Конспект урока "Способы словообразования имён существительных" 6 класс

Урок русского языка в 6 классе
Тема: «Способы словообразования имён существительных.
Способ сложения».
Учебник: Русский язык. 6 класс. В 3 ч. Ч. 1: учебник для общеобразовательных
учреждений / С. И. Львова, В. В. Львов. – 3-е изд. – М., 2008.
Тип урока: комбинированный урок.
Цели:
углубить знания о способе сложения при образовании имён су-
ществительных, дать представление о его разновидностях; познакомить учащихся с
понятиями «аббревиация» и «аббревиатура»; формировать навыки правильного
употребления аббревиатур в речи; развивать навык определения способа
словообразования имени существительного, навык работы со словарями разных типов;
обогащать и активизировать словарный запас школьников;
развивать речевую и мыслительную деятельность, память, связ-ную речь;
способствовать формированию коммуникативных умений;
воспитывать интерес к предмету.
Оборудование: презентация, карточки красного, желтого и зеленого цветов у
каждого ученика, «Школьный орфоэпический словарь» В. В. Львова, М., 2010; «Словарь
сокращений современного русского языка» Г. Н. Скляревской, М., 2004; брошюра
«Аббревиатурный словарик шестиклассника» на каждого.
Структура урока:
1. Орг. момент – 5 мин.
2. Орфографическая разминка – 5 мин.
3. Актуализация ранее полученных знаний 3 мин.
4. Изучение нового материала – 10 мин.
5. Закрепление нового материала – 5 мин.
6. Физкультминутка – 2 мин.
7. Закрепление нового материла – 5 мин.
8. Подведение итогов урока – 5 мин.
8. Рефлексия – 2 мин.
9. Домашнее задание – 3 мин.
Ход урока:
1. Организационный момент. Проверка готовности к уроку. объявление темы
урока, его целей.
Сообщение учителя:
- Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать способы
словообразования имен существительных и тема нашего урока «Способы
словообразования имён существительных. Способ сложения» (Слайд 2). В ходе нашего
урока мы будем развивать умения сравнивать, наблюдать, работать самостоятельно.
Надеюсь, что вы будете внимательны друг к другу, будете бережно относиться к
языковому материалу. Обратите внимание, у вас на партах лежат карточки 3 цветов:
красного, желтого и зеленого. В конце урока вы должны будете поднять карточку того
цвета, которая соответствует вашей оценке урока. Красный цвет я доволен уроком, урок
был полезен для меня, я много работал на уроке и получил заслуженную оценку; я
понимал всё, о чём говорилось на уроке. Жёлтый цвет - урок был интересен, я принимал в
нём участие, отвечал с места, сумел выполнить все задания, мне на уроке было достаточно
комфортно. Зелёный цвет - пользы от урока я получил мало, я не очень понимал, о чём
идёт речь; мне это не очень нужно; домашнее задание я не понял, к ответу на уроке я был
не готов.
2. Орфографическая разминка
Спишите загадки (по вариантам), вставив пропущенные буквы (Слайд 3)
Маленький мальчишка
В сером армячишке
По дв…рам шныряет,
Крохи соб…рает.
Над бабушкиной избушкой
В …сит хлеба кр…юшка,
Собаки лают,
А достать не могут.
- Выпишите из загадок выделенные существительные, поставив их в форму
именительного падежа единственного числа, определите, каким способом они
образованы, выделите в них суффиксы (мальчишка суффиксальный способ, суф. -ишк-;
армячишко суффиксальный способ, суф. –ишк-; избушка - суффиксальный способ, суф.
-ушк-; краюшка – суффиксальный способ, суф. -уш- и -к-).
3. Актуализация ранее полученных знаний
- Что изучает словообразование? (раздел языкознания, в котором изучаются
способы образования слов языка).
- Итак, суффиксальный способ мы уже с вами повторили, а какие еще способы вы
можете назвать? (приставочный, приставочно-суффиксальный).
- Сегодня мы с вами познакомимся с еще одним способом образования имен
существительных – способом сложения.
4. Изучение нового материала
1) Работа учащихся:
- Посмотрите, пожалуйста, на схемы (Слайд 4) подумайте и скажите, какой же
способ называется сложением?
1. + →
Спортивная + база → спортбаза.
Специальный корреспондент → спецкор.
2. +е(о) + →
Уголь + е + копать → углекоп.
Сталь + е + варить → сталевар.
3. + е(о) + + ^ + →
Добрая + о + душа + н(ый) →добродушный,