Система контрольных работ (в формате ЕГЭ) по русскому языку (5 класс)


Колыхалова Юлия Геннадьевна
Учитель русского языка и литературы
МОУ СОШ №25 г. Сочи
Система контрольных работ формате ЕГЭ) по русскому языку. (5
класс)
Актуальность данного пособия в том, что позволяет начать подготовку к
Единому государственному экзамену уже с 5 класса. КИМы составлены с
учетом возрастных особенностей учащихся, соблюдается принцип
преемственности между начальным и средним звеном обучения и принцип
перспективности. Материалы пособия помогут осуществить систематический
индивидуальный и групповой контроль знаний при проверке домашних
заданий и закреплении знаний на уроках; пригодится при составлении
олимпиад и конкурсов по русскому языку. Данные контрольные тесты
рассчитаны на 80 минут (2 урока). Состоят из 3 частей (А, В, С).
Контрольная работа по разделу « Фонетика»
За каждое правильно выполненное задание уровня А и В - 1 балл.
Максимальное количество баллов задания уровня С – 5 баллов
Инструкция для учеников
Перед вами контрольная работа по русскому языку. Она состоит из 3
частей (А, В, С).
Первая часть А состоит из тестовых заданий.
Каждое тестовое задание содержит вопрос, на который даны четыре
ответа. Только один из четырех ответов является правильным.
Внимательно читайте вопрос и выбирайте правильный ответ на него.
Номер этого ответа запишите на карточке рядом с номером вопроса.
Задания типа В не содержат ответов. Выполняйте их самостоятельно.
Ответ запишите словами или номер предложения.
Задание С это творческая работа. Сначала вам нужно ответить на
вопросы, поставленные в задании, а затем написать сочинение объемом
не менее 5–6 предложений.
I вариант
Часть А.
А1.Найдите звонкий согласный:
А) [ц]
Б) [ж]
В) [щ]
Г) [ч]
А2. Укажите слово, в котором звуков меньше, чем букв.
А) Ем
Б) Стоят
В) Тростник
Г) Вкусный
А3. Укажите слово, в котором звуков столько же, сколько букв.
А) Поздний
Б) Ель
В) Яма
Г) Боль
А4. В каком слове все согласные звуки являются твёрдыми?
А) решение
Б) качество
В) солидарность
Г) программа
А5. В каком слове произносится звук [о]?
А) жёсткий
Б) бояться
В) корзина
Г) шоколад
А6. Укажите слово, в котором ударение падает на второй слог.
А) свекла
Б) банты
В) звонит
Г) договор
Часть В
Прочитайте текст и выполните задания В1—В4; С1.
Тихо. Не может быть тише.
Слышно, как всходит трава.
Ночь тишину лишь колышет,
Сладкие шепчет слова.
В 1. О чем это стихотворение?
В 2. Выпишите те звуки, которые помогли поэту создать образ мягкой ночной
тишины?
В 3. Выпишите слова, в которых присутствуют непарные глухие согласные.
В.4 Выпишите слово, в котором происходит оглушение согласного звука.
С 1. Напишите сочинение-миниатюру из 4-6 предложений на тему «Звуки
ночи».
I I вариант
Инструкция для учеников
Перед вами контрольная работа по русскому языку. Она состоит из 3
частей (А, В, С).
Первая часть А состоит из тестовых заданий.
Каждое тестовое задание содержит вопрос, на который даны четыре
ответа. Только один из четырех ответов является правильным.
Внимательно читайте вопрос и выбирайте правильный ответ на него.
Номер этого ответа запишите на карточке рядом с номером вопроса.
Задания типа В не содержат ответов. Выполняйте их самостоятельно.
Ответ запишите словами или номер предложения.
Задание С это творческая работа. Сначала вам нужно ответить на
вопросы, поставленные в задании, а затем написать сочинение объемом
не менее 5–6 предложений.
Часть А
А 1. Найдите глухой согласный:
А) [з]
Б) [ж]
В) [ф]
Г) [м]
А 2. Найдите слово, в котором все согласные звуки глухие:
А) Пилот
Б) Здесь
В) Пруд
Г) Кофта
А3 . В каком слове произносится звук [д]?
А) Подполье
Б) Отгоревший
В) Гвоздь
Г) Гроздья
А 4. Укажите слово, которое состоит из одних глухих согласных?
А) Поход
Б) Партер
В) Формировать
Г) Столяр
А5. В каком слове количество звуков и букв не совпадает?
А) Ель
Б) Ёж
В) Вёл
Г) Вьёт
А6. Укажите слово, в котором ударение падает на первый слог
А) банты
Б) портфель
В) каталог
Г) баловать
Часть В.
Прочитайте текст и выполните задания В1—В4; С1.
Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний первый гром,
Как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом.
В 1. О чем это стихотворение?
В 2. Какие звуки в стихотворении передают звучание грозы?
В3. Выпишите слова, в которых гласные буквы обозначают два звука.
В 4. Выпишите слово (-а), в которых все согласные звуки мягкие.
С1. Напишите сочинение-миниатюру из 4-6 предложений на тему «Звуки
грозы».
Контрольная работа по разделу « Морфемика и словообразование»
Сопроводительная записка
Контрольная работа представляет собой тестовое задание. Чистое время
проведения - 80 минут.
За каждое правильно выполненное задание уровня А и В - 1 балл.
Максимальное количество баллов задания уровня С – 5 баллов.
I вариант
Часть А.
А1. Какая из перечисленных морфем не является словообразовательной,
а служит для образования форм слова?
А) Приставка.
Б) Суффикс.
В) Корень.
Г) Окончание.
А2. В каком слове ударение падает на окончание?
А) Приняла.
Б) Заняли.
В) Вымыли.
Г) Прибыли.
А3. В каком из слов присутствует чередующаяся гласная?
А) Прибегать.
Б) Прикасаться.
В) Приходить.
Г) Прилетать.
А 4. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая
гласная корня?
А) пол_жить, д_реный, сп_ситель
Б) пл_мбировать, сл_пит, пок_зать
В) з_мляника, с_лют, тр_скучий
Г) нар_жать, б_чонки, р_сток
А5. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?
А) весенн_м днем, привыкн_шь
Б) лежал на кроват_, верт_т
В) находился в комнат_, кратк_й репортаж
Г) к син_м небесам, подража_шь
А6. В каком ряду во всех словах пропущены одинаковые буквы?
А) ра..смотреть, ра..пилить, ра…ложить, и…чезать
Б) з..нести, м..лыш, под…рить, н…писать
В) без…звестный, от…скать, сверх…нтересный, пред…стория
Г) под…ем, с…емка, л…ется, от…езд
Часть 2
Прочитайте текст и выполните задания А 7- 8; В1—В4; С1.
(1)Бригада морской пехоты занимала самое побережье Финского залива, а по
другую сторону заросшего кустарником болота располагались немцы. (2)
Однажды немцы ранили стрижа, а старшина Михайлов поймал птичку и
выходил ее. (3)Стриж горячо полюбил своего спасителя. (4)Он собирал с его
ладони крошки, старался к нему прикоснуться и пикировал на него сверху.
(5)Однажды на заре старшина не вернулся с разведки. (6)Его ожидали день,
два. (7)На третий день санитарка заметила, что стриж добирается до середины
болота и пикирует. (8)Старшина не умер, потому что его нашел стриж.
(По И.
Заянчковскому)
А7. Какое утверждение не соответствует содержанию текста?
А) Благодаря заботам старшины Михайлова, стриж выжил
Б) Стриж спас старшину от смерти
В) Птица привязалась к своему спасителю
Г) Птицы спасали людей на войне.
А8. Укажите предложение, в котором есть синоним к слову находились.
А) 1
Б) 2
В) 5
Г) 7
Часть В
В 1. Выпишите из предложений 4-5 слово, в котором нет окончания?
В 2. Выпишите из предложения 1 слово, образованное приставочно-
суффиксальным способом.
В 3. Выпишите из предложения 4 слова с чередующейся гласной в корне.
В4. Выпишите из предложения 7 слова с приставками.
С1. Напишите сочинение по прочитанному тексту. В сочинении
сформулируйте тему и основную мысль текста. Известны ли вам случаи
из жизни или из художественной литературы спасения животными людей.
Напишите об этом.
2 вариант
Часть А
А1. Какая из перечисленных морфем находится после корня и служит
для образования новых слов?
А) Приставка
Б) Суффикс
В) Корень
Г) Окончание
А2. В каком слове ударение падает на приставку?
А) Заняла
Б) Принял
В) Добела
Г) Завидно
А3. В каком из слов присутствует чередующаяся гласная?
А) Пригонять
Б) Пригород
В) Пригореть
Г) Укрощать
А4. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая
гласная корня?
А ) п…года, п..лезный, хар..ктер
Б) расск…зать, т…желый, похв..ла
В) разр..слась, с…лют, г…ризонт.
Г) оч…роватльный, осл…пительный, бл…стательный.
А5. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?
А) догон..шь, озадач..шь
Б) разбуд..шь, расскаж..шь
В) беспоко..шь, напиш…шь.
Г) шепч..шься, расчист..л
А6. В каком ряду во всех словах пропущены одинаковые буквы?
А) пр..увеличивать, пр..одолеть, пр..града
Б) бе..дарный, бе..приютный, ра..шифровать
В) о..далить, на..писать, на..пилить
Г) из..мать, дез..нформация, от..граться
Часть В
Прочитайте текст и выполните задания А 7-8; В1—В4; С1.
1)Во время Великой Отечественной войны в одном партизанском отряде в
Белоруссии приютили маленького медвежонка. (2)Присматривали за ним
радист и повариха. (3)Мишка боялся выстрелов, пугался их громкого звука, а
услышав их, забирался в дальний угол землянки.(4) За годы войны он
превратился в большого медведя, но оставался добродушным и доверчивым.
(5)Только один раз Мишка разозлился. (6) Во время боя с фашистами радист
вел огонь из пулемета, а позади него притаился медведь. (7) Осколком гранаты
радист был тяжело ранен. (8) Когда фашист хотел добить бойца, из-за куста
поднялся медведь и с раскрытой пастью пошел на врага. (9)Так Мишка спас
жизнь своему другу.
А7. Какое из перечисленных утверждений является ошибочным?
А) Медведь боялся выстрелов.
Б) Партизаны пожалели медвежонка и позаботились о нем.
В) Добрый и доверчивый медвежонок вырос и превратился в свирепого и
грозного зверя.
Г) Медведь отплатил людям за добро и спас от смерти своего друга-радиста.
А8. Укажите предложение, в котором есть синонимы
А) 2
Б) 3
В) 4
Г) 8
Часть В.
В 1. Выпишите из предложений 5-6 слово, в котором нет окончания.
В2. Выпишите из предложения 5 слово, образованное приставочным
способом.
В3. Выпишите из предложения 3 слова с чередующейся гласной в корне.
В 4. Выпишите из предложения 4 слово с двумя корнями.
С1. Напишите сочинение по прочитанному тексту. В сочинении
сформулируйте тему и основную мысль текста. Известны ли вам случаи из
жизни или из художественной литературы спасения животными людей.
Напишите об этом.
Контрольная работа по разделу «Синтаксис и пунктуация»
Вариант I
Часть А
А1. В каком слове ударение на последнем слоге?
А) Алфавит
Б) Приняла
В) Кашлянуть
Г) Красивее
А2. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
А) черный рояль
Б) пара чулков
В) танец грузин
Г) молодые инженеры
Прочитайте текст и выполните задания А3—А5.
(1) ... (2) Из хлопка делают ткань, бумагу, рыболовные сети, водолазные
костюмы. (3)Хлопковое масло употребляется в пищу. (4)Им пропитывают
ткань, чтобы она не пропускала воду.
(5)Стебли хлопчатника - отличное топливо. (6)…какое удивительное
растение хлопчатник.
А3. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом
тексте?
А) Родина обыкновенного хлопчатника – Мексика.
Б) Европейцы впервые услышали о растении, названном хлопчатником, в 16
веке.
В) Хлопок – богатство Узбекистана.
Г) Ткани из хлопка очень прочны, не портятся от стирки и устойчивы к
гнилостным бактериям.
А4. Какое из приведённых ниже слов должно быть на месте пропуска в
шестом предложении текста?
А) вот
Б) поэтому