Презентация "Правописание корней -РАСТ-, -РАЩ-, -РОС-"
Подписи к слайдам:
Правописание корней –РАСТ-,
-РАЩ-, -РОС-.
ЦЕЛИ УРОКА:
- 1.Получить сведения о правописании чередующихся гласных в корне слова; выработка практического умения находить корни с чередованием и выбирать правильное правописание.
- 2. Способствовать развитию быстроты реакции,
- внимания, памяти, мышления, речи.
- 3. Формирование коммуникативных умений,
- положительного и внимательного отношения к
- русскому языку.
- Отбросим в сторону переживания и неудачи.
- Не опуская рук возьмемся за дела, мой друг!
- И на уроке этом мы опять
- Все поработаем на «пять».
- Гласные в корне
- ударные
- безударные
- -лаг-
- -лож-
- -раст
- -ращ-
- -рос-
- чередующиеся
- Непроверяемые
- ударением
- Проверяемые
- ударением
- - Как ты думаешь, схема полная или неполная?
- -рос-.
- О напишем в корне –рос-:
- Вырос, перерос, подрос.
- -раст-, -ращ-.
- Но не путай никогда:
- В -раст- и -ращ- напишем а.
- Растение, ращу.
- Ростов
- Ростислав
- отрасль
- росток
- ростовщик
- Творческий диктант. Замените одним словом.
- 1.Молодой лес. 2. Отдельная область деятельности, науки, производства. 3. Частый кустарник, которым зар..сло какое-нибудь место. 4. Дать р..стки. 5. Стать ветвистее, гуще, больше.
- Творческий диктант.
- поросль, отрасль, заросли, прорасти, разрастись.
- Выпишите слова на изучаемую орфограмму, проверьте написание.
- Это интересно.
- Пшеница – самое первое хлебное р..стение,
- которое посеял человек.
- 2. Рожь быстро р..стёт, сама, без помощи человека,
- справляется со многими сорными травами.
- 3.Семена свёклы так прочно ср..стаются, что их
- невозможно разделить. Если клубочки семян свёклы
- посеять, из каждого выр..стает несколько р..стков.
- 4.В июле зар..сли тмина выглядят так, словно на них
- набросили белое кружево: это от обилия мелких
- беленьких цветков.
- Выборочный диктант.
- Растение, растет, срастаются, вырастает, ростков, заросли.
- Дети закрывают глаза, опускают голову на парту.
- «Вы- маленький цветок. Ваша жизнь только
- зарождается. Вам тепло и спокойно. Ваши
- стебли тянутся вверх, к солнцу. Лепестки
- радужно улыбаются и щурятся под солнцем.
- Вы посмотрели вокруг. Вы не одни. Вас
- окружают выросшие красивые цветы. Жизнь
- прекрасна. Но настало время проснуться….»
- Дети открывают глаза, поднимают голову
- Р_сти, р_сти, яблонька, подр_стай.
- Цв_ти, цв_ти, яблонька, ра_цв_тай!
- З_л_тое солнышко, жарче грей!
- Выр_стайте, яблоки, поск_рей!
- Р_сла, р_сла яблонька, подр_сла.
- Цв_ла, цв_ла яблонька, отцв_ла.
- Отр_хнула яблонька свой наряд,
- И поспели яблоки для ребят.
- Расти, расти, яблонька, подрастай.
- Цвети, цвети, яблонька, расцветай!
- Золотое2 солнышко, жарче грей!
- Вырастайте, яблоки1, поскорей!
- Росла, росла яблонька, подросла.
- Цвела, цвела яблонька, отцвела2.
- Отряхнула яблонька свой наряд,
- И поспели яблоки для ребят.4
- Красная книга растений.
- Как радует нас красота и аромат полевых цветов! Но часто к ним тянутся жадные руки и безжалостно рвут их. Эти красивые цветы и ценные лекарственные растения могут исчезнуть навсегда.
- Многие из них занесены в «Красную книгу растений».
- Учёные создали Красную книгу и перечислили в ней исчезающие от бездумного варварства человека растения ландыши колокольчики ночные фиалки.
- Объясните постановку знаков препинания в предложении.
- Какое слово является обобщающим? Объясните орфограмму в
- этом слове.
- -Проверьте написание остальных слов в предложении.
- -Почему книгу исчезающих растений и животных назвали Красной?
- Что общего у Красной книги и светофора?
- -Красный свет светофора означает опасность для жизни. Убийство
- природы опасно для жизни человечества).
- Природой бережно спелёнутый,
- Завернутый в зелёный лист,
- Растёт цветок в глуши нетронутой,
- Прохладен, хрупок и душист… (Ландыш)
- Девица красна в землю вр..сла. (Морковь)
- И зелен, и густ – на грядке выр..с куст.
- Начали щипать – стали плакать и рыдать.( Лук)
- Рос Демид, выр..с, на белый свет вылез, сквозь землю
- прошёл, красну шапку нашёл.(Гриб)
- Что вниз вершиной р..стёт?( Морковь)
- Вокруг озера лес р..стёт.( Камыш)
- Контрольный тест
- по русскому языку!!!
- 1 вариант
- 1. Какую букву нужно вставить? Выберите правильный ответ: найдите столбик: а), б), в), или г), в котором последовательно расположенные буквы соответствуют пропущенным в данных словах буквам:
- а) б) в) г)
- р…стовщик о а о а
- выр…стить а а о о
- подр…сли о а а о
- отр…сль а о а о
- 2.В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква О?
- 1) р.стение, водор.сли
- 2) выр.щивать, возр.ст
- 3) р.сток, зар.сли
- 4) подр.стая, выр.сти
- 3.В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква А?
- А. подр.стал
- Б. подр.сший
- В. отр.сль
- Г. разр.стается
- 1) А, В, Г 2) А,Б,Г 3) А,В 4) Б,Г
- 2 вариант
- Какую букву нужно вставить? Выберите правильный ответ: найдите
- столбик: а), б), в), или г), в котором последовательно расположенные
- буквы соответствуют пропущенным в данных словах буквам:
- А) Б) В) Г)
- зар..сли о а а о
- р..сток о а а о
- Р..стов о а а о
- р..стительность о а о а
- 2.В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква А?
- 1) возр.ст, зар.сли
- 2) отр.слевой, ср.щение
- 3) подр.стал, Р.стислав
- 4)ср.слись, выр.сший
- 3.В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква О?
- А. р.стить
- Б. выр.сли
- В. водор.сли
- Г. р.стовщик
- 1) А,Г 2) Б,В,Г 3) Б,В 4) А,Б,В
- Записать в тетради 5 пословиц ( или 2-3 загадки), в которых встречаются корни на изученную орфограмму.
- - Что вам запомнилось?
- - Какие знания понадобились на уроке?
- - Чему вы научились?
