Конспект урока "Фразеологические обороты. Употребление в речи" 4 класс

1
Лицей № 2 Октябрьского р-на, г. Саратова
Учитель начальных классов
Воробьева М.А.
Урок развития речи в 4 классе
Тема урока: Фразеологические обороты. Употребление в речи.
Личностные УУД в первую очередь, учебно-познавательный интерес к новому учебному
материалу и способам решения новой задачи; ориентация на понимание причин успеха в учебной
деятельности, предложений и оценок товарищей и учителя.
Регулятивные УУД принятие и сохранение учебной задачи; планирование действий в соответствии
с поставленной задачей; использование итогового и пошагового контроля по результату, актуального
контроля на уровне произвольного внимания; адекватное восприятие предложений и оценки
товарищей по работе, проявление познавательной инициативы; адекватная оценка правильности
выполнения действия и внесение в него необходимых корректив.
Познавательные УУД смысловое восприятие познавательных текстов, выделение существенной
информации; установление причинно-следственных связей в изучаемом круге явлений; владение
алгоритмом построения рассуждения и др.
Коммуникативные УУД адекватное использование речевых средств, для решения
коммуникативных и познавательных задач, учет разных мнений и стремление к координации
различных позиций, осуществление взаимного контроля и взаимопо -мощи в сотрудничестве.
Ход урока.
1.Постановка темы и цели урока.
Ученики выполняют задание на карточках.
У. Что у вас получилось?
Д. Лишние здесь фразеологические обороты.
У. Нужны ли фразеологизмы в современной речи?
Д. Да, нужны.
У. Чтобы употреблять фразеологизмы, нужно их знать. Проверим, как вы знаете фразеологические
обороты.
Прочитайте. Выделите лишние словосочетания зелёной ручкой.
Медвежья берлога, медвежья лапа, медвежья услуга.
Спать без подушки, спать без задних ног, спать без одеяла.
Как кошка с собакой, как собака с собакой, как кошка с кошкой.
Как мокрая мышь, как серая мышь, как маленькая мышь.
2
Основная часть.
1.Работа в парах.
Найдите спрятанные фразеологизмы.
1в. Оарвлалоагвсовушикинамакушкитмоаорп
2в. Авродсмаприпоследождичкавчетвергводсм
3в. Уснотпринтждатьуморяпогодывмирнум
2.Объясните значение фразеологизмов.
Спишите фразеологизмы, вставив пропущенные буквы. Рядом с каждой фразой поставьте букву её
значения.
1.Жить как кошка (с)с_бакой. –
2.Как (в)ска_к_. –
3.Не в своей т_релке. –
4.Ни в какие ворота (не)лезет.
А) в вышей степени хорошо, замечательно; Б) начинать с самого начала, с самого простого; В)
недружно, в постоянной ссоре; Г) в плохом, подавленном настроении, Д) никуда не
годится.
У. Какое объяснение осталось лишним?
Д. Под буквой Б. Начать с самого начала, с самого простого.
У. Правильно. Данное значение соответствует фразеологизму: «Начать с азов».
Вот и мы с вами должны помнить о том, что для занятий нам нужно хорошее зрение, давайте
потренируем наши глаза, глядя на прекрасные цветы.
Ф. пауза.
3.Работа в парах.
Назовите и запишите фразеологизмы по рисунку.
.