Подготовка к сочинению С2.1 (ГИА 2015, 9 класс)


Подписи к слайдам:
МБОУ «Погромская средняя общеобразовательная школа имени А.Д.Бондаренко» Волоконовского района Белгородской области

  • Подготовка к сочинению С2.1
  • (ГИА 2015, 9 класс)

Напишите сочинение-рассуждение, приняв в качестве тезиса слова известного лингвиста

  • Напишите сочинение-рассуждение, приняв в качестве тезиса слова известного лингвиста
  • Г. Степанова: «Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают». Аргументируя свой ответ, приведите по 1 примеру из прочитанного текста, иллюстрирующему лексические и грамматические явления (всего 2 примера).
  • Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
  • Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами Г.Степанова.
  • Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Поскольку ваша задача - написать сочинение-рассуждение, то необходимо соблюдать требования к построению текста указанного типа речи.

  • Поскольку ваша задача - написать сочинение-рассуждение, то необходимо соблюдать требования к построению текста указанного типа речи.
  • Рассуждение состоит из следующих частей:
  • 1. Вступление - тезис
  • 2. Основная часть – доказательства (аргументы) + примеры
  • 3. Заключение – вывод
  • Отсутствие в сочинении одного из элементов композиции рассматривается как ошибка и будет стоить вам потери баллов.

Как было сказано выше, начинается сочинение со вступления-тезиса.

  • Как было сказано выше, начинается сочинение со вступления-тезиса.
  • Тезис – это мысль, которую нужно доказать.
  • В тезисе вы должны коротко сформулировать своё понимание смысла данного высказывания.
  • Поскольку объём всего сочинения небольшой, вступление может состоять из 1-2-х предложений.
  • Допускается и большее количество предложений во вступлении, но в этом случае помните, что объём вступления должен быть значительно меньше объёма основной части.

 Вариант 1. Известный лингвист  Г.Степанов утверждал: «Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают». Попробуем разобраться в смысле этого афоризма.

  •  Вариант 1. Известный лингвист  Г.Степанов утверждал: «Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают». Попробуем разобраться в смысле этого афоризма.
  • Вариант 2. Я согласна с высказыванием известного лингвиста Г. Степанова о том, что «словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают». 
  • Вариант 3. Известный лингвист Г. Степанов утверждает: «Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают». Как можно понять это высказывание?

Грамматика – раздел лингвистики, занимающийся изучением и описанием строения слов (словообразования), словоизменения (морфология), видов словосочетаний и типов предложений (синтаксис).

  • Грамматика – раздел лингвистики, занимающийся изучением и описанием строения слов (словообразования), словоизменения (морфология), видов словосочетаний и типов предложений (синтаксис).
  • Слова языка образуют его словарный состав, или лексику (лексический состав).

Каждое слово что-то обозначает, то есть имеет лексическое значение.

  • Каждое слово что-то обозначает, то есть имеет лексическое значение.
  • Кроме лексического, слово имеет и грамматические значения. Например, у существительных можно определить род, падеж, число, у глаголов – время, лицо и число.

Грамматические понятия

  • Грамматические понятия
  • Способы создания оценочных значений для различных частей речи.
  • Части речи: морфологические (род, число, падеж, разряды, время, лицо, вид, наклонение, склонение, спряжение, неизменяемость) и синтаксические признаки.
  • Строение и значение синтаксических единиц: словосочетания и предложения (члены предложения, виды предложений, осложняющие элементы, виды придаточных, способы передачи чужой речи).

Лексические понятия

  • Лексические понятия
  • Лексическое значение слова
  • Однозначные и многозначные слова
  • Прямое и переносное значение слова
  • Омонимы, синонимы, антонимы
  • Слова общеупотребительные и ограниченные в употреблении
  • Историзмы, архаизмы, неологизмы
  • Заимствованные слова
  • Фразеологизмы

Основная часть вашего сочинения должна быть по объёму больше, чем вступление и заключение.

  • Основная часть вашего сочинения должна быть по объёму больше, чем вступление и заключение.
  • В основной части следует избегать:
  • • пересказа текста
  • • изложения сведений, не имеющих прямого отношения к теме.
  • В основной части необходимо продемонстрировать умение логично, аргументировано и стилистически грамотно излагать свои мысли.
  • В основной части вы должны доказать справедливость выраженной в тезисе мысли.
  • В основной части вы должны привести не менее двух аргументов (или доказательств) и подтвердить каждый аргумент минимум одним примером, взятым из текста.

Во-первых, помните о требованиях к примерам:

  • Во-первых, помните о требованиях к примерам:
  • • примеров должно быть не менее 2;
  • • примеры должны быть из указанного текста;
  • • примеры должны подтверждать разные аргументы;
  • • каждый пример должен соответствовать указанному аргументу;
  • • пример без указания на аргумент не учитывается.

Заключение так же, как и вступление, не должно превышать по объёму основную часть сочинения.

  • Заключение так же, как и вступление, не должно превышать по объёму основную часть сочинения.
  • Задача ЗАКЛЮЧЕНИЯ — подвести итог, обобщить сказанное, завершить работу, еще раз обратив внимание на самое главное.
  • Вывод должен быть:
  • коротким, но ёмким по содержанию,
  • логически связан с предыдущим изложением,
  • не должен противоречить по смыслу тезису и аргументам.
  • В начале заключения можно использовать следующие вводные слова: итак, следовательно, значит, таким образом, мы пришли к выводу, подводя итог вышесказанному, делая выводы из вышеизложенных доказательств и т.д.
  • Помните, что вводные слова всегда выделяются запятой!

Образец 1. Таким образом, благодаря выбору лексики в тексте проявились те грани ситуации, которые занимали мысли автора в момент написания своего произведения, а в выборе грамматических форм отразилось его отношение, то есть то, «как» он по этому поводу думал. 

  • Образец 1. Таким образом, благодаря выбору лексики в тексте проявились те грани ситуации, которые занимали мысли автора в момент написания своего произведения, а в выборе грамматических форм отразилось его отношение, то есть то, «как» он по этому поводу думал. 
  • Образец 2. Размышляя над словами Г. Степанова, я понял(а), что нужно расширять свой словарный запас, стараться лучше изучить грамматику. Тогда и в устной, и в письменной речи мы будем делать меньше ошибок, станем по-настоящему культурными людьми.
  • Образец 3. Таким образом,  в том, как мыслит и говорит человек, заключается его сущность.

Абзацное членение текста – это одно из важных условий при написании сочинения.

  • Абзацное членение текста – это одно из важных условий при написании сочинения.
  • Помните: сочинение должно иметь не менее 3 –х абзацев:
  • • 1 абзац - тезис
  • • 2 абзац – аргументы с примерами
  • • 3 абзац – вывод
  • Основная часть может состоять и более чем из одного абзаца.
  • Помните, что новый абзац вы начинаете в том случае, если далее следует новая мысль, например, новый аргумент.

В 2012 году требование к объёму сочинения изменилось: минимальное количество слов в сочинении теперь должно быть не 50, а 70.

  • В 2012 году требование к объёму сочинения изменилось: минимальное количество слов в сочинении теперь должно быть не 50, а 70.
  • Строго следуйте минимальному пределу указанного объёма! То есть в вашем сочинении должно быть не менее 70 слов.
  • Помните, что если суммарный объём ваших сочинения и изложения составит 70–139 слов, то максимальный балл по каждому из критериев грамотности будет равняться всего 1.
  • При подсчёте слов не забывайте о том, что союзы, предлоги и частицы – это отдельные слова, которые тоже нужно считать.
  • Слова, которые пишутся через дефис, считаются, как одно слово.

Русский язык. Теория. 5-9 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / В. В. Бабайцева, Л. Д. Чеснокова. – М.: Дрофа, 2012. – 319с.

  • Русский язык. Теория. 5-9 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / В. В. Бабайцева, Л. Д. Чеснокова. – М.: Дрофа, 2012. – 319с.
  • http://www.fipi.ru (Демоверсия КИМ ГИА - 9 2012 г.)