Презентация "Правописание корней -РАСТ-, -РАЩ-, -РОС-"


Подписи к слайдам:
PowerPoint Presentation

Правописание корней –РАСТ-, -РАЩ-, -РОС-.

ЦЕЛИ УРОКА:

  • 1.Получить сведения о правописании чередующихся гласных в корне слова; выработка практического умения находить корни с чередованием и выбирать правильное правописание.
  • 2. Способствовать развитию быстроты реакции,
  • внимания, памяти, мышления, речи.
  • 3. Формирование коммуникативных умений,
  • положительного и внимательного отношения к
  • русскому языку.

Психологический настрой на урок

  • Отбросим в сторону переживания и неудачи.
  • Не опуская рук возьмемся за дела, мой друг!
  • И на уроке этом мы опять
  • Все поработаем на «пять».

Правописание корней «раст-ращ-рос» и «лаг-лож»

  • Гласные в корне
  • ударные
  • безударные
  • -лаг-
  • -лож-
  • -раст
  • -ращ-
  • -рос-
  • чередующиеся
  • Непроверяемые
  • ударением
  • Проверяемые
  • ударением
  • - Как ты думаешь, схема полная или неполная?

Буквы о-а в корнях -рос-, -раст-, -ращ-.

  • -рос-.
  • О напишем в корне –рос-:
  • Вырос, перерос, подрос.
  • -раст-, -ращ-.
  • Но не путай никогда:
  • В -раст- и -ращ- напишем а.
  • Растение, ращу.

Запомни словарные слова!

  • Ростов
  • Ростислав
  • отрасль
  • росток
  • ростовщик

Тренировочные упражнения

  • Творческий диктант. Замените одним словом.
  • 1.Молодой лес. 2. Отдельная область деятельности, науки, производства. 3. Частый кустарник, которым зар..сло какое-нибудь место. 4. Дать р..стки. 5. Стать ветвистее, гуще, больше.

Проверяем!

  • Творческий диктант.
  • поросль, отрасль, заросли, прорасти, разрастись.

Выборочный диктант.

  • Выпишите слова на изучаемую орфограмму, проверьте написание.
  • Это интересно.
  • Пшеница – самое первое хлебное р..стение,
  • которое посеял человек.
  • 2. Рожь быстро р..стёт, сама, без помощи человека,
  • справляется со многими сорными травами.
  • 3.Семена свёклы так прочно ср..стаются, что их
  • невозможно разделить. Если клубочки семян свёклы
  • посеять, из каждого выр..стает несколько р..стков.
  • 4.В июле зар..сли тмина выглядят так, словно на них
  • набросили белое кружево: это от обилия мелких
  • беленьких цветков.

Проверяем!

  • Выборочный диктант.
  • Растение, растет, срастаются, вырастает, ростков, заросли.

Релаксация.

  • Дети закрывают глаза, опускают голову на парту.
  • «Вы- маленький цветок. Ваша жизнь только
  • зарождается. Вам тепло и спокойно. Ваши
  • стебли тянутся вверх, к солнцу. Лепестки
  • радужно улыбаются и щурятся под солнцем.
  • Вы посмотрели вокруг. Вы не одни. Вас
  • окружают выросшие красивые цветы. Жизнь
  • прекрасна. Но настало время проснуться….»
  • Дети открывают глаза, поднимают голову

Работа с текстом 

  • Р_сти, р_сти, яблонька, подр_стай.
  • Цв_ти, цв_ти, яблонька, ра_цв_тай!
  • З_л_тое солнышко, жарче грей!
  • Выр_стайте, яблоки, поск_рей!
  • Р_сла, р_сла яблонька, подр_сла.
  • Цв_ла, цв_ла яблонька, отцв_ла.
  • Отр_хнула яблонька свой наряд,
  • И поспели яблоки для ребят.

Расти, расти, яблонька, подрастай.

  • Расти, расти, яблонька, подрастай.
  • Цвети, цвети, яблонька, расцветай!
  • Золотое2 солнышко, жарче грей!
  • Вырастайте, яблоки1, поскорей!
  • Росла, росла яблонька, подросла.
  • Цвела, цвела яблонька, отцвела2.
  • Отряхнула яблонька свой наряд,
  • И поспели яблоки для ребят.4

Объяснительный диктант

  • Красная книга растений.
  • Как радует нас красота и аромат полевых цветов! Но часто к ним тянутся жадные руки и безжалостно рвут их. Эти красивые цветы и ценные лекарственные растения могут исчезнуть навсегда.
  • Многие из них занесены в «Красную книгу растений».

Предложение для разбора

  • Учёные создали Красную книгу и перечислили в ней исчезающие от бездумного варварства человека растения ландыши колокольчики ночные фиалки.
  • Объясните постановку знаков препинания в предложении.
  • Какое слово является обобщающим? Объясните орфограмму в
  • этом слове.
  • -Проверьте написание остальных слов в предложении.
  • -Почему книгу исчезающих растений и животных назвали Красной?
  • Что общего у Красной книги и светофора?
  • -Красный свет светофора означает опасность для жизни. Убийство
  • природы опасно для жизни человечества).

Отгадай загадки!!!

  • Природой бережно спелёнутый,
  • Завернутый в зелёный лист,
  • Растёт цветок в глуши нетронутой,
  • Прохладен, хрупок и душист… (Ландыш)
  • Девица красна в землю вр..сла. (Морковь)
  • И зелен, и густ – на грядке выр..с куст.
  • Начали щипать – стали плакать и рыдать.( Лук)
  • Рос Демид, выр..с, на белый свет вылез, сквозь землю
  • прошёл, красну шапку нашёл.(Гриб)
  • Что вниз вершиной р..стёт?( Морковь)
  • Вокруг озера лес р..стёт.( Камыш)

  • Контрольный тест
  • по русскому языку!!!

  • 1 вариант
  • 1. Какую букву нужно вставить? Выберите правильный ответ: найдите столбик: а), б), в), или г), в котором последовательно расположенные буквы соответствуют пропущенным в данных словах буквам:
  • а) б) в) г)
  • р…стовщик о а о а
  • выр…стить а а о о
  • подр…сли о а а о
  • отр…сль а о а о
  • 2.В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква О?
  • 1) р.стение, водор.сли
  • 2) выр.щивать, возр.ст
  • 3) р.сток, зар.сли
  • 4) подр.стая, выр.сти
  • 3.В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква А?
  • А. подр.стал
  • Б. подр.сший
  • В. отр.сль
  • Г. разр.стается
  • 1) А, В, Г 2) А,Б,Г 3) А,В 4) Б,Г

2 вариант

  • 2 вариант
  • Какую букву нужно вставить? Выберите правильный ответ: найдите
  • столбик: а), б), в), или г), в котором последовательно расположенные
  • буквы соответствуют пропущенным в данных словах буквам:
  • А) Б) В) Г)
  • зар..сли о а а о
  • р..сток о а а о
  • Р..стов о а а о
  • р..стительность о а о а
  • 2.В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква А?
  • 1) возр.ст, зар.сли
  • 2) отр.слевой, ср.щение
  • 3) подр.стал, Р.стислав
  • 4)ср.слись, выр.сший
  • 3.В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква О?
  • А. р.стить
  • Б. выр.сли
  • В. водор.сли
  • Г. р.стовщик
  • 1) А,Г 2) Б,В,Г 3) Б,В 4) А,Б,В

Домашнее задание

  • Записать в тетради 5 пословиц ( или 2-3 загадки), в которых встречаются корни на изученную орфограмму.

Рефлексия.

  • - Что вам запомнилось?
  • - Какие знания понадобились на уроке?
  • - Чему вы научились?