Проект урока "Что такое части речи?" 2 класс УМК «Школа России»

2
Проект урока. Структура.
Учебный предмет русский язык (2 класс, авторы учебника:
В.П.Канакина, В.Г.Горецкий)
УМК Школа России
Тема урока «Что такое части речи
Тип урока: изучение нового материала.
Задачи урока:
1. Познакомить учащихся с общим понятием «Что такое части речи».
2. Учиться находить в тексте, в окружающей среде и на рисунках слова
разных частей речи.
3. Дать понятие о трёх самостоятельных частях речи: имени
существительном, имени прилагательном, глаголе.
Ожидаемые результаты (предметные; метапредметные:
познавательные, коммуникативные, регулятивные; личностные)
Предметные: учащиеся научатся называть в окружающем мире и на
рисунках слова-названия предметов, слова-названия признаков, слова-
названия действий; «расширяется» словарный запас учащихся; формируется
умение распознавать части речи по вопросам и общему значению.
Метапредметные: Познавательные: общеучебные используют
знаково-символические средства для решения учебной задачи, оперируют
базовыми предметными понятиями; логические осуществляют сравнение,
анализ, синтез. Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог;
участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы; делиться на
группы сверстников и строить продуктивное взаимодействие и
сотрудничество со сверстниками и взрослыми. Регулятивные: владеют
способностью принимать и сохранять учебную задачу. Личностные -
принимают и осваивают социальную роль обучающегося, имеют мотивацию
к учебной деятельности.
Оборудование компьютерная презентация, карточки с правилом и с
заданием для групп, картинка «гостя - Незнайки».
3
Исходный уровень знаний и умений обучающихся для изучения
данной темы.
До изучения данной темы учащиеся изучали тему « Слова», «Члены
предложения», «Подлежащее и сказуемое главные члены
предложения» и знают, что русском языке, есть слова которые
отвечают на вопросы кто?, что?, какой?, какие? и т.д, что делает? и т.д
Этапы урока и хронометраж.
Содержание урока (в таблице).
Самоанализ урока и заполненный бланк.
Литература.
4
План и хронометраж урока.
№ п/п
Название этапа
Хронометраж
1
Организационный момент
Когда встречаем мы рассвет,
Мы говорим ему ... (Дети хором)
ПРИВЕТ!
С улыбкой солнце дарит свет,
Нам посылая свой ... (Дети хором)
ПРИВЕТ!
При встрече через много лет
Вы крикните друзьям ... (Дети хором)
ПРИВЕТ!
И улыбнутся вам в ответ
От слова доброго ... (Дети хором)
ПРИВЕТ!
И вы запомните совет:
Дарите всем друзьям ... (Дети хором)
ПРИВЕТ!
1 минута
2
Актуализация знаний
(словарная работа со словом язык)
3 минуты
3
Самоопределение к деятельности
(на доске записаны слова в три столбика,
нужно определить по какому признаку
слова, распределены в три столбика)
3 минуты
4
Работа по теме урока
работа с сюжетной картинкой
упр.68 стр.40
правило стр.40
блок-схема стр.41
15 минут
3 минуты
7 минут
2 минуты
3 минуты
5
Физкультминутка (под различную
детскую музыку, дети по очереди
показывают движения, а остальные
повторяют).
2 минуты
5
6
Закрепление изученного материала
печатная рабочая тетрадь упр.47
стр.23 (коллективное выполнение)
печатная рабочая тетрадь упр.48
стр.23
печатная рабочая тетрадь задание 2
стр.46-47 (выполняется в группах)
печатная рабочая тетрадь задание 4
стр.47 (выполняется в группах)
15 минут
2 минуты
3 минуты
5 минут
5 минут
7
Рефлексия
(запись под диктовку и над словами
определить части речи)
3 минуты
8
Подведение итогов урока
-Над какой темой мы сегодня работали на
уроке?
-Что у вас получилось, а что нет?
2 минуты
9
Домашнее задание
Выучить правила стр.40-41, задания на
карточках (1 карточка – распредели слова
на 3 группы; 2 карточка – исправь
ошибки в определении части речи)
1 минута
6
Ход урока
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
1.Организацион
ный момент
-Учитель читает
стихотворение вместе с
детьми.
Когда встречаем мы
рассвет,
Мы говорим ему ...
(Дети хором) ПРИВЕТ!
С улыбкой солнце
дарит свет,
Нам посылая свой ...
(Дети хором) ПРИВЕТ!
При встрече через
много лет
Вы крикните друзьям ...
(Дети хором) ПРИВЕТ!
И улыбнутся вам в
ответ
От слова доброго ...
(Дети хором) ПРИВЕТ!
И вы запомните совет:
Дарите всем друзьям ...
(Дети хором) ПРИВЕТ!
-Читают
стихотворение все
вместе.
2.Актуализация
знаний
Словарная работа.
- Что помогает людям
общаться друг с
другом?
-Почему люди одной
страны не понимают
людей из другой
страны?
-Как вы понимаете
Учащиеся
высказывают свои
мнения. Речь.
-У них разный
язык.
-Ответы детей
7
смысл пословицы?
Язык до Киева доведёт.
-Назовите словарное
слово в данной
пословице?
- В конце нашего урока,
мы с вами должны
ответить на следующие
вопросы:
что обозначает
слово «язык»?
на какой вопрос
отвечает слово
«язык»?
-Язык
3.Самоопределен
ие
к деятельности
На доске записаны
слова в три столбика.
1 столбик лес,
снежинка, солнышко.
2 столбик тёмный,
лёгкий, яркий.
3 столбик зеленеет,
падает, светит.
-По какому признаку
слова распределены в
три столбика?
-Что обозначают слова
первого, второго и
третьего столбика?
-Какую роль они
играют в русском
языке?
-Давайте с вами
попробуем определить
тему урока?
-Какую цель мы ставим
перед собой на уроке?
- В первом
столбике слова
отвечают на
вопрос что?, во
втором столбике
на вопрос какой?,
в третьем столбике
на вопрос что
делает?.
- Высказывают
свои мнения.
- Части речи.
-Научиться
определять у слов