Проект урока русского языка "Род неизменяемых имен существительных" 3 класс


Муниципальное бюджетное нетиповое
общеобразовательное учреждение «Гимназия № 62»
Проект урока русского языка в 3 классе
"Род неизменяемых имен существительных"
(УМК «Начальная школа XXI века»)
подготовила
Логинова Елена Александровна,
учитель начальных классов
Новокузнецк 2016
Проект урока русского языка в 3 классе
"Род неизменяемых имен существительных"
(УМК «Начальная школа XXI века»)
Урок разработан в рамках УМК «Начальная школа 21 века» с использованием
системно–деятельностного подхода. На занятии обучающиеся знакомятся с неизменяемыми
именами существительными в процессе самостоятельной, парной и групповой работы. В
процессе урока в совместной деятельности с учителем обучающиеся «открывают» способ
определения рода неизменяемых имен существительных. В ходе всего урока ведется работа
над формированием оценочной самостоятельности. Используются разноуровневые
задания.
Тема урока: род неизменяемых имен существительных
Тип урока: комбинированный
Цель урока: знакомство с неизменяемыми именами существительными
Задачи урока:
1) обобщить знания о согласовании имен прилагательных с именами существительными в
роде;
2) отработать способ определения рода у имен существительных;
3) познакомить со способом определения рода у неизменяемых имен существительных.
4) развивать умения осуществлять контроль за своими действиями и действиями своих
товарищей, объяснять причины ошибок;
5) воспитывать чувство взаимоуважения, умения работать в группе.
Метод обучения по характеру познавательной деятельности: частично- поисковый
(эвристический)
Формы обучения: фронтальная, групповая, парная, индивидуальная
Средства: учебник «Русский язык», карточки
Графические обозначения: У.- учитель, Д. –дети.
Ход урока
I этап: Мотивационный этап (ситуация успеха)
Задача этапа: активизировать познавательную деятельность обучающихся для решения
поставленной цели;
У. Ребята, откройте свои тетради. Проверьте правильность их положения. Сели правильно.
Запишем дату урока. Классная работа
У. Сегодня на минутке чистописания мы будем писать очередную букву. Для того, чтобы
вы узнали, что это за буква, определите, какая буква в данном ряду лишняя.
БТВМКСФ
Д.Лишняя буква м, т. к. она обозначает звуки, непарные по глухости.
Обучающиеся подают сигнал (вверх поднятый большой палец - согласны, вниз – нет)
У. Проговорите написание буквы м.
Один из обучающихся проговаривает вслух:
Д.Строчная буква м.
Кладем «качалочку» на нижнюю линеечку рабочей строки, крючковая линия вверх на
высоту 1/3 в рабочей строке, секретик, по секретику наклонная линия вниз,
качалочка, крючок до середины, секретик, по секретику наклонная линия вниз,
качалочка, крючок до середины рабочей строки
У.Ребята, пропишите строчную букву му себя в тетради.
(Далее обучающиеся прописывают строчную букву м)
У. На полях нарисуйте оценочную линейку и оцените себя по критерию каллиграфических
умений.
Линейка: К
I
У.Над какой темой мы работали на предыдущих уроках?
Д.Род имен существительных
У.Задайте вопрос по данной теме своему однокласснику, ответ на который вы точно знаете.
Примерные вопросы:
Д. Сколько родов у имени существительного?
Д.Три
Д.Как определить род имени существительного?
Д.С помощью алгоритма
Алгоритм:
1. Определить часть речи;
2. Поставить в начальную форму;
3. Подставить вспомогательное слово: он, она, оно.
У. Молодцы. А я вам тоже хочу задать вопрос. Для чего нам нужно знать род имени
существительного? А узнать ответ на этот вопрос поможет вам письмо.
У. Недавно я прочитала интересное письмо, которое получила моя соседка - Оля от своего
друга иностранца-Майкла. Слушайте внимательно!
У. Письмо Майкла
Здравствуй мой любимая подруга