Конспект урока "Главные члены предложения" 4 класс


Т.И. Гуренко,
Учитель начальных классов ОШ № 5
ЗКО г. Аксай
Тема : Главные члены предложения.
Грамматическая основа предложения. (Слайд 1)
Цель: Формировать умение распознавать главные члены предложения.
Задачи:
Совершенствовать умение находить грамматическую основу предложения и
графически обозначать её.
Развивать умение различать подлежащее и сказуемое, учить ставить к ним
вопросы.
Развивать и обогащать устную и письменную речь.
Побуждать к проявлению позитивной оценки и самооценки.. лайд 2)
Орг момент.
Я рада видеть каждого из вас!
И пусть зима морозом в стёкла дышит,
Нам здесь уютно, ведь наш класс
Друг друга чувствует и слышит.
Взаимопроверка домашнего задания
Чистописание
Объясните как пишентя частица не с глаголами. Вставьте пропущенные
буквы. Спишите. лайд 3)
(Не) л..тают мохнатые шмели. (Не) б..гут по тр..пинкам муравьи.
(Не)годует з..ма, посылает м..розы
Прверим, правильно ли вы написали. Обратите внимание на последнее
предложение. ИЗ каких членов оно состоит? (Слайд 4)
Тема нашего урока – главные члены предложения.
Послушайте сказку.
В стране Грамматика, в замке Предложение жли- были королева
Подлежащее и король Сказуемое. Дружней их не было никого на целом свете.
Королева любила наряжаться в платье именительного падежа, поэтому
подлежащее, можно было легко узнать среди придворных. А корль был всегда
внимателен к своей Королеве. Он часто итресовался чем она планирет
заняться или что уже сделала.? На придворных балах королева Подлежащее и
король Сказуемое часто танцевали в центре зала. И очень редко их могли
видеть врозь. Никто никогда не слышал, чтобы они спорили кто из них важнее.
Потому что Подлежащее и Сказуемое были основой своего замка. (Слайд 5)
Повторение пройденого материала.
Какие члены предложения называются главными?
Что обозначает подлежащее и на какой вопрос оно отвечет?
Чем чаще всего выражено в предложении полежащее ?
Что обозначает сказуемое и на какие вопросы оно отвечает?
Чем в предложении выражено сказуемое?(Слайд 6)
ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ПОДЛЕЖАЩЕЕ СКАЗУЕМОЕ
(существительное или местоимение) (глагол) (Слайд 7)
Соедините слова в грамматическую основу.
Солнце затих
тучка полился
ветер ожили
лужи спряталось
дождь появились
Устно составьте два предложения, дополнив второстепенными членами.
(Слайд 8)
Физминутка
Мы картошки накопали,
Огурцы с гряды сорвали,
Выдернули всю морковку.
Срезали капусту ловко.
И в корзине от Земли
Вам в подарок принесли!(Слайд 9)
(Назовите подлежащие и сказуемые)
Спишите. Разберите предложения по членам . Обьясните почему
существительные в винительном падеже «хотят встать» на место
подлежащего.
1. Весеннее платье надела земля. 2. Наш урожай защищает полоска леса. 3.
Мать любит дочь и сына. 4. Аромат сирени заполнил весь сад.
Учимся исправлять ошибки.
1. Мама с блестящими пуговицами купила пальто.
2. К карускли с красным бантиком подбежала девочка.
3. Мальчик купил попугая в белой кепке.
4. Узкая избушка привела нас к дорожке. (Слайд 10)
Вспоминаем правила дорожного движения.
Вспомните и запишите правила для пешеходов. Подчеркните в предложениях
главные члены. (Слайд 11)
Домашнее задание: Составить правила поведения за столом. Подчеркните
грамматическую основу. (Слайд 12)
Рефлексия.
Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы
из рефлексивного экрана на доске:
Теперь я могу
Я научился…
У меня получилось …
У меня плохо получалось… (Слайд 13)
Подведение итогов урока
Молодцы вы все ребята
Справились с заданиями
Поработали наславу
И блеснули знаниями.