Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Раздельное написание не и ни в отрицательных местоимениях - существительных"

Тема урока: «Раздельное написание не и ни в отрицательных местоимениях-
существительных»
Цель урока: познакомить с правилом написания отрицательных местоимений с предлогом и
без предлога.
Задачи урока:
− формирование умений действовать в рамках определенного предмета, анализировать и
контролировать свои действия;
− обеспечение учащихся средствами решения учебно-практических задач;
− создание условий для свободного высказывания детьми своих версий;
− обучение построению модели на основе анализа, принципов, способов ее создания.
Ход урока
I. Повторение пройденного на прошлом уроке.
− Начнем наш урок. Скажите, чему мы научились на прошлом уроке? (Правильно писать
отрицательные местоимения).
− Проверим, как вы усвоили эту тему. (Работа в группах).
1 группа - "минеры". Ваша задача - записывать слова на доске под диктовку учителя.
2 группа - "разведчики". Они должны графически обозначить орфограммы в записанных
словах, если кто-то из "минеров" допустил ошибку, "разведчик" ее исправит.
3 группа - "саперы". Им предстоит объяснить правописание записанных слов, воспроизведя
соответствующее правило.
Не умело ничего, никого не замечало, сказать нечего, ни с кем не говорило, не хотело ничего.
II. Введение в тему. Формулирование темы и целей урока.
− Ребята, а почему местоимение ни с кем написано по-разному? Кто-то написал раздельно,
кто-то слитно. (Потому что мы не изучали такое правило).
− Правильно. А как вы думаете, как пишется это слово? Так над какой проблемой будем
работать сегодня? (Познакомимся с правилом написания слитного и раздельного
написания отрицательных местоимений)
− Правильно. И, соответственно, тема урока? (Раздельное написание не и ни в
отрицательных местоимениях-существительных).
− А хотите узнать, откуда эти строки? Прочитаем стихотворение И.Михайловой. 2 слайд
Про Ничего
Жило-было Ничего,
Не умело ничего,
Не хотело ничего.
Взад-вперед оно ходило
И ни с кем не говорило,
Никого не замечало,
Лучше всех себя считало.
А про это Ничего
И сказать-то нечего!
− Вот какое Ничего. Как вы можете его охарактеризовать? Называйте отрицательные
местоимения-существительные.
− Действительно, мы видим, что отрицательные местоимения пишутся и слито, и раздельно.
III. Наблюдение
− Чтобы решить проблему, которую мы обозначили в начале урока, поработаем в группах.
Я буду демонстрировать рисунки, а вы – делать выводы. Мысли, которые возникают,
запишите, пожалуйста. Может быть, вы не со всем согласитесь. Будьте внимательны.
Обсуждайте в группах. Определитесь, кто будет выступать (Работа в группах,
обсуждение) – 3 минуты. Слайды 3 и4.
− Послушаем вас. Какая группа хочет выступить? (Если не и ни отделяются от
отрицательного местоимения-существительного предлогом, то эта форма пишется в
три слова. Ошибочное написание местоимения о ником, так писать нельзя). Запишите
это местоимение правильно.
− Попробуйте сформулировать правило написания таких отрицательных местоимений.
(Если не и ни отделяются от отрицательного местоимения-существительного, то эта
форма пишется в три слова).
− Опознавательный признак орфограммы? (Наличие предлога).
− Теперь прочитаем стихотворение к этому рисунку, правильный мы сделали вывод или
нет? Слайд 5.
− А с подобной орфограммой мы встречались, как вы думаете? (Да, неопределенные
местоимения тоже пишутся в три слова, если они разделены предлогом)
− Какой же вывод мы сделаем? (Отрицательные и неопределенные местоимения пишутся в
три слова, если они разделены предлогом).
− Сравним наш вывод о раздельном написании не и ни отрицательных местоимений-
существительных с формулировкой правила в рамке. (Чтение правила)
− Хорошо работаете сегодня, молодцы. Но у нас в русском языке много правил. Давайте
как-нибудь кратко, схематично это правило представим. У вас на партах бумага и
маркеры, смоделируйте орфограмму в группе и представьте её классу (Работа в группах)
− Что у вас получилось? Размещайте ваши модели на доске и объясните, почему вы
изобразили правило именно так.
− Вы со мной поделились своим секретом, и теперь я поделюсь. Я сделала для вас такую
подсказку. Посмотрите: отрицательные и неопределенные местоимения пишутся слитно, а
если появляется предлог, то местоимение пишется в три слова. Может сделать такую
подсказку для себя каждый.
IV. Развитие коммуникативных навыков. Работа в группах.
− Посмотрим, как вы умеете употреблять местоимения в речи и писать их. Для этого
выполним ряд заданий. Работаем в группах. Записываем ваши ответы в тетради.
Определитесь, кто будет выступать после выполнения задания. Слайд 4.
Задание для 1 группы. Составьте предложения с указанными ниже словами. Например: В доме
никого нет – Ни у кого не было нужной мне книги.
Некого, не у кого; незачем, не за чем; ничто, ни за что.
Задание для 2 группы. В приведенных предложениях замените выделенные слова
отрицательными местоимениями.
1. Ни одному человеку моя затея не понравилась.
2. Ни дождь, ни буря нас не остановят.
3. Ответа на вопрос не было ни у сестры, ни у брата.
Задание для 3 группы. Придумай предложения с данными оборотами. Если ты сомневаешься в
значении фразеологического оборота, обратись к фразеологическому словарю.
Ни с того ни с чего; ни за что ни про что.
V. Подведение итогов.
− Удалось ли нам выполнить намеченное? С какими трудностями столкнулись?
− Что вы сегодня узнали? Чему научились?
IV. Домашнее задание.
1. Правила на с. 85, 90, 93 (повторить);
2. Упр.506 или 507;
3. Творческое задание для 2 группы: найти в домашней или школьной библиотеке
книгу, в названии которой есть отрицательные местоимения.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: