • построение,
  • служащее для
  • усиления
  • выразительности речи.

Риторическое обращение, риторическое восклицание, риторический вопрос, антитеза, градация, повтор, анафора, эпифора, параллелизм, градация, эллипсис, парцелляция, оксюморон

  • Изобразительно-выразительные средства языка
  • лексико-фразеологические
  • синтаксические
  • общие
  • специальные (тропы)
  • общие
  • риторические фигуры
  • звукопись

Ряды однородных членов, неполные предложения, вводные слова, цитаты, вопросительные и восклицательные предложения, прямая речь.

  • Изобразительно-выразительные средства языка
  • лексико-фразеологические
  • синтаксические
  • общие
  • специальные (тропы)
  • общие
  • звукопись

Ассонанс, аллитерация, звукопись

  • Изобразительно-выразительные средства языка
  • лексико-фразеологические
  • синтаксические
  • общие
  • специальные (тропы)
  • общие
  • риторические фигуры

  • Перед вами карточки с терминами выразительности:
  • Многозначные слова, метафора, антитеза, антонимы, оксюморон, анафора, ряды однородных членов, аллитерация.
  • Классифицируйте данные термины на основе их значения.
  • 1 группа: общие лексические средства,
  • 2 группа - тропы,
  • 3 - фигуры,
  • 4- общие синтаксические средства
  • 5.-звуковые средства.

  • «Для того чтобы перенести читателя в военную Москву, Е. Воробьёв использует такое лексическое средство, как _____ («камуфляж», «перебросят» и др.). Автор скуп на развёрнутые описания. Из синтаксических средств чаще всего используются бессоюзные предложения и _____ (предложение 17«Они перешли площадь, прошагали мимо Стереокино, мимо Центрального детского театра, постояли на площади Свердлова»). Тем выразительнее редкие тропы, передающие эмоциональное состояние героев: _____ («в пепельном небе» в предложении 25) и _____ («в сердце росла гордость» в предложении 35)».
  • Список терминов: 1) эпитет 2) ряды однородных членов 3) ирония 4) метафора 5) профессиональная лексика 6) диалектизм 7) антитеза 8) сравнительный оборот

  • Выполнение задания из демоверсии – 2010 ЕГЭ по русскому языку
  • Алгоритм рассуждения
  • 1. Классифицируйте каждый термин из списка согласно выделенным группам средств выразительности (лексико-фразеологические, синтаксические- общие; специальные: тропы и риторические фигуры; звукопись).
  • 2. Обратите внимание на слова-подсказки в тексте задания: …с помощью такого синтаксического средства выразительности, такой троп, как и т.п.
  • 3. Если в качестве варианта ответа вы выбираете троп, то помните, что в основе его должно лежать переносное значение.
  • 4. Если значение прямое, то это общеязыковое средство или фигура.

  • «В. Ганичев вспоминает о легендарном адмирале Ушакове и с помощью такого синтаксического средства выразительности, как _____ (предложения 4, 5), приглашает читателя к размышлению.
  • Многие предложения текста построены с использованием такого синтаксического средства выразительности, как _____ («людей везучих» в предложении 14, «глаза его» в предложении 17), что придаёт размышлениям автора особую интонацию.
  • _____ (например, «ладошки волн»; «набежал ветер, пытаясь закутать, запеленать адмирала») усиливает впечатление от прочитанного».
  •  
  • Список терминов:
  • 1) сравнительный оборот
  • 2) ряд однородных членов
  • 3) фразеологизмы
  • 4) инверсия
  • 5) олицетворение
  • 6) парцелляция
  • 7) эпитеты
  • 8) литота
  • 9) вопросительные предложения
  •  
  •  
  •  

  • Выполнение задания
  • Образец рассуждения. В задании демоверсии два раза употреблено словосочетание «синтаксическое средство», поэтому, явно, что в ответе не может быть термина, относящегося к лексико-фразеологическим средствам выразительности.
  • Произведя анализ, легко определить, что В. Ганичев вспоминает о легендарном адмирале Ушакове, используя следующие синтаксические средства выразительности: вопросительные предложения (предложения 4, 5) и инверсию - «людей везучих» в предложении 14, «глаза его»- в предложении 17.
  • Разбор оставшихся примеров поможет провести следующее рассуждение: если перед нами троп, то слово должно иметь не прямое, а переносное значение. Если значение слов прямое, то это, скорее всего, синтаксическое средство. Поэтому «ладошки волн»; «набежал ветер, пытаясь закутать, запеленать адмирала» - троп, из предлагаемого перечня мы без труда определяем, что это разновидность метафоры – олицетворение.

  • Сделаем выводы.
  • 1. Какие группы выразительных средств можно выделить?
  • 2. Какая методическая подсказка поможет вам выполнить задание 24?

  • Какие цели и задачи мы ставили перед собой в начале урока?
  • -Над чем ещё предстоит работать?
  • -Какую практическую помощь вы получили сегодня на уроке для подготовки к экзамену?
  • -Для чего нужна работа
  • по определению
  • средств
  • выразительности?

  • Список литературы
  • Гольдин З.Д., Светлышева В.Н. Русский язык в таблицах. 5-11 классы: Справочное пособие. – 2-е изд. – М.: Дрофа, 1999. – 128 с.
  • Егораева Г.Т. Русский язык. Выполнение задания части В. - М.: «Экзамен», 2009.
  • Единый государственный экзамен 2015. Русский язык. Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся / ФИПИ авторы-составители: В.И.Капинос, Л.И.Пучкова, И.П.Цыбулько – М.: Интеллект-Центр, 2015.
  • Нарушевич А.Г. Методика подготовки к ЕГЭ по русскому языку:планирование занятий, организация уроков, система упражнений.-М..:Педагогический университет «Первое сентября», 2007.
  • Отличник ЕГЭ. Русский язык. Решение сложных задач / ФИПИ авторы- составители: Гостева Ю.Н., Зверева Е.Н., Курятова В.М., Васильевых И.П., Цыбулько И.П. – М.: Интеллект-Центр, 2010.
  • Розенталь Д.Э. Справочник по русскому языку: Правописание. Произношение. Литературное редактирование. М.: Айрис-пресс, 2005. – 776 с.
  • Секреты стилистики. / Д. Э. Розенталь, И. Б. Голуб, - М.: Рольф, 1996. – 208 с.
  • Т.Б. Трошева, «Система подготовки к ЕГЭ по русскому языку: программа, теория, практика» (Учебное пособие). Краснодар, 2007г.
  • Интернет-ресурсы по проблемам подготовки к ЕГЭ по русскому языку.
  •