Ученики на Учителя.com


Конспект повторительно-обобщающего урока по русскому языку в 7 классе по теме "Причастие"

Муниципальное казенное образовательное учреждение
Горско-Урюпинская основная общеобразовательная школа
Урюпинского муниципального района Волгоградской области
Повторительно-обобщающий урок по русскому языку
в 7-м классе по теме: «Причастие»
Учитель русского языка и литературы Ермакова Л.А.
2015г.
Цели урока:
систематизация знаний учащихся по теме “Причастие”;
совершенствование орфографических и пунктуационных навыков;
формирование практических умений и навыков семиклассников по осознанному
применению полученных знаний в повседневной практике;
воспитание бережного отношения к слову.
Задачи урока:
закрепить умение находить причастие и определять его грамматические признаки;
совершенствовать умение видеть и правильно решать орфографические задачи в
конкретном причастии;
совершенствовать умение видеть и при необходимости выделять запятыми
причастный оборот.
Оборудование урока:
записи учителя на доске (см. ход урока);
карточки с суффиксами причастий (разные по цвету), крепящиеся к доске
магнитами;
доска;
мультимедийный проектор;
репродукции картин об осени
Ход урока
Оргмомент.
Вступительное слово учителя
Дорогие ребята, представьте, что сегодня на
урок к нам пришла Фея Утешения и каждому
из нас нашла нужное слово, чтобы успокоить и
поддержать. Одним она сказала бы: «Не
беспокойтесь, вы докажете свои знания». В
напутствие другим слова звучали бы так: «Не
волнуйтесь, вы же всё знаете». Я думаю, что и
для меня у неё нашлись бы добрые слова. Фея
произнесла бы: «Не тревожьтесь, урок пройдёт
удачно!».
Как известно, слова, обозначающие такие
признаки, которые создаются действием, в
грамматике называются причастиями. На
протяжении довольно долгого времени мы
занимались различными моментами,
связанными с этой темой. И вот сегодня –
своеобразное подведение итогов.
Перед нами стоит задача повторить одно ЧТО и
три КАК.
Вот они:
1. ЧТО такое причастие?
2. КАК образуются причастия?
3. КАК пишутся причастия?
4. КАК выделяются причастные обороты
на письме?
На слайде предложение
Синтаксическая пятиминутка:
Записать предложение, вставить
пропущенные орфограммы, расставить
знаки препинания, объяснить условия
обособления причастных оборотов и
основные орфограммы в предложении
Вопрос классу:
– Что такое причастный оборот?
Осень в России-особенная пора. Обычно осень-
время увядания природы-вызывает чувство
печали и тоски.
Что может быть унылее серой пелены
осеннего дождя, погасившего краски осени? Но
и поздняя осень по-своему хороша. Как-
то особенно чувствуешь себя в опустевших
полях, ощущаешь огромную свободу в осеннем
лесу и все-таки со щемящей тоской
наблюдаешь за тревожным движением листьев,
их сиротливым дрожанием в ничем не
нарушаемой осенней тишине.
Начнём с пунктуационно-орфографической
разминки.
В последние дни ноября, ещё не
уступающего своих владений зиме, рано
угасает день, часто за окном льёт грустный
дождь, подкрадывающийся безлунной и
тёмной ночью, а по лужам, замутнённым
дождями, и по обнажённым скверам,
усыпанным давно уже облетевшей листвой,
бредёт осень.
Работа по словообразованию.
- Образуйте от данных глаголов
причастия с указанными
грамматическими признаками и
объясните правописание суффиксов
Танцевать - (действ., наст.в.)
Подгонять - (страдат., наст.в.)
Осиротеть - (действ., прош.в.)
Ласкать – (действ., страдат., наст.в.)
Метаться – (действ., наст.в.)
Стелить - (действ., наст.в.)
От чего зависит выбор гласной в
суффиксах действительных и
страдательных причастий настоящего
времени?
(От спряжения)
Записать под диктовку
словосочетания, объяснить
правописание суффиксов
Невидимый (образовано от глагола 2
спряжения – исключения) самолет, пенящиеся
(образовано от глагола 1 спряжения) волны,
колеблемые (1 спр.) ветром, в стелющемся (1
спр.) тумане, неведомый (1 спр.),
незабываемое(1 спр.) впечатление,
ненавидящий (2 спр.) неправду
Творческая работа
Учитель читает стихотворение
М.Цветаевой
Когда я гляжу на летящие листья,
Слетающие на булыжный торец,
Сметаемые словно кистью художника,
Картину кончающего наконец,
Я думаю: почему,
Давно пожелтевший, решительно ржавый,
Один такой лист на вершине — забыт?
-Какую роль выполняют причастия в данном
тексте?
( Шипящие и глухие согласные в суффиксах
причастий создают ощущение шороха, шелеста
и шуршания – прием аллитерации).
После вторичного чтения на слух выписывают
причастия
На слайде
Записать словосочетания. Чем
отличается друг от друга каждое
словосочетание пары? От чего
зависит выбор гласной перед НН в
суффиксах страдательных причастий?
(Учащиеся должны вспомнить
зависимость выбора гласной от формы
инфинитива того глагола, от которого
образовано причастие:
– на –АТЬ–ЯТЬ – А (Я) НН,
– у всех остальных – ЕНН, ЁНН
ВыкачАнная вода – выкачЕнная бочка;
ВыслушАнное замечание – высушЕнное
растение
ЗамешАнный в преступлении – замешЕнное
тесто
Во вторых словосочетаниях каждой
пары заменить полное страдательное
причастие кратким. Записать
полученные варианты
Бочка выкачена;
Растение высушено;
Тесто замешено;
– Сколько Н пишется в суффиксах полных
страдательных причастий?
– Сколько Н пишется в суффиксах кратких
страдательных причастий?
– Как определить, что перед нами – причастие
или отглагольное прилагательное? (Посмотреть
на вид глагола, от которого оно образовано. От
глаголов совершенного вида образуются
причастия, от глаголов несовершенного вида –
отглагольные прилагательные);
– Как отглагольное прилагательное превратить
в причастие? (Присоединить приставку, кроме
НЕ или добавить зависимые слова)
Послушайте, как пишет о тишине
осени А.К.Толстой:
Начинается осень с особенной тишины.
Такой, словно природа задумалась
глубоко-глубоко. Даже поздняя осень с
хаосом дождей и ветров вдруг дарит
дни, полные тихой и ясной
задумчивости, что кажется: зима не
придет ещё долго.
- Представьте, что эту осеннюю
тишину пронизывает пронзительный
крик журавлей…(Учитель может
включить запись журавлиного крика, а
затем предложить классу для анализа
следующие предложения).
Доска Письмо под диктовку учителя 1
предложения
1) Глядишь на приближающийся журавлиный
клин и, очарованный тихой радостью
печального расставания, не замечаешь ничего
вокруг себя: ни дрожащего парения
серебристой паутины, ни дремлющего под
прозрачным небом березняка.
2) Сквозь вечерний туман, под небом
стемневший,
Слышен крик журавлей все ясней и ясней…
Сердце к ним понеслось, издалека летевшим,
Из холодной страны, с обнаженных степей.
Сумрак, тоска, непогода и слякоть,
Вид угрюмых полей, вид печальной земли…
Перестаньте рыдать надо мной, журавли!
(А.Жемчужников).
Показ иллюстраций картин
Конкурс на самое интересное
предложение об осени (работа
в парах)
Составляют и читают
Редакторская работа
Перестроить предложение таким
образом, чтобы в нем не было речевых
недочетов.
Записать
Не удерживающая земля осенью весь жар
золотого лета отдаёт тепло листьям.
Правильные варианты:
Земля, не удерживающая осенью весь жар
золотого лета, отдаёт тепло листьям.
Не удерживающая осенью весь жар золотого
лета земля отдаёт тепло листьям.
Подведение итогов
Домашнее задание
-Что вам запомнилось на уроке?
- Каким настроением проникнут урок?
- Над чем необходимо ещё поработать?
- Решена ли основная задача на уроке?
Написать мини-сочинение «Удивительная
осень»
Список использованных источников
Русский язык: Учебник для 7 кл. общеобразовательных учреждений/ М. Т.
Баранов,Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова и др. –М.: Просвещение, 2012.
Влодавская Е.А. Диктанты и изложения по русскому языку: 7 класс. М.:
Издательство «Экзамен», 2012. (ФГОС).
Егорова Н.В. Поурочные разработки по русскому языку: 7 класс.- М.: ВАКО. 2006.
Федорова М. В. Уроки русского языка в 7 классе: Кн. для учителя. – 2-е изд. - М.:
Просвещение, 2000.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: