Открытый урок "Дательный и предложный падежи имен существительных" 3 класс

Тема: "Дательный и предложный падежи имен существительных ."
Дата: 05.02.2019
Задачи:
Организовать действия учащихся по открытию взаимодействия
существительных с предлогом в дательном и предложных падежах и влияние на
правописание безударных окончаний существительных.
Содействовать формированию у учащихся умения правильно употреблять в
речи имена существительные первого склонения в дательном и предложных
падежах; различать Дательный и предложный падеж по существенным
признакам.
Пробуждать потребность к аккуратности, к чувству товарищества и
сотрудничества.
Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью.
Оборудование: учебник « Русский язык . 3 класс » Л.В. Кибирева; карточки
для работы по теме «Дательный и предложный падежи имен существительных ",
ИКТ.
Ход урока
1.Организационный момент.
Здравствуйте, ребята.
Поздоровайтесь с нашими гостями.
Мы пришли сюда учиться Работаем старательно.
Не лениться, а трудиться Слушаем внимательно!
(слайд № 2)
Прочтите что написано на слайде.(слайд №3)
Грамоте учиться – всегда пригодится.
-Как вы понимаете эту пословицу?
-Чему она учит?
-А мы с вами все уже знаем или у нас есть еще пробелы в знаниях?
-Раз вы сказали что нам многое еще нужно узнать, не будем больше терять
время и отправимся покорять вершины знаний.
2.Минутка чистописания. (слайд № 4)
-А почему именно эти буквы мы с вами прописываем ?(Д.п.,П.п.)
-Как они связаны с нашей темой?(ответы детей)
*Словарная работа(запишите слова ,отгадав загадки)(слайды № 5-10)
1. Три двора, три кола,
Дорога одна,
Кругом леса и поля,
Там петушок кричит с
утра!(Деревня)
2. Очень мягкий он для нас,
Любим очень полежать,
Помогает в этом нам
Всем знакомый наш …(Диван)
УУД:
Регулятивные: применять установленные правила в планировании
способа решения.
Познавательные: использовать общие приёмы решения задач.
3. Всем она давно знакома –
Ждет послушно возле дома,
Только выйдешь из ворот –
Куда хочешь поведет.( Дорога)
4. Мечтал он быть Томатом
Большим аристократом,
Но его, то с давних пор
Дразнят просто…(Помидор)
5. Свой имеет пятачок,
Хоть и маленький ещё.
Любит повизжать спросонок
Наш чумазый… (Поросёнок).
6. В самолете он летает,
Ездит в поезде, в трамвае.
Чтобы быть им много лет,
Нужен не один билет! ( Пассажир )
Словарь: деревня, диван, дорога, помидор, поросенок, пассажир.( слайд № 11)
-Какие слова у нас получились?
-Что мы знаем о правописании этих слов? (нужно запомнить, словарные слова)
3.Работа по теме урока.
- Какой частью речи являются эти слова?
- Давайте вспомним, что вы знаете об имени существительном.
- Как изменяются имена существительные?
- А что ещё вы знаете об имени существительном?
- Мы продолжим нашу работу с именами существительными .
* Работа в парах.
У вас на партах карточки с заданием. Прочитайте что нужно сделать.
Карточка № 1 ( слайд № 12)
Запиши слова раскрывая скобки. Определи падеж имен существительных.
Живет в (деревня)___, спит на (диван)___, обратился к (пассажир)___, заботится
о (поросенок)____, побежал по (дорога)___, говорил о (помидор)___.
Проверка.(слайд № 13)
-Кто мне скажет тему нашего сегодняшнего урока? (Дательный и предложный
падеж имени существительного)
-А кто из вас знает откуда у падежей такие названия? (слайд № 14)
Дательный падеж (греческий dotike) это также дословный перевод с
греческого языка. Возможно, название дательного падежа произошло от слова дать,
ведь не случайно вопросы дательного падежа кому? чему? так хорошо сочетаются
со словом дать.(Элина)
Предложный падеж употребляется только с предлогами. Отсюда и его название.
В древнерусском мог и без предлога, когда употреблялся для обозначения
местоположения, пункта пребывания. И назывался местным. Предложным его
назвал великий русский ученый М.В.Ломоносов.(Тамик)
4.Физминутка (слайд №15)
Физминутка у нас тоже связана с темой нашего урока.
Если я произношу словосочетания в Д.п. хлопаем в ладоши 2 раза,если в П.п.-
прыгаем 2 раза,если в другом падеже - приседаем….(под музыку)
Идем в гору(прыгаем), смотрю в окно(прыгаем), вяжу свитер (присели), плывут
по небу(хлопаем), гуляют по дорожке (прыгаем), пришел к другу (хлопаем), люблю
маму(присели), подъехал к дому(хлопаем).
5. Работа по теме урока. ( слайд № 16-17)
Работа с деформированным предложением
Подчеркнуть грамматическую основу предложения, определить падеж
выделенных слов.
Вариант 1.
1) живет, дядя, мой, деревне, в
2) дивану, Рыжик, по, ползет
Вариант 2.
1) по, Давид, дорожке, бежал
2) поросёнке, дедушка, о, заботился, хорошо
6. Закрепление изученного материала
Работа с учебником.с.73,упр.130.
Работа у доски.(3ученика)
7.Рефлексия.
-- Что вы нового узнали сегодня на уроке?
-- Какие открытия сделал каждый из вас?
-Кто считает, что он хорошо разобрался в теме?
Чтобы это узнать возьмите карточку № 2. Заполнив эту таблицу вы сможете
ответить на этот вопрос.(слайд № 19-20)
Падеж
Вспомогатель
ное слово
Падежный
вопрос
Предлоги
8. Постановка домашнего задания и выставление оценок.
С.74,упр.131 (слайд № 21)