Технологическая карта урока "Изменение глаголов по временам" 3 класс

3 класс
УМК «Перспектива»
Русский язык.
Технологическая карта урока.
Раздел.
Части речи.
Тема.
Изменение глаголов по временам.
Тип урока
Открытие новых знаний и способов действий , решение учебной задачи
Цели.
Сформировать представление о морфологических признаках глагола; учить определять время глагола по
вопросу; развивать речь учащихся при образовании грамматических форм времени глагола, продолжить
работу по формированию орфографической зоркости.
Ввести: — правило определения времени глагола;
Научить использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности..
Основное содержание темы
Термины и понятия
Актуализация знаний о глаголе: значение части речи, изменение по числам. Изучение временных форм
глагола, освоение правил определения времени глагола,
Глагол, настоящее время, будущее время, , прошедшее время, единственное и множественное число
Планируемый результат
Личностные умения
Метапредметные умения
Предметные умения
Положительное отношение к
учению,
—проявлять интерес к
изучению темы;
осознание успешности при
изучении темы.
Регулятивные:
1. Понимать и сохранять учебную задачу
2. Планировать совместно с учителем предстоящую
работу
3 Использовать выделенные учителем ориентиры
действия
4 Осуществлять последовательность действий в
соответствии с инструкцией
5 Выполнять действия проверки.
6 Выполнять учебные действия в громкой речевой и
умственной форме
Определять:
грамматический признак глагола-время,
член предложения, выраженный глаголом.
• Писать и изменять
глаголы настоящего, прошедшего и
будущего времени;
7 Выделять и осознавать то, что нужно еще усвоить
8 Слушать и слышать собеседника
10 Адекватно воспринимать оценку учителя, сверстника
Познавательные:
1 Осуществлять поиск учебной информации для
выполнения учебных заданий.
2 Использовать знаково - символические средства
3 Построение речевого высказывания в устной и
письменной форме
4. Извлекать требуемые сведения, работать с
информацией, представленной в словесной форме..
5. Осуществлять наблюдение, анализ, синтез, сравнение,
группировку, классификацию по указанным и
коллективно выявленным параметрам;
6. Моделировать, конструировать, совместно делать
умозаключения, обобщения.
Коммуникативные:
1. Участвовать в коллективной беседе, разыгрывать
диалоги, соблюдать правила общения.
2. Отвечать на вопросы, задавать свои, формулировать
мысли, высказывать суждения, слушать чужие.
3. Осознавать, высказывать и обосновывать свою точку
зрения; стараться проявлять терпимость по отношению к
высказываемым другим точкам зрения;
4. Вступать в учебное сотрудничество с
одноклассниками, участвовать в совместной
деятельности, оказывать взаимопомощь, осуществлять
взаимоконтроль, проявлять доброжелательное отношение
к партнёрам;
5. Строить небольшие монологические высказывания с
учётом ситуации общения и конкретных речевых задач,
выбирая для них соответствующие языковые средства.
Организация образовательного пространства
Межпредметные связи
Ресурсы
Формы работы Методы.
Литературное чтение
Математика
Средства обучения: компьютер, мультимедийный
проектор; учебник « Русский язык», 3 класс, часть 3, под
редакцией Л. Ф.Климановой, Т.В. Бабушкиной
презентация Power Point.
Медиапродукт: презентация к уроку, выполненная в
MsOffice 2003
Фронтальная; Словесные методы
индивидуальная ; Метод самоконтроля
парная. Проблемно-поисковые
методы Метод самостоятельной
деятельности учащихся
ТЕХНОЛОГИЯ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ
Ход урока
Этап урока
Деятельность
ученика
Формируемые УУД
Орг. момент
Эмоциональн
ый настрой
Коммуникативные
УУД:
- умение слушать
учителя;
- уважительное
отношение к учителю и
одноклассникам.
Регулятивные УУД:
- умение
организовывать себя,
настраиваться на
работу.
Мотивация к
учебной
деятельности
Цели:
Познавательные УУД:
- определять границу
знания-незнания;
- устанавливать
закономерности.
Коммуникативные
- создание
условий для
возникновени
я у учеников
внутренней
потребности
включения в
учебную
деятельность.
.
Дети записывают в
тетради число,
классная работа.
-Аккуратность,
каллиграфию – высоту
букв, наклон букв,
соответствие образцу.
Дети подчеркивают
самую красивую, на
их взгляд, букву.
УУД:
- формулировать свои
затруднения, возникшие
при выполнении
задания;
Регулятивные УУД:
- планировать свою
деятельность в
соответствии с целевой
установкой
- осуществлять
самоконтроль;
- оценивать
правильность
выполнения действия.
Актуализаци
я знаний
учащихся.
Цели:
Обеспечить
мотивацию и
принятие
учащимися
цели учебно-
познавательно
й
деятельности.
.
Дополнять схему
слайда.
Строить речевые
высказывания.
Познавательные УУД:
- Получать
информацию из
личного опыта и опыта
одноклассников;
- ориентироваться в
своей системе знаний:
отличать новое от уже
известного с помощью
учителя;
- выдвигать
предположения и
обосновывать их;
- уметь оформлять
полученные результаты
Постановка
учебной
задачи.
Формулирова
ние темы и
цели урока.
Цели:
-организовать
актуализацию
умений
решать задач
и на
нахождение
целого или
частей.
.
Отгадывают загадку.
Делают в тетрадях и
на доске
фонетический разбор
Самооценка
Формулировать тему
и цель урока.
в виде таблицы.
Коммуникативные
УУД:
- осознано и
произвольно строить
речевое высказывание в
устной форме;
- слушать и понимать
речь других.
Личностные УУД:
- развивать
познавательные
способности на основе
интереса к изучению
темы.
Открытие»
детьми
нового
знания.
Цели:
Обеспечение
восприятия,
осмысления и
первичного
запоминания,
знаний и
способов
действий,
связей и
отношений в
объекте
изучения
Коммуникативные -
четко, при помощи
выразительных средств
формулировать свои
мысли; слушать и
слышать.
Познавательные -
высказывать
предположения,
обсуждать проблемные
вопросы;
строить речевое
высказывание в устной
форме.
Физминутка
Делают
вывод:Глаголы
бывают в прош.вр.,
наст.вр., буд.вр.
Личностные- установка
на здоровый образ
жизни.
Первичное
закрепление.
Цели:
Обеспечение
восприятия,
осмысления и
первичного
запоминания,
знаний и
способов
действий,
связей и
отношений в
объекте
изучения