Конспект урока "Буквы Ю, ю, обозначающие звуки [й’у]"

1
9.01
Тема: Буквы Ю, ю, обозначающие звуки [й’у].
Ц е л и :
создать условия для знакомства с функцией буквы «ю» обозначать два звука [й’], [у] в
определенных позициях: в начале слова и после гласных в слове; упражнять в чтении слов
с буквой «ю»; закреплять знание условного обозначения звонкого, глухого, твердого и
мягкого согласных звуков; учить акцентированному произнесению согласных звуков на
основе одноуровневых моделей слов; формировать умение читать предложения как
относительно законченные по смыслу структурные единицы; развивать фонематический
слух и культуру звукопроизношения; воспитывать уважение друг к другу.
Планируемые результаты:
Предметные: знать и объяснять функцию буквы "ю" обозначать два звука в начале
слова и после гласных; выполнять слоговое и орфоэпическое чтение звуковой и
буквенной схем слова.
Личностные УУД: развивать познавательные интересы, формировать определённые
познавательные потребности и учебные мотивы.
Регулятивные УУД: различать способ и результат действия; принятие практической
задачи.
Познавательные УУД: использовать простейшие таблицы и схемы для решения
конкретных языковых задач; выделять существенную информацию из небольших
читаемых текстов.
Коммуникативные УУД: уметь обмениваться мнениями, слушать партнёра по
коммуникации и учителя.
Оборудование учителя: схемы слогов, слов; магнитная азбука; таблицы с изображением
изучаемой буквы; домики (синий и зеленый) для гласных букв; дом со словами и их
схемами; портрет и книги С.Я. Маршака «Сказка о глупом мышонке», «Сказка об умном
мышонке»; лента букв.
ХОД УРОКА
I. Организация начала урока.
а) Приветствие.
- Громко прозвенел звонок-
Начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки хорошо открыты.
Слушаем, напоминаем,
Ни минуты не теряем. (слайд 2)
Проверка готовности к уроку.
б) Психологический тренинг.
В природе есть солнце. Оно всем светит, его теплые и ласковые лучи согревают нас.
(На доске картинка солнышка) Закройте глаза и представьте маленькую звезду. Луч
солнца коснулся её и она стала больше. Посылаю к вашей звезде лучик добра, радости,
здоровья. Теперь эта звезда в вашем сердце. Откройте глаза. Какое у вас настроение?
2
(Хорошее). Улыбнитесь друг другу. Вот с таким хорошим настроением мы и начнем наш
урок.
в) Артикуляционная гимнастика.
А теперь давайте сделаем упражнение на дыхание (слайд 3) и надуем шарики для нашего
гостя. А для кого, мы узнаем чуть позже. Молодцы! Попробуем повторить скороговорку.
У четырех черепашек четыре черепашек.
г) Составление рассказа по картине. (слайд 4)
- Посмотрите на картинку. Чем дети заняты? Что они делают? (составление рассказа)
II. Повторение пройденного. Актуализация знаний.
1. Работа по теме «Речь».
Какой бывает наша речь?
Что такое устная речь?
Что такое письменная речь?
Из чего состоит наша речь?
Что мы с вами произносим, когда разговариваем?
Какие бывают звуки?
2. Работа по «ленте букв». Игра «Найди свой домик».
- Внимательно посмотрите на «ленту букв». Сколько гласных мы с вами уже знаем? (8)
Была хорошая погода и гласные буквы вышли погулять. Вдруг небо потемнело, солнышко
спряталось за тучи, полил дождь. Буквы увидели домики и помчались к ним, но хозяин
мог пустить в дом только свои буквы.
Как вы думаете, какие буквы спрячутся от дождя в синий дом, а какие в зеленый?
(В синий- а,о,у,ы,; в зеленый- е,ё,и,я)
- Какую работу выполняют гласные а, о, у, ы, ? (Заставляют согласные звуки звучать
твердо).
- Какую работу выполняют гласные е, ё, и, я? (Заставляют согласные звуки звучать
мягко).
Какие буквы мы называем «хитрыми»? (е, ё, я)
Почему? (Они обозначают 2 звука, когда стоят в начале слова или в середине слова
после гласной.)
На какие две группы делятся согласные? (Звонкие и глухие.)
Какие согласные буквы имеют один звук? (ж, ш, ч, й)
Какие звуки у букв ж и ш? (Всегда твердые.)
Какой звук у букв ч и й? (Всегда мягкий.)
Что вы можете сказать о букве Ь? (Не имеет звука.)
На что он всегда указывает? (На мягкость предыдущего согласного звука.)
Назовите слова в которых все согласные звуки мягкие. (слайд 5)
Игра «Угадай ка». - Посмотрите, ребята, на алфавит, буквы потерялись.
Давайте отгадаем, каких букв не хватает. (слайд 6)
- Оцените свою работу (дети показывают круги: зеленый у меня все получилось,
желтый – у меня есть вопросы, красный – мне нужна помощь).
III. Новый материал.
1. Введение в тему урока. Целеполагание.
(Стук в дверь. Учитель открывает и показывает ребятам Фиксика.)
3
- Симка дала Нолику задание, но он не смог справиться и пришел к нам за помощью.
Поможем?
- Отгадайте загадку: На одной ноге кружится,
Беззаботна, весела.
В пестрой юбке танцовщица,
Музыкальная … (Юла). (слайд 7)
Иногда эту игрушку называют и по-другому «волчок». (На доске - предметная
картинка с изображением юлы).
- Проверим, подходит ли звуковая схема к слову. Напечатайте слово у себя на листочках.
Вывешиваю запись слова юла – йула.
- У вас получились разные записи: Нолик написал йула, а Вы, ребята, по-разному: у
кого-то – юла, а у кого-то - йула.Где возникло затруднение? (При обозначении первого
слога, звуков[ йу])
- Что мы должны узнать? (Какой буквой обозначить эти звуки)
- Кто догадался, с какой новой буквой мы познакомимся сегодня на уроке?
- Как определить тему нашего урока? (слайд 8)
- Какие цели надо решить на уроке, что мы должны узнать об этой букве?
2. Работа по теме урока.
- Прочитайте 1 –ый слог в слове, какую букву надо напечатать в первом слоге? Узнаем,
кто был прав. Кто знает как выглядит буква Ю? (В конверте у Нолика элементы буквы,
собираем и получаем Ю) (Слайд 9)
- На что она похожа? (Кусочек буквы Н +буква О) Правильно.
Буквы Н (эн) и О играли,
У Н (эн) палочку сломали.
О к обломкам прикреплю,
Получилась буква «Ю».
На что еще похожа? (слайд 10)
- Сконструируйте букву Ю на парте из ниток, которые лежат перед вами.
- А теперь напишите букву на спине у своего соседа. Молодцы! А в старинных летописях
летописцы изображали букву «Ю» вот так. (Показ старинного начертания буквы ю на
отдельном листе).
- Эта буква особенная, кто догадался почему? (Обозначает два звука)
- Как вы думаете, всегда ли буква ю обозначает два звука?
-Сегодня мы должны узнать, какие секреты есть у буквы, когда буква ю обозначает два
звука.
- Где стоит буква ю в слове «