Открытый урок "Закрепление правописания слов разделительным Ь знаком" 2 класс

Открытый урок русского языка во 2 классе
Тема: « Закрепление правописания слов разделительным Ь знаком».
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.
Цель: организовать деятельность по формированию навыков правописания слов с
разделительным мягким знаками.
Задачи:
- повторить правила правописания слов с разделительным мягким знаком,
продолжить работу над схемами,
- отрабатывать навык правильного написания слов с мягким и с разделительным
мягким знаком,
- повторить правила переноса слов с мягким знаком,
- продолжить работу по развитию речи, мышления, внимания,
- организовать деятельность по развитию оценки, самооценки у учащихся,
- создать условия для развития коммуникативной культуры учащихся, умения
работать в группе, паре,
- способствовать воспитанию аккуратности при работе в тетрадях.
Используемые технологии: деятельностного обучения.
Используемые методы: словесные; наглядно-иллюстративные; частично-
поисковые.
Формы организации деятельности: групповая, индивидуальная, парная.
Формируемые УУД:
Личностные: сохранять и развивать мотивацию к учебе, развивать способность к
самооценке, к осознанию здорового образа жизни, значимости учения.
Регулятивные: определять и формулировать цель урока, проговаривать и
сохранять учебные задачи, планировать последовательность действий на уроке,
уметь ориентироваться в своей системе знаний, вносить необходимые коррективы
проверять свою работу и работу одноклассников по образцу, по критериям,
осуществлять итоговый и пошаговый контроль, адекватно воспринимать оценку
учителя, одноклассников.
Познавательные: осуществлять поиск нужной информации, использовать знаки,
схемы, высказываться в устной и письменной форме, анализировать, выделять
главное, проводить сравнение, классификацию по разным критериям, строить
рассуждения об объектах, устанавливать причинно – следственные связи,
обобщать, находить ответы на вопросы, свой жизненный опыт.
Коммуникативные
-умение слушать учителя, выполнять предложенные действия, допускать
существование различных точек зрения, учитывать разные мнения, стремиться к
координации, формулировать собственное мнение, задавать вопросы по существу,
контролировать действия одноклассников, умение вступать с ними в
сотрудничество.
Планируемые результаты.
Предметные: обучающиеся научатся правильно записывать и переносить слова с
разделительным мягким знаком.
Метапредметные:
научатся определять и формулировать цель, учебные задачи на уроке с помощью
учителя; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей урока;
проговаривать последовательность действий; работать по коллективно
составленному плану; оценивать правильность выполнения действия; вносить
необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и
учёта характера сделанных ошибок; высказывать свои предположения.
Регулятивные УУД.
оформлять свои мысли в устной форме; высказывать и обосновывать свою точку
зрения; вступать в учебное сотрудничество с учителем, одноклассниками;
осуществлять пошаговый контроль, адекватно оценивать работу одноклассников и
воспринимать оценку своей работы.
Коммуникативные УУД
находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию,
полученную на уроке, совместно договариваться о правилах работы в группах и
следовать им.
Оборудование: - презентация к уроку; ноутбук, проектор,
- учебник «Русский язык» 2 класс 2 часть;
- карточки для работы (см. приложения).
Технологическая карта урока
Этапы урока
Деятельность
учителя (слайды)
Деятельность
учащихся
УУД
1.Самоопределение
к деятельности
организовать
положительный
настрой на урок,
включить учащихся
в деятельность.
Организует настрой на урок.
-Улыбнитесь, настраиваемся на
урок.
Слайд 1
- Ребята, покажите, с каким
настроением вы начинаете наш урок,
Надеюсь, такое хорошее
настроение сохранится у вас на
протяжении всего нашего урока
Слушают, выполняют,
настраиваются на урок.
Показывают жестами,
мимикой.
Личностные
-самоопределение
к учебной
деятельности
Коммуникативные
-умение слушать
учителя, выполнять
предложенные
действия
2. Актуализация
знаний
создать условия
включения в учебную
деятельность
.
Проводит работу в тетради по
записи числа и классной работы.
Организует минутку чистописания
ьь ье ьь ья ьь ью ьь ьи
Проводит словарный диктант
Слайд 2
-Задайте критерии оценивания
работы
- Проверьте работу своего товарища
по образцу и оцените её по
критериям
Записывают число,
классная работа в
тетрадь.
Выполняют.
Выполняют.
Задают критерии
оценивания:
всё правильно
написал-«
1 ошибка «4»
2-3 ошибки –«
Проверяют
(взаимопроверка),
оценивают
Коммуникативные
-умение слушать
учителя, выполнять
предложенные
действия
Коммуникативные
-умение вступать в
учебное
сотрудничество с
одноклассниками
Регулятивные
уметь
ориентироваться в
своей системе
знаний, проверять
работу товарища
по образцу,
оценивать по
критериям
Слайд 3
- Найдите сходства и различия
между словами
- Какое слово лишнее, почему,
выскажите своё предположение
Определяют сходства
все слова с ь знаком
отличия: ь знак
разделительный и
смягчающий.
находят слово «осень»,
доказывают, почему
(Ь знак – показатель
мягкости)
Познавательные
умение проводить
классификацию по
критериям,
сравнение, строить
рассуждения об
объектах
3.Постановка
учебных задач
способствовать
выведению темы и
задач урока
- Сформулируйте тему нашего
урока.
-Над какими задачами будете
работать? Фиксирует на доске.
Слайд 4
-Что будем делать для выполнения
наших задач?
Формулируют.
Определяют учебные
задачи
Проговаривают этапы
работы на уроке
Регулятивные
-уметь
проговаривать
последовательность
действий на уроке
определять и
формулировать
тему урока, задачи
Коммуникативные
уметь оформлять
свои мысли в
устной форме;
слушать и понимать
речь других
4.Обобщение и
систематизация
знаний
организовать
деятельность по
обобщению знаний,
формированию
навыка правильного
написания слов
мягким и с
Организует реализацию
построенного проекта в
соответствии с планом.
Организует подводящий диалог.
-Вспомним, что мы знаем по данной
теме.
Слайд 5
Вспоминают и
проговаривают
правило правописания
разделительного ь
знака
Коммуникативные
уметь оформлять
свои мысли в
устной форме
Регулятивные
уметь работать по
коллективно
составленному
плану