Конспект урока "Число глагола" 3 класс

«Число глагола »
Урок открытия новых знаний.
Используемая технология: деятельностного обучения
Формы организации урока: групповая, индивидуальная, парная.
Цель урока - организовать деятельность по изучению темы «Число глаголов»
Задачи:
- повторить изученный материал по теме «Глагол»,
- создать условия для изучения темы «Число глаголов»
- способствовать формированию умения определять число глагола, изменять глаголы по числам,
правильно употреблять их в речи
Формируемые УУД
- Личностные:
воспринимать речь учителя и одноклассников; выражать положительное отношение к процессу
познания: проявлять внимание, желание больше узнать, развивать способность к самооценке
учебной деятельности.
- Познавательные УУД:
находить в тексте необходимые сведения, факты и новую информацию; устанавливать
причинно-следственные связи, делать выводы, формулировать их; учиться ориентироваться в
своей системе знаний: отличать новое от уже известного; с помощью учителя добывать новые
знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию,
полученную на уроке.
- Регулятивные УУД:
умение определять и формулировать тему и задачи урока с помощью учителя; планировать
своё действие в соответствии с поставленными задачами; проговаривать последовательность
действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность
выполнения действия, вносить необходимые коррективы в действие, высказывать своё
предположение.
- Коммуникативные УУД:
умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь учителя,
одноклассников, высказывать и обосновывать свою точку зрения; вступать в учебное
сотрудничество.
Планируемые результаты.
Предметные: обучающиеся научатся: определять число глаголов; строить сообщения в устной и
письменной форме; анализировать, делать выводы.
Метапредметные:
определять и формулировать тему и задачи урока с помощью учителя; умение планировать свои
действия в соответствии с поставленными задачами; проговаривать последовательность
действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность
выполнения действия, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на
основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.
Регулятивные УУД.
оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; высказывать и
обосновывать свою точку зрения; вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками;
совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.
Коммуникативные УУД
отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы
на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Сопровождение урока: учебник В.П. Канакина, В.Г.Горецкий «Русский язык»,II часть
3 класс УМК «Школа России», проектор, мультимедийная презентация, ноутбук.
Технологическая карта урока
Этапы урока
цель этапа
Деятельность
учителя (слайды)
Деятельность
учащихся
УУД
1.Организационн
ый момент
организовать
положительный
настрой на урок.
Организует настрой на урок.
- С каким настроением вы начинаете
урок? Покажите мне его.
Надеюсь, такое хорошее настроение
сохранится у вас на протяжении
всего нашего урока. Начнём со
стихотворения. Слайд 1
Слушают, показывают,
настраиваются на урок.
Читают вслух со слайда
Личностные
самопределение
Коммуникативные
умение слушать
учителя, выполнять
предложенные
действия
1. 2.Самоопределен
ие к учебной
деятельности
создание условий
для возникновения
у учеников
внутренней
потребности
включения в
учебную
деятельность
Проводит закрепление словарных
слов (картинный диктант). Слайд 2
Организует проверку в парах.
Слайд 3
Выполняют.
Проверяют друг друга,
сверяют с образцом,
оценивают по критериям.
Коммуникативные
умение вступать в
сотрудничество с
одноклассниками
Регулятивные
уметь
ориентироваться в
своей системе
знаний, проверять
свою работу по
образцу, оценивать
по заданным
критериям