Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Строчная и заглавная буква Ее. Запись слогов, слов и предложений" 1 класс

Технологическая карта урока русского языка 1 класс
ГБОУ: начальная школа № 453
ФИО педагога: Шептура Ольга Николаевна
Предмет: русский язык
Класс: 1
УМК: Климанова Л.Ф., Абрамов А.В. Мой алфавит. Прописи. 1 класс. 1 часть. – М.: Просвещение,
2013.
Тема урока: «Строчная и заглавная буква Ее. Запись слогов, слов и предложений»
Тип урока: урок освоения новых знаний и способов действия.
Цель урока: научить правильно писать заглавную и строчную букву Ее, а также слоги, слова и предложения с
этой буквой
Задачи урока: образовательная - содействовать усвоению начертания заглавной и строчной буквы Ее,
соединения её с другими буквами; сравнивать начертания заглавных и строчных букв;
развивающая - упражнять учащихся в звукобуквенном анализе слов; продолжать ознакомление учащихся с
основными правилами письма
воспитательная - формировать навык самоконтроля, взаимоконтроля; способствовать воспитанию
положительной мотивации к учению.
Планируемые результаты:
Предметные:
- умение писать слова с новыми буквами
- умение правильно выполнять соединения букв, записывать слова и предложения
- умение списывать с печатного текста
Метапредметные:
Регулятивные:
- создание возможности планирования совместно с учителем своих действий в соответствии с поставленной задачей и
условиями ее реализации.
- учитывание выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале.
- развитие умения младшего школьника контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания.
Познавательные:
- развитие умения анализировать, сравнивать, сопоставлять и обобщать.
- формирование умения ориентироваться в тетради.
- формирование умений выполнения действий по образцу.
- работа над использованием знаково-символичных средств.
- способствовать высказыванию детьми своего мнения, оцениванию своей деятельности на уроке.
Коммуникативные:
- создание условия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
- формирование умения слушать и слышать друг друга.
- помочь ребенку в аргументации своего мнения.
Личностные:
- формирование мотивационной основы учебной деятельности, положительное отношение к уроку, понимание
необходимости учения
- работа над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.
- следование установке на здоровый образ жизни и ее реализации в реальном поведении.
Строчная и заглавная буквы Ее. Запись слогов, слов и предложений.
№
п/п
Название
этапа
Формы работы
Методичес
кие
приемы
Деятельность учителя
Деятельность
ученика
1
мин.
Организацио
нный этап
Фронтальная
Игровой
прием:
доскажи
словечко.
Немытое в рот
Ни за что не возьмет.
И ты будь таким,
Как чистюля …
Енот
3
мин.
Актуализаци
я опорных
знаний
Развитие
внимания,
совместная работа.
Игровой
прием:
выделение
на слух
гласных
звуков.
-Я буду произносить
звуки, а вы хлопните,
если услышите гласный
звук:
[т],[п],[и],[н],[р],[у],[ы],[
с],[э],[л],[а],[о]
- Произнесите первый
слог каждого слова:
парта, время, волк, луна.
Определяют
гласные на слух,
хлопают.
Пар-, вре-, волк,
лу-
3
мин.
Целеполаган
ие
Учебная дискуссия
Игровой
прием:
разгадыван
ие ребусов.
- Разгадайте ребусы на
странице 54.
Объясните, как вы
разгадали первый ребус.
Ели, енот (по
очереди
комментируют)
В первом ребусе
вначале стоит
Самостоятельная
работа в тетради.
Прием
создания
проблемной
ситуации и
её решения
Сделайте звуковой
анализ слов ели и енот.
Можем ли мы записать
эти слова?
Почему?
Сформулируйте вывод,
чему нам нужно
научиться на этом
уроке?
А ещё?
буква е и
нарисована лиса.
После рисунка
стоят две запятые
- это значит, что
в слове лиса
нужно убрать
последние два
звука.
Делают звуковой
анализ.
Нет
Мы не знаем, как
пишется буква е.
Мы должны
научиться
правильно писать
заглавную и
строчную букву
Ее.
Научится писать
слоги и слова с
этой буквой.
2
мин
Физкультмин
утка
Метод
фронтальной
организации
учащихся
Игровой
прием
здоровьесбе
режения
учащихся
Повторяйте за мной.
(Звучит музыкальная
физкультминутка )
Головами покиваем,
Носиками помотаем,
И зубами постучим,
Повторяют
движения
И немного помолчим.
Плечиками мы
покрутим,
И про руки не забудем,
Пальчиками потрясем,
И немножко отдохнем.
11
мин
Открытие
нового
знания
Составление
алгоритма,
объяснительно-
иллюстративный
метод обучения.
Практическая
работа
Приемы
работы с
прописью
Чем отличается
заглавная буква Е от
строчной буквы е?
Посмотрите, еще раз, как
пишется печатная буква
Ее. Давайте напишем ее
в воздухе. Теперь
пропишите ее в прописи.
Подчеркните самую
красивую букву, которая
у вас получилась.
Посмотрите, как
пишется строчная буква
е. Пропишите ее в
воздухе, а затем в
прописи.
Посмотрите, как
пишется соединение
буквы е с другими
буквами. Пропишите их
в прописи.
А теперь научимся
писать заглавную букву
Е. Посмотрите из каких
элементов она состоит.
Она немного
возвышается над
строкой.
Прописывают в
воздухе.
Прописывают.
Прописывают.
Прописывают.
Прописывают.
Пропишите заглавную
букву Е в воздухе, а
затем в прописях.
Посмотрите как пишется
соединение заглавной
буквы Е с другими
буквами. Пропишите их
в прописи.
Прописывают.
3
мин
Физкультмин
утка
Метод
фронтальной
организации
учащихся
Игровой
прием
здоровьесбе
режения
учащихся
Повторяйте за мной.
Звучит музыкальная
физкультминутка «Если
нравится тебе, то делай
так…»
Повторяют
движения.
4
мин
Первичное
закрепление
Самостоятельная
работа.
Прием
работы в
прописи
Самостоятельно
пропишите слова: ели,
енот, Егор, Ева.
Обратите внимание на
последние два слова. Что
обозначают эти слова?
Как мы пишем имена
людей?
Прописывают
Это имена людей.
С заглавной
буквы.
7
мин
Самостоятел
ьная работа
Выполнение
упражнений на
применение
знаний и умений
во взаимосвязи с
уже известными
знаниями и
умениями,
способами
действий.
Самостоятельная
работа.
Приемы
устного и
письменног
о контроля.
На странице 54
напечатаны
предложения. Вставьте в
них недостающие буквы.
Какую букву вы
вставили?
Прочитайте, что у вас
получилось?
Сколько слов в первом
предложении? С какой
буквы начинается
предложение? Что стоит
в конце предложения?
Спишите это
предложение.
Прочитайте
предложения на
странице 55.
Сколько слов в первом
предложении? С какой
буквы написано это
предложение? Какая
Букву е.
Читают по
цепочке.
Это енот. Его
нора у ели. Он
там спит.
Два.
С заглавной.
Точка.
Списывают.
Это кот Егор. Он
ест рыбу. Кот у
нас лакомка.
Три.
С заглавной.
Слово Егор
написано с
особенность есть в
предложении? Что мы
поставим в конце
предложения?
Напишите это
предложение
самостоятельно.
большой буквы,
потому что это
кличка кота.
Точку.
Списывают.
1
мин
Рефлексия
учебной
деятельности
на уроке.
Беседа
Прием
устной
рефлексии.
Что нового мы узнали на
этом уроке?
А чему вы научились
сегодня?
Оцените свое
настроение.
Мы узнали на
этом уроке, как
пишется
заглавная и
строчная буква
Ее.
Мы научились
писать слоги,
слова и
предложения с
буквой Ее.
Поднимают
сигнальные
карточки.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: