Темы для тренировки к новым направлениям 2018/19 учебного года

Темы для тренировки к новым направлениям 2018/19 учебного года.
Экзаменационные темы будут доступны за 15 минут до начала ИС.
Отцы и дети
1. Почему возникает дисгармония в отношениях между родителями и детьми?
2. Когда родителям стоит поучиться у своих детей?
3. Согласны ли вы с высказыванием А. С. Пушкина: «Неуважение к предкам есть первый
признак безнравственности»?
4. Как вы думаете, вечен ли конфликт поколений?
5. Быть похожим на родителей - это достоинство или недостаток?
6. Что значит преемственность поколений?
7. Как вы понимаете слова О. Уайльда: «Лучший способ воспитать хороших детей это
сделать их счастливыми»?
8. Как, по-вашему, возможна ли гармония в отношениях детей и родителей?
9. Согласны ли вы с мнением, что понимание – это улица с двусторонним движением?
10. Быть родителями - это счастье или обязанность?
11. Что такое «конфликт поколений»?
Тезисы по направлению «Отцы и дети»
Непонимание между поколениями возникает из-за разницы мировоззрений
Советы родителей очень много значат для детей
По отношению человека к родителям можно судить о его нравственных качествах
Не заботиться о своих родителях – значит предать их
Не всегда родители несут добро своим детям
Многие готовы пожертвовать самым дорогим ради того, чтобы их дети были
счастливы
Правильные отношения между детьми и родителями строятся на любви, заботе,
поддержке
Иногда по-настоящему близким человеком становится не тот, кто родил, а тот, кто
воспитал
Мечта и реальность
1. Что означает «высокая мечта»?
2. Когда реальность разрушает мечту?
3. Как вы понимаете высказывание А.Н. Крылова: «Мечтой тоже надо управлять, а то ее, как
корабль без руля, занесет бог весть куда»?
4. Почему не все мечты сбываются?
5. В чем суть противоречия между мечтой и реальностью?
6. Согласны ли вы с утверждением, что «человек без мечты, как птица без крыльев»?
7. Когда мечта превращается в цель?
8. Можно ли убежать от реальности?
9. Что такое, по-вашему, «заветная мечта»?
10. Как вы понимаете выражение «жестокая реальность»?
11. Мечтатель – это фантазер или глупец?
Основные тезисы:
Соотношение мечты и реальности (связь этих понятий, различия между концептами).
Внутренние и внешние конфликты, возникающие при столкновении с
действительностью.
Мечта: недостижимая, «мелкая», великая и т.д.
Мечта/желание/цель/фантазия…. Сходство и различия этих концептов.
Мечта, ее роль и функция в жизни человека (мобилизующая, демобилизующая и т.д.)
Типы мечтателей в литературе. Типы реалистов. Характеристика человека в
зависимости от его мечты.
Мечта в утопии/антиутопии/фантастике. Антиутопия как жанр, в котором
описываются последствия воплощения мечты об идеальном мире. Мечта в реализме,
романтизме.
Месть и великодушие
1. Почему месть разрушает душу?
2. Согласны ли вы с мнением И. Фридмана: «Сладчайшая месть – это прощение»?
3. Какого человека можно назвать великодушным?
4. Какие качества присущи великодушному человеку?
5. Как вы понимаете выражение «сладкая месть»?
6. Великодушие – это сила или слабость?
7. Как вы понимаете высказывание Ж. Вольфрома: «Справедливость всегда приправлена
щепоткой мести»?
8. Что общего между великодушием и состраданием?
9. Как соотносятся понятия «месть» и «закон»?
10. Как, по-вашему, месть – это проявление трусости или мужества?
11. Когда нужно отказаться от мести?
Тезисы по проблеме «Месть и великодушие»
Месть. Причины мести: обида, зависть и т.д. Влияние мести на самого «мстящего» и
объект мести (месть-возмездие). Последствия мести. Прощение и его последствия.
Месть и прощение как тяжелый нравственный выбор. Месть и великодушие как две
стороны одной медали.
Великодушие и жестокость в социально-историческом контексте. Нравственный
выбор на войне или в тяжелых условиях. Великодушие к врагу.
Представления о добре и зле, о милосердии и жестокости, о миролюбии и агрессии как
определяющий фактор в поведении человека, в частности, при выборе между местью
и прощением.
Месть как чувство и действие.
Кровная месть как социально-историческое явление
Искусство и ремесло
1. Что можно считать подлинным искусством?
2. В чем, по-вашему, состоит конечная цель искусства?
3. В чем разница между ремеслом и искусством?
4. Может ли ремесленник стать художником?
5. Как вы понимаете высказыванием Г. Гебелля: «Искусство – это совесть человечества»?
6. Могут ли способности превратиться в талант?
7. Кто такой талантливый человек?
8. Ремесленник – это мастер своего дела или халтурщик?
9. Согласны ли вы с высказыванием П. Казальса: «Мастерство еще не делает художником»?
10. Какова роль искусства в развитии человечества?
11. Чем настоящее искусство привлекает человека?
Тезисы по направлению «Искусство и ремесло»
Искусство, деятели искусства. Их роль в жизни общества. Влияние искусства на жизнь
человека, предназначение художника.
Талант/бесталанность. Истинный/мнимый талант.
Ремесло/искусство. Общее и различия в целях и т.д. Граница между ремеслом и
искусством. Ремесленники/художники.
Феномен творчества, роль труда, созидания в жизни человека.
Энтузиаст/филистер как мировоззренческая категория.
Доброта и жестокость
1. Какими качествами обладает добрый человек?
2. Можно ли оправдать жестокость?
3. Согласны ли вы с мнением Г. Гейне, что «Доброта лучше красоты»?
4. Доброта – это проявление силы или слабости?
5. Как вы понимаете высказывание М. Монтеня: «Трусость – мать жестокости»?
6. Может ли доброта причинить вред человеку?
7. Почему в народе говорят: «Добро должно быть с кулаками»?
8. Кого можно назвать жестоким?
9. В чем, по-вашему, могут быть причины проявления жестокости?
10. Нужно ли бороться с жестокостью?
11. Что может сделать человека добрее?
Тезисы по проблеме «Доброта и жестокость»
Доброта и жестокость как противоположные нравственные качества, присущие
человеку.
Доброта и жестокость как внутренний конфликт и внешний.
Доброта и жестокость по отношению к окружающим, близким, тем, кто слабее, врагам
и т.д.
Доброта и жестокость по отношению к природе, животным и т.д.
Доброта и жестокость по отношению к себе. Самобичевание, жалость к себе и т.д.
Истинная и ложная доброта.
Доброта и жестокость на войне.
Проявление доброты и жестокости. Поступки человека, его поведение, манера
общения и т.д.
Список литературы для подготовки к итоговому сочинению 2018/19
ОТЦЫ И ДЕТИ
Аксёнова Н., рассказ «Отец»
Алексин А.А., рассказы: «Первый день», «Поздний ребенок», повести: «А тем временем где-
то…», «Говорит седьмой этаж», «Безумная Евдокия»
Бредбери Р., рассказ «Вельд»
Воронкова Л.Ф., повесть «Старшая сестра»
Высоцкий В., «Баллада о времени»
Гарин-Михайловский Н.М., повесть “Детство Темы”
Геласимов А., роман «Год обмана»
Георгиев С., рассказ «Ошейник»
Гоголь Н.В., повесть «Тарас Бульба»
Гончаров И.А. роман «Обыкновенная история»
Грибоедов А.С., пьеса «Горе от ума»
Дубов Н.И., повесть «На краю земли»
Екимов Б., рассказы: «Говори, мама, говори…», «Мальчик на велосипеде», «Ночь исцеления»
Железников В., рассказ «Ночной ветер»
Иванов А., роман «Географ глобус пропил»
Коротков Ю., повесть «Головная боль»
Крупин В., рассказ «Сбрось мешок!»
Куликова Л., рассказ «Свиделись»
Куприн А.И., рассказ «Святая ложь»
Курамшина И., рассказ «Сыновний долг»
Львов С.Л., художественно-публицистическая книга «Быть или казаться (о гравюре «Блудный
сын»)
Осеева В.А., повесть “Динка”
Паустовский К.Г., рассказ «Телеграмма»
Пермяк Е.А., рассказ «Мама и мы»
Платонов А., рассказ “Возвращение”
Полянская И., рассказ «Утюжок и мороженое»
Пушкин А.С., повести: «Капитанская дочка», «Станционный смотритель»
Санаев П.С., автобиографическая повесть «Похороните меня за плинтусом»
Селивёрстова И., рассказ «О маме»
Токарева В., рассказ «Ничего особенного»
Толстой Л.Н., повесть «Детство»
Тургенев И.С., роман “Отцы и дети”
Турсун С., рассказ «Отец»
Фадеев А., роман «Молодая гвардия» (лирическое отступление о матери)
Шахназаров К.Г., повесть «Курьер»
Шекспир В., драмы (трагедии): «Ромео и Джульетта», “Гамлет”, “Король Лир”
Шолохов М.А. роман-эпопея “Тихий Дон”
Яковлев Ю.Я., рассказы: «Сыновья Пешеходова», «Се