Рабочая программа по русскому языку 2 класс


Комитет по образованию Администрации Павловского района Алтайского края
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Сахарозаводская средняя общеобразовательная школа»
ПРИНЯТО:
МО учителей
___________________________
Протокол № _________ от _______
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
________________ Беляшкина Т.И.
_____,______,______
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МБОУ «Сахарозаводская СОШ»
______________ Коровина Т.Н.
Приказ № ___от ____________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК» ДЛЯ 2 КЛАССА
СРЕДНЕЕ ОСНОВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
2014–2015 учебный год
Составитель: Полянская Елена Валерьевна, учитель начальных классов
________________________________
подпись
с. Черемное
2014 г.
2
Пояснительная записка
Программа составлена на основе программы по русскому языку специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.
Авторы: А. К. Аксёнова, И. М. Бгажнокова (М: П., 2011).
Обучение русскому языку детей с интеллектуальными нарушениями предполагает формирование у них коммуникативно речевых
умений, владение которыми в дальнейшем поможет выпускникам специальных (коррекционных) учреждений VIII вида максимально
реализоваться в самостоятельной жизни, занять адекватное социальное положение в обществе.
Нарушения мышления и речи, равно как и всех сторон психики детей с нарушением интеллекта, обуславливают специфику обучения их
русскому языку. Эта специфика отражается не только в системе обучения данному предмету, но и в содержании материала, в структуре
его размещения.
Ведущим коррекционным принципом, объединяющим и организующим все разделы программы по данному предмету, является развитие
речи школьников, особенно её коммуникативной функции.
Структурно и содержательно программа построена с учётом особенностей познавательной деятельности детей.
Особым разделом в программе по русскому языку для 2 – 4 классов являются практические и грамматические упражнения, правописание
и развитие речи.
Задачи данного раздела программы по русскому языку следующие:
- развитие у школьников познавательного интереса к языку, первоначальных языковых обобщений;
- совершенствование устной речи учащихся на уровне всех языковых единиц: закрепление правильного произношения звуков, работа над
словообразованием и словоизменением, уточнение и обогащение словаря, отработка разных по структуре предложений, развитие связной
устной речи;
- обучение школьников применению изученных орфографических правил;
- формирование у детей первоначальных умений в письменных высказываниях.
Количество часов в неделю – 3 часа, за год – 102 часа.
Для реализации программы по русскому языку используется:
- Э. В. Якубовская. Учебник « Русский язык»,2 класс для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, М.: П.,
2013 год.
- Э. В. Якубовская. Рабочая тетрадь по русскому языку в 2-х частях «Читай, думай, пиши»,2 класс для специальных (коррекционных)
образовательных учреждений VIII вида, М.: П., 2014 год.
3
Учебно-тематический план
№ недели
п / п
Количество
часов
Тема урока
1 неделя
1
Повторение
Предложение
1
Предложение и его схема
1
Распространение предложений
2 неделя
1
Слово
1
Составление предложений с данным словом
1
Звуки и буквы
3 неделя
1
Контрольное списывание
1
Звуки и буквы
Гласные звуки и буквы
1
Согласные звуки и буквы
4 неделя
1
Слова, которые различаются одним звуком
1
Слова, которые различаются количеством звуков
1
Слова, которые различаются последовательностью звуков
5 неделя
1
Ударение в словах
1
Выделение ударного гласного в слове
1
Контрольное списывание
6 неделя
1
Слог
Деление слов на слоги
1
Гласные в образовании слогов
1
Перенос слов по слогам
7 неделя
1
Картинный диктант
1
Деление слов со звуками И – Й на слоги
1
Различай Л - Р
8 неделя
1
Контрольное списывание
1
Парные звонкие и глухие согласные
Различай Б - П
1
Различай В - Ф
4
9 неделя
1
Различай Г - К
1
Различай Д - Т
1
Различай Ж - Ш
10 неделя
1
Различай З - С
1
Различай звонкие и глухие согласные
1
Контрольное списывание
11 неделя
1
Шипящие и свистящие согласные
Шипящие согласные
1
Свистящие согласные
1
Различай шипящие и свистящие согласные
12 неделя
1
Гласные буквы Е, Ё, Ю, Я в начале слова или слога
Буква Е в начале слова или слога
1
Буква Ё в начале слова или слога
1
Буква Ю в начале слова или слога
13 неделя
1
Буква Я в начале слова или слога
1
Буквы Е, Ё, Ю, Я в начале слова или слога
1
Контрольное списывание
14 неделя
1
Твёрдые и мягкие согласные
Гласные Ы – И после твёрдых и мягких согласных
1
Гласные О – Ё после твёрдых и мягких согласных
1
Гласные У – Ю после твёрдых и мягких согласных
15 неделя
1
Гласные А – Я после твёрдых и мягких согласных
1
Гласная Е после мягких согласных
1
Различай твёрдые и мягкие согласные
16 неделя
1
Контрольное списывание
1
Мягкий знак ( ь ) на конце слова
Буква Ь для обозначения мягкости согласных на конце слова
1
Письмо слов с мягкими согласными на конце
17неделя
1
Различай твёрдые и мягкие согласные на конце слова
1
Различай слова с твёрдыми и мягкими согласными на конце
1
Контрольное списывание
18 неделя
1
Слово
Названия предметов
5
Предмет и его название
1
Названия предметов, отвечающие на вопрос ЧТО?
1
Названия частей предмета
19 неделя
1
Различай сходные предметы и их названия
1
Контрольное списывание
1
Обобщающее слово для группы однородных предметов
20 неделя
58, 59
2
Названия предметов, отвечающие на вопрос КТО?
60
1
Обобщающее слово для группы однородных предметов
21 неделя
61
1
Различай слова, отвечающие на вопросы КТО? И ЧТО?
62
1
Картинный диктант
63
1
Различай слова, обозначающие один и несколько одинаковых предметов
22 неделя
64
1
Большая буква в именах людей
65
1
Большая буква в именах и фамилиях людей
66
1
Большая буква в кличках животных
23 неделя
67
1
Большая буква в именах и фамилиях людей, кличках животных
68
1
Названия действий
Действие и его название
Название действий, отвечающие на вопрос ЧТО ДЕЛАЕТ?
69
1
Название действий, отвечающие на вопрос ЧТО ДЕЛАЕТ?
24 неделя
70
1
Подбор названий действий к названиям предметов
Кто как голос подаёт?
71
1
Кто как передвигается?
72
1
Кто? Что делает? Что делают?
25 неделя
73
1
Что? Что делает? Что делают?
74
1
Различай названия предметов и названия действий по вопросам
75
1
Картинный диктант
26 неделя
76
1
Предлоги
Предлог как отдельное слово
77
1
Употребление предлогов в предложении
78
1
Слова с непроверяемыми гласными
Выделение трудной гласной в словах
6
27 неделя
79
1
Написание гласных в словах - родственниках
80
1
Контрольный диктант по теме «Слово»
81
1
Предложение
Выделение предложения из текста
28 неделя
82
1
Правила записи предложения
83
1
Контрольное списывание
84
1
Предложение и его схема
29 неделя
85
1
Различай набор слов и предложение
86
1
Порядок слов в предложении
87
1
Завершение начатого предложения
30 неделя
88
1
Контрольное списывание
89
1
Составление предложений по предметной картинке
90
1
Составление предложений по сюжетной картинке
31 неделя
91
1
Предложения – вопросы и предложения - ответы
92
1
Контрольный диктант по теме «Предложение»
93
1
Повторение
Звонкие и глухие согласные
32 неделя
94
1
Твёрдые и мягкие согласные
95
1
Мягкий знак (Ь) на конце слов
96
1
Названия предметов
33 неделя
97
1
Большая буква в именах и фамилиях людей, кличках животных
98
1
Контрольное списывание
99
1
Названия действий
34 неделя
100
1
Предложение
101
1
Словарный диктант
102
1
Контрольный диктант за год
7
Требования к умениям учащихся
Учащиеся должны уметь:
- различать сходные по начертанию буквы;
- называть предметы на картинках и подбирать к ним названия действий;
- составлять предложения по действию или по картинке с помощью учителя;
- списывать по слогам слова с рукописного и печатного текстов;
- составлять буквенную схему слов типа шар, суп, Мила;
- делить слова на слоги;
- писать под диктовку буквы, слоги и слова (из 3 4 букв), написание которых не расходится с произношением ( 6 слов ).
8
Лист дополнений и изменений
п/п
Дополнения, изменения
Дата
Согласование с администрацией