Конспект урока "Звуки [б] и [б’]. Буква Б,б. Парные по глухости-звонкости звуки [б] и [п], [б’] и [п’]"

Урок разработала учитель начальных классов МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №32 с углубленным
изучением отдельных предметов» города Набережные Челны Республики Татарстан
Шефер Рима Амуровна
1
Тема урока: Звуки [б] и [б’]. Буква Б,б. Парные по глухости-звонкости звуки [б]
и [п], [б’] и [п’]
УМК «Перспектива». Азбука. Л.Ф.Климанова, С.Г.Макеева.
Тип урока: урок овладения новыми знаниями, накопления фактического материала, его
осмысления.
Форма урока: традиционный урок с использованием мультимедийных средств.
Цель: научиться выделять на слух твердый и мягкий звук [б] в словах, научиться
давать формулировку термина «парные согласные», выучить обозначение парных
согласных в схемах, познакомиться с парой согласных звуков б-п, отрабатывать навык
чтения.
Планируемый результат обучения и формирование УУД:
Познавательные УУД: формировать умение различать звуки и буквы, гласные и
согласные звуки, парные согласные по глухости - звонкости; умение составлять схемы
слов; умение осмысливать прочитанное; обогащать словарный запас учащихся;
развивать у детей фонематический слух, внимание, мышление, познавательные
интересы.
Регулятивные УУД: формировать умение самостоятельно выделять и формулировать
цель всего урока и отдельного задания; умение сравнивать, анализировать,
группировать, классифицировать, обобщать.
Личностные УУД: формировать положительное отношение к урокам литературного
чтения; формирование самооценки на основе критериев успешности учебной
деятельности.
Коммуникативные УУД: формировать умение работать индивидуально, коллективно,
в парах; осуществлять взаимный контроль.
Основные понятия: парный по глухости-звонкости согласный, буквы «Б,б» «П,п»,
звуки [б], [б
,
], [п], [п
,
].
Программные средства: комплект методических пособий УМК «Перспектива»
Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, интерактивная доска,
презентация, магниты для звуковой схемы, карточки со словами, лента букв.
Урок разработала учитель начальных классов МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №32 с углубленным
изучением отдельных предметов» города Набережные Челны Республики Татарстан
Шефер Рима Амуровна
2
1. Орг. момент.
Прозвенел звонок веселый.
Мы начать урок готовы.
Будем слушать, рассуждать,
И друг другу помогать.
2. Развитие речевого аппарата
Упражнение «Настроение»
Покажите губами хорошее настроение (губы в улыбке, зубы заборчиком). Сердитое
настроение (губы сложить трубочкой, зубы оставить в прежнем положении)
3-4 раза.
Дыхательная гимнастика.
Глубоко вдохнуть носом и выдохнуть тремя толчками, следующими один за другим.
Работа над дикцией.
Слайд 2
Ра-ра-ра – начинается игра.
Ра-ра-ра начинается игра?
Ра-ра-ра – начинается игра!
3. Актуализация знаний.
Слайд 3
Лента букв
-Назовите буквы, которые мы изучили. (работа по ленте букв)
- На какие группы можно разбить эти буквы? (буквы, которые обозначают согласные и
гласные звуки)
- Назовите буквы, которые обозначают гласные звуки. (а, о, у, и, е, ё, э, ы)
- На какие группы можно разбить согласные? (звонкие и глухие; парные и непарные)
-На какие группы можно разбить гласные буквы? (которые способствуют мягкость
согласного)
-Что вы знаете про буквы Е и Ё? (Они обозначают 2 звука, если стоят вначале или после
гласного. Если стоят после согласного, способствуют его смягчению)
Работа в парах. Возьмите конверт, достаньте карточки.
Урок разработала учитель начальных классов МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №32 с углубленным
изучением отдельных предметов» города Набережные Челны Республики Татарстан
Шефер Рима Амуровна
3
Разложите слова на 2 группы.
1. Где буквы е, ё обозначают 2 звука;
2. Где буквы е, ё способствуют мягкости согласного.
Егор, бубен, ёлка, моё, клён, Лёва, красивые.
Самостоятельная работа. Проверка. (На ИД вывешиваются слова)
1. Егор, ёлка, моё, красивые.
2. Бубен, клён, Лёва.
–Когда буквы е, ё обозначают 2 звука?
Самооценка.
3. Целеполагание и мотивация.
-Что такое бубен? (Ударный музыкальный инструмент - обод, обтянутый кожей, с
бубенчиками по краям.)
Слайд 4
Звуковой анализ слова бубен (работа в тетради для печатания и на доске)
- Что узнали про букву Б, сделав анализ слова бубен? (Буква Б обозначает звуки [б]
и [б’].
Схема на доске Б
4. Сообщение темы и цели урока.
- Какая тема сегодняшнего урока?
-Чему мы должны будем научиться на уроке?
-Что мы знаем про букву Б?
Слайд 5 Читаем слоги
-Что заметили, читая слоги? (верхняя строка [б] твёрдый, нижняя - [б’] мягкий)
Физкультминутка.
Встали все. Посмотрите видео фрагмент. Повторяйте движение за героями сказки.