Презентация "Согласование имён прилагательных с именами существительными" 10 класс

Урок русского языка в 10 классе для детей с ограниченными возможностями здоровья (интеллектуальные нарушения) Тема: «Согласование имён прилагательных с именами существительными» Цель. Закрепление навыков определения рода, числа, падежа имени прилагательного в согласовании с именем существительным. Задачи: Коррекционно-образовательная:

• Обобщить и закрепить умения составлять словосочетания и предложения, в которых имя прилагательное согласуется с именем существительным;
• на основе выполнения практических упражнений закреплять умения определять род и число имен прилагательных.
Коррекционно-развивающиая:
• коррекция зрительного восприятия, расширять словарный запас учащихся; закреплять навыки самоконтроля правильности своих действий и самоорганизации при выполнении письменных упражнений.
Коррекционно-воспитательные:
• воспитывать сотрудничество и чувство взаимопомощи при работе в парах;
• - воспитывать положительную мотивацию к урокам русского языка.

Девиз урока: Будем активно мыслить! Проверка домашнего задания

• Проверка упражнения, заданного на дом.
• Как проверить безударные окончания имен прилагательных?
• Отчего зависит написание окончаний имен прилагательных?

Запиши словосочетания Допиши окончания прилагательных, согласовать их с существительными в роде, числе, падеже.

Золот …	монет, сердце, награде
Дорог …	мамочку, подарками, гостю
Голуб …	незабудки, простором, озёр
Крут …	характер, склоны, тропками
Городс …	жителю, улица, памятников
Озорн …	девчонка, ветерок, поступка

Физминутка

• На зарядку становись!
• На зарядку становись!
• Вверх рука, другая вниз! (Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком меняем руки.)
• Повторяем упражненье,
• Делаем быстрей движенья. (Руки перед грудью, рывки руками.).
• Раз — вперёд наклонимся.
• Два — назад прогнёмся.
• И наклоны в стороны
• Делать мы возьмёмся. (Наклоны вперёд, назад и в стороны.)
• Приседания опять
• Будем дружно выполнять.
• Раз-два-три-четыре-пять.
• Кто там начал отставать? (Приседания.)
• На ходьбу мы перейдём, (Ходьба на месте.)
• И урок наш вновь начнём. (Дети садятся за парты.)

Работа по теме с текстом - вставить в предложения пропущенные прилагательные из рамки. 1. В старину дети помогали не только своей семье, но и ……….. людям. 2. Было обычаем ухаживать за немощными и ………….соседями. 3. Девушки умывались ………. водой, чтобы лицо было белое да пригожее. 4. Еще в зимние морозы и … стужу крестьянин думал о будущем урожае. 5. Святки считались самым …………. , шумным и веселым праздником.

трудовая, злая, чужие, ключевая, больные, большой, родной

Самостоятельная работа - Соединить существительные и прилагательные по смыслу так, чтобы не менять форму слов. - записать словосочетания.

• Образец. На парусной лодке.

Имя существительное	Имя прилагательное
на лодке	молодых
беду	картонные
взглядом	лихую
к уроку	последнему
с булочкой	теплым
в ящики	сладкой
у футболистов	парусной

Итог урока. Рефлексия. - Как определяется род, число, падеж прилагательного? - Вывод по теме урока – прилагательное стоит в том же роде, числе и падеже, что и существительное, к которому оно относится. - Чем мы занимались на уроке? - Что понравилось на уроке? Спасибо за урок! Всем удачи и хорошего настроения! Pedsovet.su