Конспект урока "Упражнение в написании безударных личных окончаний глаголов" 4 класс

Урок русского языка в 4 классе.
Разработан учителем начальных классов МБОУ
«Гимназия № 5 « г. Брянска Коробовой Э.В.
Тема: « Упражнение в написании безударных личных окончаний
глаголов»
Цели:
Личностные результаты:
1) Целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве
и разнообразии природы.
2) формирование уважительного отношения к иному мнению
3) развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла
учения.
4) эстетические потребности, ценности и чувства.
5) этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственная
отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.
6) навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных
ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
7) мотивация к творческому труду, к работе на результат
Метапредметные результаты:
1) Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, поиска средств ее осуществления.
2) способы решения проблем творческого и поискового характера.
3) умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее
эффективные способы достижения результата.
5) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.
6) Активное использование речевых средств и средств ИКТ для решения
коммуникативных и познавательных задач.
7) Использование различных способов поиска справочных источниках), сбора,
обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации
8) Осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами
коммуникации и составлять тексты в устной форме.
9) Логические действия сравнения, анализа, синтеза, обобщения, , установление
аналогий и причинно-следственных связей.
10) Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать
возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;
излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.
11) определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о
распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный
контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и
поведение окружающих.
Предметные
результаты:
формирование умения проверять написание безударных личных окончаний глаголов настоящего и
будущего времени,
Оборудование: записи на доске, карточки для индивидуальной
работы, толковый словарь Ожегова, мультимедийный проектор,
слайды, фонограмма «Королевского марша» Сен-Санса.
Ход урока.
1. Элемент чистописания. Определение темы урока:
ла . т бормоч . т свистн . т
- Прочитайте записанные слова.
- Ответьте, используя эти слова: «Кто так голос подаёт?»
( Лает собака, лает лиса. Бормочет сова. Свистнет снегирь, синица,
дрозд.)
- Определите дополнительную тему урока. («Царство «Животные»)
- Найдите «лишнее» слово. (Свистнет глагол в форме будущего
времени)
- Вставьте «убежавшие» буквы.
- Классифицируйте орфограмму и определите основную тему урока.
- Определите буквы для минутки чистописания, если известно, что
первая буква гласная, разделяет записанные слова на 2 группы (Е),
вторая буква содержится в корне глагола будущего времени и
записывает парный согласный звонкий звук (В).
- Определите закономерность следования букв в цепочке и продолжите
её:
ева евб евв евг …….
2. Актуализация знаний:
- Как вы будете действовать, если перед вами глагол с безударным
личным окончанием?
3. Орфографический диктант:
Работает, оказывает, болтает, ездит, плачет, надувается, делает.
Проверка выполненной работы: взаимопроверка
4. Игра «Фразеологический зверинец» (в четверках)