Презентация "Как написать сжатое изложение"


Подписи к слайдам:
ГИА-2010

  • Как написать
  • сжатое изложение

Задача сжатого изложения –

  • Задача сжатого изложения –
  • кратко, в обобщенной форме передать содержимое текста, отобрать существенную информацию, исключить подробности, найти речевые средства обобщения.
  • При сжатом изложении не обязательно сохранение стилевых особенностей авторского текста, но основная мысль автора, логическая последовательность событий, характер действующих лиц и обстановка должны быть переданы без искажения.

ТРЕБОВАНИЯ К СЖАТОМУ ИЗЛОЖЕНИЮ

  • сохранение последовательности в развитии событий;
  • наличие предложений, выражающих мысль, общую для каждой смысловой части;
  • использование по возможности грамматических форм, отличных от предъявленных для восприятия;
  • установление смысловой связи
  • между предложениями;
  • использование уместных, точных и лаконичных языковых средств обобщенной передачи содержания.

ЧТОБЫ НАПИСАТЬ СЖАТОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ, ВАМ ПОНАДОБЯТСЯ СЛЕДУЮЩИЕ КОММУНИКАТИВНО-РЕЧЕВЫЕ УМЕНИЯ:

  • умение отобрать в исходном тексте основное (относительно частей исходного текста) и существенное (внутри каждой основной части);
  • умение сокращать текст разными способами;
  • умение правильно и логично излагать свои мысли;
  • умение точно использовать языковые средства обобщенной передачи содержания.

СПОСОБЫ СЖАТИЯ ТЕКСТА:

  • 1) исключение подробностей, деталей;
  • 2) обобщение конкретных, единичных явлений;
  • 3) сочетание исключения
  • и обобщения.

При исключении необходимо сначала выделить главное

  • При исключении необходимо сначала выделить главное
  • с точки зрения основной мысли текста и детали (подробности), затем убрать детали, объединить существенное
  • и составить новый текст.

При обобщении материала вычленяем единичные факты, затем подбираем языковые средства их обобщенной передачи и составляем новый текст.

  • При обобщении материала вычленяем единичные факты, затем подбираем языковые средства их обобщенной передачи и составляем новый текст.
  • Какой способ сжатия использовать в каждом конкретном случае, будет зависеть
  • от коммуникативной задачи, особенностей текста.

ПРИЕМЫ СЖАТИЯ ТЕКСТА

  • 1) сокращение (обобщение) отдельных членов предложения, некоторых однородных членов предложения:
  • На лугу росли неприхотливые ромашки, задумчивые одуванчики, застенчивые купавки.
  • На лугу росли цветы.
  • Многие утверждают, что слушать музыку дома даже лучше, чем в зале: никто не шепчется, не шуршит конфетными бумажками, не кашляет, не скрипит креслами.
  • Многие утверждают, что слушать музыку дома даже лучше, чем в зале: никто не мешает.

ПРИЕМЫ СЖАТИЯ ТЕКСТА

  • 2) образование сложного предложения путем слияния двух смежных предложений, повествующих об одном и том же предмете речи:
  • Помню вечер перед Новым годом. Мне было шесть или семь лет. В подарок я получил книгу со сказками Андерсена. Так в моей жизни появился этот датский сказочник. (По К. Паустовскому)
  • Встреча с Андерсеном произошла в детстве, когда мне на Новый год подарили книгу с его сказками.

ПРИЕМЫ СЖАТИЯ ТЕКСТА

  • 3) сокращение сложного предложения
  • за счет менее существенной части:
  • Можно привести множество примеров, когда смысл оживает в строении слова: подоконник - то, что находится под окном; подушка - то, что кладется под ухо; а вот слово «окно» не каждый свяжет со словом «око», а ведь это родственные слова…
  • Можно привести множество примеров, когда смысл оживает в строении слова: например, подоконник - то, что находится под окном.

ПРИЕМЫ СЖАТИЯ ТЕКСТА

  • 4) разбивка сложного предложения
  • на сокращенные простые:
  • У природы как целого, как единого творца есть свои любимцы, в которые она при строительстве вкладывает с особенным тщанием и наделяет особенной властью. (В. Распутин)
  • У природы есть любимцы. Их она наделяет особой властью.

ПРИЕМЫ СЖАТИЯ ТЕКСТА

  • 6) пропуск предложений, содержащих второстепенные факты:
  • Есть люди, которым всё всегда ясно. Это они, по их же собственному мнению, лучше всех разбираются в политике, медицине, образовании – короче говоря, в любых областях человеческого знания и деятельности. Такие «знатоки» ничему не удивляются, а потому и не способны совершить открытие, даже самое маленькое. Вообще, люди, которым всё ясно, - безнадежные люди.
  • (По В. И. Курбатову)
  • Есть люди, которым всё всегда ясно. Они, по их мнению, лучше всех разбираются в любых областях человеческого знания и деятельности. Такие «знатоки» ничему не удивляются и не способны совершить открытие. Люди, которым всё ясно, - безнадёжные люди.

ПРИЕМЫ СЖАТИЯ ТЕКСТА

  • 7) пропуск предложений
  • с описаниями
  • и рассуждениями:
  • Был август, лучшее благодатное время на Байкале, когда нагревается вода и бушуют разноцветьем сопки, когда, кажется, даже камень цветёт, полыхая красками; когда солнце до блеска высвечивает вновь выпавший снег на дальних гольцах в Саянах; когда уже и впрок запасся Байкал водой из тающих ледников и лежит сыто, часто спокойно набираясь сил для осенних штормов; когда щедро играет подле берега под крики чаек рыба и когда на каждом шагу по дороге встречается то одна ягода, то другая – то малина, то смородина, красная и чёрная, то жимолость… (В. Распутин)
  • Был август – благодатное время, когда природа Байкала дарит человеку разноцветье трав, ароматы ягод и плодов, чистый воздух с моря и гор. Байкал в это время запасся водой с тающих ледников, набирается сил для осенних штормов.

  • Памятка для учащихся «Как писать сжатое изложение»
  • Прослушайте текст.
  • После первого чтения текста выполните следующие шаги:
  • Определите тему текста (о чем текст?).
  • Сформулируйте основную мысль (чему учит текст?).
  • Определите стиль текста и тип речи, особенности построения текста (в повествовании – начало события, ход его, самый острый момент сюжета, конец; в описании – предмет речи и его значимые, существенные признаки; в рассуждении – общее положение, аргументы, доказательства, вывод).
  • Составьте подробный план текста, выделяя микротемы каждой части и озаглавливая их.
  • Пишите названия пунктов плана, оставляя место для записи ключевых слов.
  • 3) Прослушайте текст во второй раз.
  • 4) Работая с подробным планом текста, отметьте в нем существенное и подробности в каждой части. Определите способ сокращения текста (исключение, обобщение).
  • 5) Составьте сжатый план текста, учитывая смысловые связи между эпизодами (временные, пространственные и т.п.).
  • 6) Напишите сжатое изложение каждой части, свяжите их между собой, чтобы получился текст.
  • 7) Помните о главном условии: вы должны передать содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.
  • 8) Объём изложения – не менее 90 слов.
  • 9) Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

Основные средства связи между предложениями в тексте

  • Основные средства связи между предложениями в тексте
  • 1. Слова-заместители
  • местоимения
  • наречия
  • синонимы
  • различные оценочные обозначения
  • родовидовые слова
  • имя собственное –
  • имя нарицательное
  • девушка – она
  • в лесу – там
  • быстро, стремительно
  • храбрец – богатырь
  • деревья – березы
  • офицер – Соболевский
  • 2. Лексические повторы
  • Золотая полка – это та, которая заводится исключительно для любимых книг. Я давно мечтаю об этом – завести золотую полку. (Ю. Олеша)
  • 3. Соответствие видовременных глагольных форм
  • Однажды человек берет в руки книгу. У него открываются глаза на мир – он проверяет свои слова и поступки, он формирует себя как личность. (Л. Васильева)
  • 4. Предлоги
  • Главным и неизменным признаком удачи художественного произведения является желание вернуться к нему, перечитать его и повторить наслаждение. В силу жизненных обстоятельств мы можем и не вернуться к любимому произведению, но сама надежда, мечта вернуться к нему греет сердце, придает жизненные силы. (Ф. Искандер)

ОСНОВНЫЕ СРЕДСТВА СВЯЗИ МЕЖДУ ПРЕДЛОЖЕНИЯМИ В ТЕКСТЕ

  • 5. Анафора (единоначатие)
  • и эпифора (концовка)
  • Вдали слышался страшный шум. Вдали грохотали пушки. Вдали медленно двигались армейские колонны.
  • 6. Параллелизм
  • …что знаешь в детстве – знаешь на всю жизнь…, чего не знаешь в детстве – не знаешь на всю жизнь (М. Цветаева).
  • 7. Противопоставление
  • Она громче захохотала, взяла его под руку и потянулась вперед. Он попятился назад. (Чехов А.П.)
  • 8. Вопросительные предложения.
  • Какие же это слова? Их так много, что неизвестно даже, с каких слов начинать.
  • 9. Союзы
  • 1.Фарадей был героем моего детства. Я тоже хотел стать великим ученым. (Д. Гранин)
  • 2. Эскалаторы, компьютеры, универмаги, телетайпы – все это изобретается для того, чтобы сберечь человеку время. Однако почему – то нехватка этого время у человека возрастает. (Д. Гранин)

ОСНОВНЫЕ СРЕДСТВА СВЯЗИ МЕЖДУ ПРЕДЛОЖЕНИЯМИ В ТЕКСТЕ

  • 10. Порядок слов в предложении (прямой, обратный)
  • Под навесом крыши, на самом краешке слухового окна, рядышком сидят два белых голубя…Нахохлились оба, и чувствует каждый своим крылом крыло соседа…
  • (И.С. Тургенев)
  • 11. Последовательность в изложении мыслей
  • встал, умылся, позавтракал
  • 12. Слова-организаторы логических связей
  • вот, почему, из этого следует и др.
  • 13. Вводные слова, организующие порядок высказывания
  • итак, наконец, в заключение разговора.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!