Конспект урока "Развитие орфографический умений"

Тамбовское областное государственное автономное
Профессиональное образовательное учреждение
«Педагогический колледж г. Тамбова»
Утверждаю:
Преподаватель РЯМП с методикой
преподавания
________/ Т.Н. Зотова/
Согласовано:
Учитель
______________/М.А.Бабанова
Конспект
урока по русскому
«Развитие орфографический умений»
Провела студентка группы ПНК-31 Умнова Оксана
Место проведения: 4 класс, филиал МБОУ «Новолядинская СОШ» в
с. Тулиновка
Дата проведения: 28.02.2017
Оценка за конспект: (…………) методист: _________/ Т.Н. Зотова /
Оценка за урок: (…………) учитель: _____________/ М.А.Бабанова/
Оценка за урок: (…………) методист: ____________/ Т.Н. Зотова /
Тамбов
2017
Цель: закрепить умение проверять слова с изученными орфограммами
Задачи:
Познавательные:
- учиться видеть орфограмму в слове;
- определять в какой части слова находится орфограмма;
- вспомнить правила правописания орфограмм;
-уметь графически обозначать орфограмму.
Развивающие:
- способствовать развитию творческих способностей обучающихся;
- продолжить работу по развитию речи обучающихся
Воспитательные:
- способствовать воспитанию личности с активной жизненной позицией;
- воспитывать бережное отношение к языку
Формирование УУД:
Личностные:
Формирование положительной учебной мотивации, навыков
самооценки, понимание смысла учебной деятельности.
Уважительное отношение к иному мнению, положительное отношение
к учебе и своим знаниям.
Развитие творческого воображения, бережное отношение к природе
Регулятивные:
Использовать при выполнении задания справочники и словари;
определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку;
Высказывать свое предположение относительно способов решения
учебной задачи;
Оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат
своих действий, вносить соответствующие
Формулировать тему и цель урока с помощью учителя
Самостоятельно организовать свое рабочее место
Учиться высказывать своё предположение на основе работы материала
учебника
Ставить цель, учиться работать по плану, осуществлять оценку
результативности
Познавательные:
Пользоваться словарями, находить в них нужные сведения, осознавать
познавательную задачу.
Слушать, извлекая нужную информацию, соотносить ее с имеющимися
знаниями, проводить анализ, сравнение
Усвоить и научиться распознавать в тексте антонимы.
Коммуникативные:
Участвовать в диалоге
Слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на
события, поступки
Работа в парах, умение договариваться, действовать сообща, слушать
других, принимать другую точку зрения, оказывать взаимопомощь
Тип урока: рефлексия
Оборудование:
-учебник
-тетрадь на печатной основе
-раздаточный материал
-проектор
-презентация
Ход урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1) Этап мотивации (самоопределения)к
учебной деятельности
-Здравствуйте, дети! Сегодня урок русского
языка у вас проведу я. Меня зовут Оксана
Андреевна.
Какое у вас сегодня настроение?
Отлично. Молодцы дети.
Начнем урок с повторения.
Для этого откроем тетради, запишем число,
классная работа.
1.Запишем под диктовку предложение,
расставляя знаки препинания.
Зеленеют все опушки, зеленеет пруд, а
зеленые лягушки песенки поют.
2.Подчеркнуть изученные орфограммы в
словах.
Проверим
3.Выполним синтаксический разбор
предложения, объясните постановку знаков
препинания (составьте схему), [=-], [=-], а[-
=].
4.Выписать однокоренные слова и написать
еще два слова другой части речи с этим же
корнем.
Молодцы ребята!
Предлагают свои ответы
Дети записывают предложения под
диктовку.
Зеленеют - безударная гласная в корне,
проверочное слово зелень, опушки - буква
о не проверить, словарное слово, пруд-
проверочное слово пруды, лягушка-
непроверяемая гласная в корне, поют-спой
безударная гласная в корне.
Знаки препинания расставлены так, потому
что в одном сложном несколько простых
предложений, которые отделяются запятой,
а вторая запятая ставиться перед союзом
«а».
Зеленеют-зеленый-зелень.
2) Актуализация и пробного учебного
действия
Теперь мы с вами проверим знания.
Что такое орфография?
Молодцы, ребята. Теперь посмотрим на
слайд 1 и выполним задание. Запишем в
Орфография – это один из разделов
лексики, науки о языке. Орфографией, или
правописанием, называют совокупность
всех правил, которые определяют
написание слов и предложений. Или
другим словом это правописание. Знание
всех правил и применение их на практике.
Дети записывают предложение, объясняя